《文明禮儀伴我行》主題班會的內容

　　教學目的：

　　1．讓學生了解文明禮儀的知識，瞭解文明禮儀都包括哪些方面（1）語言上講文明（2）行為上講規範（3）生活中講衛生（4）活動中講參與（5）集體中講團結（6）待人上講禮貌（7）處事上講謙讓（8）時時處處講安全。

　　2．引導學生自學遵守“守則”和“規範”，養成一個合格小學生的文明習慣以實際行動繼承中華民族的文明禮儀傳統。

　　教學過程：

　　主持甲：尊敬的各位領導、老師，

　　主持乙：親愛的同學們

　　（合）：大家好！首先我們代表四（1）班全體同學歡迎各位領導和老師的到來！（鼓掌）四（1）班“文明禮儀伴我行”主題班會現在開始！

　　主持甲：絢爛紅日，從東方冉冉升起。

　　主持乙：煦暖的陽光灑滿大地。

　　主持甲：我們------跨世紀的少先隊員

　　合：高舉隊旗，唱響了講文明的禮儀新歌，齊唱歌曲《我們從小講禮貌》。

　　主持甲：中華民族，禮儀之邦，幾千年源源流長的是我們祖輩傳承下來的文明禮儀。下面我們來輕鬆一下，玩一個小遊戲。禮儀IQ無極限是一個非常有趣的活動同學們可別錯失良機呀！IQ 無極限正等著你的參與。

　　禮儀服務員：請大家看小黑板，根據黑板上的幾個詞語猜一個四字的禮儀故事名稱，並能講出禮儀故事。

　　禮儀服務生：請根據“水果、小孩、謙讓”三個詞語猜一個四字的禮儀小故事！

　　生：這四個字應該為“孔融讓梨”（講《孔融讓梨》的故事）

　　孔融小時候聰明好學，才思敏捷，巧言妙答，大家都誇他是奇童。4歲時，他已能背誦許多詩賦，並且懂得禮節，父母親非常喜愛他。

　　一日，父親買了一些梨子，特地揀了一個最大的梨子給孔融，孔融搖搖頭，卻另揀了一個最小的梨子說：“我年紀最小，應該吃小的梨，你那個梨就給哥哥吧。”父親聽後十分驚喜,又問:"那弟弟也比你小啊?"孔融說"弟弟比我小,我也應該讓給他.'孔融讓梨的故事，很快傳遍了曲阜，並且一直流傳下來，成了許多父母教育子女的好例子。

　　禮儀服務員：你的故事說得可真好千百年來，孔融讓梨的故事一直傳誦下來，成為文明謙讓品德典範。

　　禮儀服務員：請根據“尊師、雪、等待”三個詞語猜一個四字的禮儀小故事的名稱。

　　生：這四個字應該是“程門立雪”。

　　禮儀服務生：你能講出“程門立雪”的小故事嗎？

　　生：當然能，這個故事講的是尊師的故事。

　　程顥、程頤兄弟倆都是宋代極有學問的人。進士楊時，為了豐富自己的學問，毅然放棄了高官厚祿，跑到河南潁昌拜程顥為師，虛心求教。後來程顥死，他自己也有40多歲，但仍然立志求學，刻苦鑽研，又跑到洛陽去拜程顥的弟弟程頤為師。

　　於是，他便和他的朋友遊酢一塊兒到程家去拜見程頤，但是正遇上程老先生閉目養神，坐著假睡。這時候，外面開始下雪。這兩人求師心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不動，如此等了大半天，程頤才慢慢睜開眼睛，見楊時、遊酢站在面前，吃了一驚，說道：“啊，啊！他們兩位還在這兒沒走？” 這時候，門外的雪已經積了一尺多厚了，而楊時和遊酢並沒有一絲疲倦和不耐煩的神情。

