語文第六單元集體課件

語文第六單元集體課件

　　一、單元課文特點

　　本單元是由四篇散文組成的，但四篇散文的表達方式各不相同．代表了明清散文的最高成就。

　　《項脊軒志》是一篇借記物以敘事、抒情的散文?文章透過回憶家庭瑣事，表現了物在人亡、三世變遷的感慨，大有悼亡詩的情境和韻味。《五人墓碑記》是一篇墓誌銘，是為明末在反閹黨的鬥爭中“激於義而死”的五義土寫的墓碑記；熱情歌頌了五義士仗義抗暴、至死不屈的鬥爭精神，指出了死難的意義。《登泰山記》是一篇遊記散文．敘述了作者偕友人登泰山觀日出和遊覽名勝古蹟的經過，生動地描繪了泰山雪後初霽的'壯麗景色，抒發了熱愛祖國大好河山的感情。《病梅館記》是一篇託鈞言志的抒情散文，本文作者針對清朝統治者長期壓抑和摧殘人才的現實．採用曲筆，以梅喻人、託梅議政，揭露和抨擊了清統治者束縛人民思想、壓制人才的罪行，表達了人民群眾要求改革、追求個性解放的思想。

　　二、單元教學目標

　　1．使學生初步瞭解本單元課文涉及的歸有光張溥、姚鼐、龔自珍等明清散文家以及他們各自所代表的不同的風格流派。

　　2．瞭解明清兩代腐朽黑暗的社會現實，培養自己的積極的人生態度，更加認識今天幸福生活的美好，從而增強愛祖國、愛人民、愛生活的思想感情，更加刻苦學習。

　　3．理解並掌握一定量的實詞、虛詞和常見文言句式，進一步提高文言文的閱讀能力。

　　4．學習本單元散文夾敘夾議、託物言志等不同的表現手法。

　　5．背誦課文。

　　三、單元教學重點、難點

　　1．理清各篇課文的脈絡，整體把握每篇課文的思想內容．要著重瞭解《項脊軒志》所抒發的對親人的思想之情以及對人事滄桑的感慨，《五人墓碑記》所抒發的“匹夫之有重於社稷”的生死價值觀和《病梅館記》所寄託的政治理想。

　　2．學習四篇課文不同的寫作特點，重點掌握《項脊軒志》用線索串連生活瑣事，使文章形散神聚的特點；《五人墓碑記》記敘、議論、抒情相結合的手法；《登泰山記》側面烘托的手法和《病梅館記》託物言志的手法。

　　3．掌握重要的文言實詞(詞類活用)、虛詞、特殊句式，重點把握同義詞的辨析及其類。

　　四、單元教學設計

　　1．本單元四篇課文除《登泰山記》外其它三篇應在弄清創作背景的基礎上，讓寫反覆誦讀，整體把握作者的創作目的和所表達的思想感情。

　　2．四篇課文難度不大，不必為學生通篇翻譯，完全可以讓學生自己結合課下注釋和查工具書自己解決，老師只許做重點、難點的點撥。

　　3．可以就《項脊軒志》中五人死難的意義，《病梅館記》中的有關語句的象徵意義，組織學生展開討論，老師應做適當的引導、點撥。

　　4．學習本單元后，可針對四篇散文的不同的風格特色，歸納明清兩代有關的散文流派的特點，為學生們閱讀明清散文打下一個良好的基礎。

　　5．課時安排：本單元共安排9課時。其中《項脊軒志》三課時，《五人墓碑記》三課時，《登泰山記》二課時，《病梅館記》一課時。