五星紅旗升起的地方教案課件

五星紅旗升起的地方教案課件

　　教學目標：

　　1、 深入認識國旗,瞭解國旗的含義,知道國旗是一個國家的象徵。

　　2、 懂得升國旗的基本禮儀，能在升國旗時自覺遵守升國旗時的行為規範。

　　3、透過情境體驗，激發學生對國旗的尊敬與熱愛之情。

　　教學重點：激發學生對國旗的尊敬與熱愛之情。

　　教學難點：瞭解國旗的含義，知道國旗是一個國家的象徵。

　　教學準備：

　　1、 師生共同收集有關國旗升起的地方（時刻）的圖片。

　　2、 待塗色的國旗。

　　3、 多媒體課件。有關音像材料。

　　教學過程：

　　一、認識國旗，瞭解含義。

　　1、（出示一面國旗）這是什麼？認識嗎？都認識了，那麼能用自己的話介紹一下國旗的樣子嗎，看誰介紹得最全面最具體？（課件隨機放大國旗各部分。）

　　2、小朋友們都很聰明，那老師要考考你，你知道我們的國旗為什麼是紅色的嗎？國旗上為什麼有一顆大星，還有四顆小星呢？你認為它們代表了什麼？

　　3、學生自由發言，教師及時補充講解。（學生熟知的可略講，學生不知道的可詳講並加以補充。）重點點明：五星紅旗是紅色的，紅色象徵革命，是用無數個英雄戰士的鮮血和生命換來的，能不紅嗎？五星紅旗紅色由一顆大星和四顆小星組成。五顆星都是黃色的。大星代表中國共產黨，小星代表全國人民。四顆小星的五個角都有一個尖正對著大星的中心點，這象徵全國各族人民緊緊團結在共產黨的周圍。

　　（設計意圖：從學生已有經驗出發，以學生的已有認知為起點展開教學，提高實效。讓學生大膽猜測，激發自主探究的興趣。）

　　4、你們知道第一面國旗是什麼時候由誰升起的嗎？

　　5、觀看開國大典錄象片段，請學生看後回答。小結：1949年10月1日，在中華人民共和國舉行開國大典時，毛主席主席在天安門城樓上，親手按動電鈕，升起了我國第一面五星紅旗。從那一刻開始，五星紅旗始終飄揚在祖國大地上。

　　6、關於國旗的知識你們還知道什麼？還想知道什麼？（例如國旗是誰設計的？教師不必過多講解、介紹，可引導學生課外去收集有關資訊。）

　　（設計意圖：在課堂上留下一些空白點是為了加強課內與課外的聯絡，同時激發學生探究的`興趣，培養自學能力。）

　　7、除了在學校你還在哪些地方看到過國旗升起？（小組交流收集的圖片。）

　　8、選擇幾張圖片展示出來，（聯合國門口各國旗幟中的我國國旗，國際賽場上揮舞國旗的中國拉拉隊，奧運冠軍領獎臺上升起的國旗，邊境線上飄揚的五星紅旗）說說這些地方為什麼要升起五星紅旗？她代表了什麼？

　　9、教師小結：國旗是一個國家的象徵。五星紅旗是中華人民共和國的象徵，它代表了我們的國家，愛祖國就要愛國旗，愛國旗就是愛祖國的表現。

　　10、讓學生說說當看到五星紅旗升起時，心情是怎樣的？

　　11、每一箇中國人在看到鮮豔的五星紅旗升起時，內心都會湧起無比的激動（觀看幾個錄象片段）升旗時人們的表情是怎樣的？想想此時他們的心情怎樣？為什麼？

　　12、教師小結：他們都熱愛國旗熱愛自己的祖國，為祖國取得的成就激動、自豪。

　　（設計意圖：以多媒體課件創設情境加強情感體驗，以他人的情感體驗來觸動學生的情感，努力向兒童的現實生活靠攏。）

　　二、升國旗，遵守禮儀。

　　1、 剛才我們看到了大人們在升國旗時都很尊敬國旗，那麼你在升國旗時是怎麼做呢？（讓學生根據自己的經驗自由發言。）

　　2、 教師加以總結提出要求。

　　3、 小評判（課本31頁）他們做得對嗎？哪些值得我們學習？

　　4、 集體讀讀迴音壁裡的話。

　　5、 行為規範訓練（模擬升國旗儀式）逐個檢查敬禮姿勢，請標準的學生示範，

　　6、評選小標兵。

　　7、 除了遵守升旗的禮儀我們還應該怎樣來尊敬國旗、愛護國旗？（小組討論，各想出一條做法。）

　　8、 集體交流討論的結果。

　　9、聽尊敬國旗的小故事，說說聽後的感受。

　　（設計意圖：以多種對話形式展開教學，師生對話，生生對話，學生與教材對話，促使學生主動參與到學習中來。）

　　三、畫國旗，表達熱愛。

　　1、 給國旗塗上顏色，比比誰塗得認真、漂亮。

　　2、 知識競賽，（以選擇題的形式出現主要鞏固對國旗的認識。）

　　3、 課堂小結。

　　4、 欣賞歌曲《紅旗》結束教學。

　　課後作業：小調查，向父母、親人瞭解他們看到國旗升起時的心情，做好記錄，利用晨會交流。