論文：話說“心理奴隸”

　　■“別人怎樣想”的奴隸。

　　這種“心理奴隸”最普通，對創造力和人格最具有破壞性，多見於心理不成熟的人。“我多說話，別人就會認為我愛出風頭”、“我做那件事，別人會嘲笑我”……這種“別人”式的想法使之成為“別人”思維的奴隸。大部分這種“心理奴隸”還會去傾聽不夠資格的人的忠告，這會嚴重影響他們的創造力。

　　對策：

　　①如果你在模仿他人之後能感覺到快樂，不妨盡力去模仿。否則，你就應該按自己的方式去生活。

　　②理智地面對別人的另眼相看、批評指責，因為職位越高，被人當作閒談物件的機會也越多，被批評的機會也越多。

　　③與敢作敢為、樂於助人、志同道合的人做朋友。

　　④人人都有“難唸的經”，都有不少的問題去應付，你如此，別人也如此。

　　■“註定失敗”的奴隸。

　　這種型別的“心理奴隸”缺乏自我意識，認為自己很渺小，無法真正看清自己。他們經常抱怨“我沒有好機會”、“我將會失敗”、“周圍的人都在跟我作對”、“領導沒有看重我”……其實，思考本身就能左右事情發展，當一個人想要怎樣時，他就真會變成那樣。想要戒菸的人如果告訴自己“我無法戒菸”，那麼他永遠也戒不了煙。“我註定會失敗”式的奴隸，需要思想有所轉變才行。

　　對策：

　　①經常使用良好的、積極的、建設性的語彙暗示自己，就會增強自信心。平時儘量從“為什麼能做到”方面著想，而不應圍繞“為什麼無法做到”打轉。

　　②腦子裡經常想著“我將要成功”、“我是一位勝利者”，這會增強必勝的信念，並努力尋找各種“有助於成功”的方法。

　　■“為時太晚”的奴隸。

　　這種“心理奴隸”通常認為在某一年齡階段時就應當做某事情。比如有的認為自己錯過了一個很好的機會，現在進退維谷、騎虎難下，只得聽天由命。有的認為自己26歲已經太大了無法再進大學深造，有的認為自己40歲了，無法再婚。

　　對策：

　　①不要理會年齡的限制，並從生活中尋找鮮活的'榜樣。

　　②不能苟且偷安。要有計劃、有步驟地向著自己的理想努力。

　　■“安全感”的奴隸。

　　許多人寧願吃“大鍋飯”也不願改革，這就是典型的“安全感”奴隸。缺乏想象能力是“安全感”奴隸共同的心理特徵。其實風險是一種客觀存在，人類生存、發展，就是一個不斷奮鬥、不斷消除不安全感的過程。

　　應試心理 - 焦慮來源

　　老師總擔心學生不抓緊時間複習，過於渲染考試的重要，採取題海戰術給學生施壓，甚至在黑板上弄倒計時，這樣做適得其反，使本來就處於重壓之下的考生更加情緒煩躁、心神不寧，對考試的到來考生比任何人都敏感。其次，家長的過高期望、攀比心理又成為考生的沉重包袱。其三，最重要的當然是考生自身的應試能力和應試心理素質不夠完善，不自覺地給自己加壓。

　　因此，緩解應試焦慮也必須從學校、家庭及考生三方面努力。

　　首先，教師對考生要放手，臨考前重在指導應試技能，教給考生複習的方法，幫助制定複習計劃，讓考生自主複習。

　　其次，作為家長，創造一種良好的家庭環境，讓孩子在溫馨、寬鬆的氛圍中發揮出最佳的水平。因此，家長應注意四忌：一忌人為製造緊張，應該為考生提供一個安靜的環境，當然，也不能做過了頭，有的家長為示關懷，一會兒問寒問暖，一會兒遞茶送蘋果，甚至連走路都輕手輕腳，生怕擾了孩子，這種過度關心反會給孩子造成無形的壓力，平添更多的煩躁。平時生活是怎樣的，考前還是一樣，這是對考生最好的做法。二忌不切實際，給孩子定的目標太高而造成孩子挫敗心理。三忌經常嘮叨，過分嘮叨會使孩子產生逆反心理。四忌飲食失調，要講究科學飲食，讓孩子多吃一些富含維生素C、蛋白質的食物，如魚、肉、雞蛋、牛奶、蔬菜、豆製品、各種新鮮水果等。夜間少吃一些會引起腹瀉、有利尿作用的水果，不要吃得太飽，會導致頭部供血不足，影響思維。