自然界的水迴圈課件

　　《自然界的水迴圈》教案

　　課標解讀：

　　課標中對本節的要求是“學生運用示意圖，說出水迴圈的主要過程和主要環節，說明水迴圈的地理意義。”分析這條標準，與舊教材的教學要求有些不同，要注意把握如下幾點：

　　1、教學重點應引導學生透過繪圖方式加深理解認識水在自然界的迴圈過程與環節。

　　2、水迴圈的地理意義是本條標準要求的重點，對水迴圈意義的學習應注意形成一些基本的認識，如水迴圈將水圈、岩石圈、大氣圈和生物圈聯絡起來；水是自然界最富動力作用的因子之一；水資源處在不斷更新知中，但並不是取之不盡，用之不竭的等。

　　學情分析：本節是本章的開篇，學生的已有知識是知道自然界水的存在形態、能夠概括出地球的圈層結構和各圈層的特點。已有的技能是有一定的讀圖能力和分析解決問題的能力。學生不會的知識是河流的補給和水迴圈，河流的補給學生不容易理解全面，但這不是本節的重點，可以少花費時間。水迴圈的過程和意義是難點，特別是水迴圈的意義學生理解難度大，需要結合學生的生活實際來完成。教材分析

　　1、教材先闡述水圈的概念與構成，接著說明陸地上各種水體之間具有水源互補的關係，從而引出水迴圈的過程和意義。其中教材所附的讀圖思考題讓學生思考分析陸地水之間相互轉化補給的關係。活動題讓學生結合水迴圈原理去分析說明現實中的地理問題。

　　2、教材中出現了三種水迴圈的概念，與“標準”要求不大符合，教學中對這部分內容要淡化。

　　學生學習目標

　　１、學生根據水迴圈示意圖，說出水迴圈的型別、過程和主要環節。

　　２、學生舉例說明水迴圈的意義。

　　３、學生運用水迴圈過程能夠說出物質的運動是客觀存在的.，且有其自身的運動規律，人類活動應遵循自然規律。

　　學生學習重點

　　學生能夠繪製“海陸間水迴圈示意圖”，並用簡練的語言表述水迴圈的過程及意義。

　　學生學習難點

　　學生舉例說明水迴圈對地理環境和人類活動的影響。

　　學生學習方法

　　１．小組式討論法；

　　２．多媒體教學法；

　　3．讀圖分析討論法；

　　4．案例分析法；

　　教學過程

　　[匯入新課]還記得我們學過的第一章的內容嗎？為什麼說地球是一顆特殊的行星？對，因為地球有生命之源—水。水又以氣、液、固三種形態存在，你知道這三態中各個圈層是如何分佈的嗎？

　　〔學生討論〕這三態中各個圈層是如何分佈的嗎？

　　[教師引導]從形態和空間分佈上來理解水圈的特點----連續而不規則

　　[教師提問] 讀圖3、1 水圈的構成，說出地球上的水體主要有哪些？它們所佔的比例大概是多少？我們可利用的是哪些？為什麼只能用這些？

　　[學生回答]（略）

　　[教師提問]那請說一說為什麼人類的生產和生活主要依賴河流水、淡水湖泊水和淺層地下水作為水資源？

　　[學生回答]河流水、淡水湖泊水和淺層地下水更新週期較短，利用後在較短時期可恢復。因此，它們與人類關係最為密切，也是我們目前開發利用的主要水體。

　　[分組活動]閱讀教材圖3.2思考：

　　（1）河流補給是指河水的。圖中河流的補給可能涉及哪幾種水體？

　　（2）河流與湖泊關係十分密切。假設河流水位與湖泊水位有差異，分析它們的補給關係。

　　[學生討論]（略）

　　[教師補充]大氣降水是大多數陸地水體的直接，所以，我國東部絕大多數河流的徑流與降水量季節變化關係密切，有明顯的季節和年際變化；靠雨水補給的河流，其汛期出現的時間與降水量出現的季節一致。但是一定要注意：汛期都在雨季，而非夏季，因為不同的氣候型別，降水的季節並非都在夏季。在內陸地區，河流主要靠冰川融水補給，所以，河流徑流變化與氣溫變化有直接的相關性，河流的汛期出現在夏季。但是應該注意：南北半球的季節是相反的。我國大部分地區屬於季風氣候，因此，在冬季，我國大多數河流進入枯水期，河水主要靠地下水補給。另外，需要說明的是，湖泊對河流水具有一定的調節作用。洪水期，沿河湖泊及水庫會起削減洪峰的作用。

　　[問題過渡]我們已經知道，地球上的水資源數量是有限的，但是為什麼沒有用完呢？（因為地球上的水處在不斷的迴圈運動之中）。

　　【板書】一、水迴圈

　　【學生討論】我們所用的水從哪裡來？怎麼來的？繪製我們所用水的來龍去脈。

　　【教師講解】水迴圈是指自然界的水在水圈、大氣圈、岩石圈、生物圈四大圈層中透過各個環節連續運動的過程。

　　【放投影圖】或教師自繪板圖邊畫邊講，講清水迴圈的概念。

　　【板書】2．水迴圈的主要環節

　　【學生歸納】水迴圈的主要環節有：

　　蒸發、植物蒸騰、水汽輸送、

　　降水、地表徑流、下滲、地下徑流等

　　【學生討論】根據水迴圈發生的範圍可以把水迴圈分為哪幾類？分別說明其迴圈過程中的主要環節。

　　【學生探討歸納】：海陸間迴圈（也叫大迴圈），陸地水迴圈，海上水迴圈。

　　大迴圈：海洋水→蒸發→水汽輸送→降水→徑流→大海