高職建築工程技術專業專案主導的實訓培養體系人才培養模式研究論
高職建築工程技術專業專案主導的實訓培養體系人才培養模式研究論
隨著我國建築行業的蓬勃發展，建築企業對於建築工程方面專業技術人才的需求量也更大，高職院校的人才培養也面臨著新的挑戰。培養出高素質、高能力、高規格且符合建築企業要求的人才，將是今後高職教育的關鍵所在。本文主要就高職建築工程技術教育中，以專案為主導的人才培養體系進行分析和研究。
由於建築行業的迅猛發展，建築企業的人才需求量往往供不應求，建築工程這項課程也成為眾多高職院校的核心課程。為了能夠培養出適應社會需要、符合企業要求的高素質人才。許多高職院校紛紛開始創新教學模式，對傳統的人才培養模式進行最佳化改革。其中尤以專案主導的實訓培養體系最為突出，強調對於學生職業技能的培訓，提高學生的就業能力，使學生在畢業時既具備建築工程企業所需要的工作能力。
1.實行專案主導的人才培養體系必要性
隨著科學技術的不斷髮展，當今建築行業對於建築方面人才的要求不斷提高，許多用人企業對於高職院校的畢業生要求較高，應屆生必須具備快速適應施工環境並且能熟練操作相應裝置的能力，做到一入職便可上崗，企業不需要再投人人力、物力、財力來培養新員工。然而傳統的人才培養模式更加註重學生理論知識的掌握，對於實際工程的實踐操作與應用缺乏足夠的重視，學生的工程設計能力與施工能力不足，導致學生綜合素質不能達到用人企業的要求。
為了能夠滿足現代用人企業的要求，必須對傳統的.教育模式進行改革，推出新型的人才培養模式。透過對人才市場以及建築行業的需求進行調查，並結合諸多用人企業對於高職院校畢業學生的相關意見和建議，傳統的教育模式已經無法滿足用人單位的需求，高等職業技術學院必須轉變人才培養方式，以社會需求與企業要求為培養重點，推出新型人才培養體系。
為了能夠擺脫傳統教育模式的束縛，提高人才培養的質量，以專案為主導的新型實訓人才培養體系逐步為各大高職院校所採納。新型的人才培養模式強調提高學生的職業技術能力，透過對工程專案的具體學習，建立完整的知識學習體系，培養學生對施工現場的環境判斷能力，對於施工中遇到的實際問題能夠出色解決的事件處理能力。透過專案主導的人才培養模式，可以使學生在畢業時既具備上嵐工作的能力，又可以更好地滿足用人企業對於人才的要求，既能提高高職院校學生的就業率，也可以更好的滿足企業對於人才的需求。
2.專案主導的實訓培養體系概述
2.1專案主導的培養體系教學規劃
由於高職建築工程技術專業其目的在於培養建築施工的一線人才，同時用人企業對於人才的要求是具備一定的動手操作能力、合作能力以及較強的溝通能力，因此專案主導的人才培養體系的教學內容主要以實際的工程專案為主，將所學的建築理論知識與實際的施工專案相結合。在前期的教學工作中，老師主要負責傳授學生相關的理論知識，在學生對理論知識掌握到一定程度時，老師這應該主動引導學生參與後期的教學實踐，讓理論在實踐中得以有效運用，並且幫助學生陝速適應施工現場的環境。
2.2專案主導的培養體系教學專案
在專案主導的培養體系教學中，學生作為培養物件、教學工作的主體，教師更多的是起引導和輔助的作用。教師指導學生完成相應的理論課程，並引導學生主動參與後期的工程專案實踐活動，幫助學生運用相關的理論知識解決工程專案中的常見問題，積極完成工程任務。要儘量避免與學生所學的理論知識脫軌，使學生能夠充分的將所學知識運用的工程專案的實踐中去，從而使學生能夠真正掌握理論知識與實踐能力。
2.3專案主導的培養體系教學實施
依據專案教學的規劃，安排具有針對性的教學任務，並根據具體任務的不同，安排學生進行分組學習。在這一過程中，教師應當根據學生平時的表現以及對學生了解。制定科學合理的分組計劃以及小組學習目標，儘量保證小組的平衡性，加強學生的溝通能力以及團隊合作能力。同時教師應當做好督導工作，對於小組專案中所遇到的施工問題以及小組成員實踐操作等做好詳細的記錄，在實踐專案完成後，對各個小組所遇到的施工問題以及各小組所採取的處理措施做出總結。對於施工過程中常見的錯誤以及操作失誤應當及時指正。避免類似情況的發生，對於措施處理妥當的小組則應給予肯定。在總體教學結束後，教師們應集中討論教學中常見問題，並針對這些問題做出相應的調整，使專案教學體系更加完善。
2.4專案主導的培養體系教學考評
以往的教育模式對於學生的考評多來源於理論課程考試，這樣的考核體系無法對學生的整體素質做出科學合理的評價，考評過於片面化。為了滿足建築施工用人企業對於人才高素質、高能力、高規格的要求，專案教學體系也採用相應的考評方式。由教師負責制定實踐專案以及考評標準，透過對學生的日常表現以及專案實踐表現進行詳細考核。考核應從日常的教學工作開始，包括理論知識的學習、小組分工、專案實施以及最終結果等多方面作為參考要素，教師依據學生表現進行公平公正的考評，同時對於權重的分配，應以實踐為主，理論為輔，充分提高學生的綜合能力。
3.結束語
高職院校應當將人才培養作為教學任務的重點工作，充分了解社會和用人企業對人才的要求，不斷完善和發展專案主導的實訓培養體系人才培養模式，全面提高學生的綜合能力，為企業和社會培養符合要求的高素質人才。