　　主持甲：古人在禮儀上為我們作出了表率，一輩又一輩的精神成了民族的傳統美德且代代相傳。

　　串：身為二十一世紀的接班人，我們能落後嗎？

　　合：不能

　　主持乙：讓我們一起從校園禮儀開始吧！

　　主持甲：請聽三句半《校園禮儀》。

　　我們四人臺上站！要把禮儀常規談！大家別嫌咱囉嗦，看看看！

　　穿戴乾淨又整齊！拉鍊紐扣要繫好！胸卡領巾天天戴儀表拽！

　　校園內外不亂跑自覺排隊往右靠危險遊戲從不做別忘掉！

　　自尊自愛重儀表誠實守信講禮貌遵規守紀勤學習要記牢！

　　天天來把衛生搞貴在保持習慣好遇到廢紙不放過重環保！

　　預備鈴響進教室課本文具擺放好不吵不鬧坐端正妙妙妙！

　　升旗儀式要肅立高唱國歌要整齊校訓呼號要響亮特有力！

　　同學之間要友愛互幫互助樹新風不打架來不罵人講文明！

　　校園禮儀搞得好好人好事真不少禮儀少年看三小瞧瞧瞧！

　　主持甲：說得好，不如做得好。相信大家能說到做到。生活中我們更要尊老愛幼，時時處處為他人多著想。請看下面的小短片，之後說說你的感受。

　　（1）“愛心的傳遞”——睡覺前媽媽給兒子洗了腳，然後又給自己的媽媽洗腳，這個情節讓孩子看在眼裡，小小年紀的他給媽媽打來一盆洗腳水，稚嫩的童聲“媽媽，請洗腳”。孩子第一次也給自己的媽媽洗腳了。看來愛心是可以傳遞的。

　　生：片中的小弟弟能學著媽媽的樣子也給媽媽洗腳，我也應該向他那樣為父母做一些力所能及的事。如；洗碗、收拾屋子等。

　　生：我覺得愛是可以傳遞的。

　　生：……

　　主持乙：請看下一個短片。

　　（2）“公德比賽——讓座篇”——一輛行駛的公車上，只有一位老人在站著，其它坐著的乘客大多是年輕人，但是他們都不願意將自己的座位讓給老人，而且互相推委：“你讓吧”，“不，你離她近，你讓吧”，“憑什麼呀”，“我不想讓”……畫面文字“讓座其實沒這麼麻煩”。最後，一位小夥子站起來主動把座位讓給了老人。畫外音：公德比賽今天起正式開賽區。

　　生：我覺得年輕人讓一下座，不需要這麼麻煩，他們太不主動了，他們也有老的時候，到那時如果是自己會有什麼感受。

　　生：我也辦過這樣的'是，之後很後悔，還不如讓了好呢！

　　生；……

　　（3）“舉手之勞——大眾篇”——輕鬆的背景音樂，路人甲將馬路上的進蓋蓋好，避免了交通事故。路人乙撿起地上的香蕉皮扔進垃圾筒中，路人丙和丁扶起倒下的指路牌。這些舉手之勞，帶給我們自己和別人方便。片尾畫外音：舉手之勞，我們能做的還有很多。

　　生：我覺得自己隨手做些事，就會給人帶來很大的方便。

　　生：現在，生活中有越來越多的人都自發地行動起來了，我校的文明小使者劉學就是我們的榜樣。

　　生：……

　　主持甲：今天，我們在這裡瞭解了很多禮儀知識，也收穫了很多。下面我們將準備好的文明禮儀書籤送給老師和同學們。

　　主持甲：樂隊有了指揮，聲音才會優美；

　　主持乙：生活有了規則，才能安全來回。

　　合：我們要語言美、行為美、心靈美，才算真正的美！

　　主持甲：你給別人一個微笑，別人給你一個春天。

　　主持乙：你給別人一份溫暖，別人給你快樂無限。

　　主持甲：你給別人一份謙讓，別人給你敬重萬千。

　　主持乙：你給別人一份真誠，別人給你溫馨的思念~~~~~

　　合：文明，讓人舉止文雅；禮儀，讓人風度翩翩。

　　主持乙：最後請班主任老師做總結。

　　總結：今天的主題隊會同學們的準備非常充分，交流也非常熱烈，效果非常不錯。我相信透過今天的主題隊會，同學們一定對“文明禮讓”這一傳統美德有了更為全面和具體的認識，更重要的是在整個活動過程中，同學們一起討論、收集、表演，在親身體驗過程中，彼此之間更瞭解，更默契。相信全體同學一定能夠“傳承禮讓、延續文明”，形成健康的人格、高尚的品質。

　　（合）：四（1）班“文明禮儀伴我行”主題班會到此結束，請各位領導、老師多提寶貴意見。