高中物理學習中計算機模擬課件使用的利弊
高中物理學習中計算機模擬課件使用的利弊
近年來，隨著社會的發展，人本觀念已經深入人心，各種實踐與體驗已經在各領域中得到重視，特別是在今天強調以人為本的時代，各類產品、各種服務已經趨於同質化。可見，決定某一種產品、服務好壞的是廣大消費者是否能夠對產品進行更好的體驗。例如，如今的手機已經不再比拼硬體，各廠商都將手機的重心放在使用者體驗上；餐飲服務遍地的時代，拉近餐飲消費者距離不僅依賴餐廳的菜品口味，更依賴使消費者的消費體驗。高中物理學習也是如此，學生的能力是在自身學習中透過不斷體驗、感悟、類比、淺議、內化等一系列變換後逐漸產生形成的。因此，在高中物理的學習中使用計算機模擬課件，將大大提高學習效率，為學生贏得更多的學習時間，獲得更多的實踐體驗。
1高中物理學習中計算機模擬課件使用存在的問題
在高中物理學習過程中，教師為了能夠儘快幫助學生解決物理學習中存在的問題，使學生更好地理解複雜的物理過程、物理概念，通常會藉助一些計算機模擬課件。這些課件的展示與運用將物理學習中難懂之處形象地展現在學習者面前。隨著計算機技術的飛速發展和網路技術的迅速普及，在多媒體技術的支撐下，計算機課件輔助物理學習的範圍逐漸擴大並普及。但在這樣的大環境下，仍有很多教師、學生及其他學習者對物理學習中充分應用計算機模擬課件存在一定的誤區。
1.1認識上的誤區
計算機輔助物理學習是一種新生事物，曾遭到社會、物理理論界等人士的排斥。這主要是由於兩方面。一方面，很多教師並不願意放棄原來的傳統教學媒體，學生迫於學習的壓力每天忙於做各種練習題應付高考；另一方面，由於最初時計算機技術還十分有限，各種課件製造完成後，效果往往不能滿足學生學習的需要。然而，隨著計算機技術的迅速發展和網路技術的迅速普及，大部分物理演示和現象都能夠透過計算機模擬形式實現。這一巨大轉變使得一大部分人認為計算機模擬課件的使用可以完全取代現實的物理演示實驗，忽視了傳統的媒體方式在學習、教學中的重要作用。例如，投影、幻燈片、電視、錄影、錄音機等學習的方式。隨著我國新課改的進一步推行，大部分改革者、教師都認為，既然國家在推行教育改革的現代化發展，促進教學模式的改革，那麼就必須將計算機課件使用到高中物理的教學和學生的學習中，並將這種先進的技術手段看做是一種高質量的教育。有的甚至將不使用計算機的學習看作是不能與時俱進、跟不上時代發展的潮流。例如：在“歐姆定律”實驗中，用計算機在螢幕上投出實物圖，透過移動滑動變阻器的滑動頭得到相應的阻值，從而計算相應的電壓、電流值，並在圖中的電壓表和電流表中顯示。這種課件帶給學生的是一種遊戲式的、魔術式的感覺。但是，如果透過實物演示，實驗也並不難完成。如果在學習中使用這一課件，學習效率並不高。因此，在學習過程中應該根據學習內容選擇恰當的計算機模擬課件。計算機模擬課件作為一種新穎的、功能強大的輔助性學習手段，與其他教育媒體地位平等。
1.2設計上的誤區
由於對計算模擬課件的認識上存在一定的誤區，對高中物理教材中的一些重難點內容、枯澀抽象的知識內容可以透過計算機模擬課件的使用，使其更具趣味性、直觀性、形象性地展現。但應該注意不能僅僅為了追求教育的現代化手段，不能為了模擬而模擬。例如，在一個表現“光的直線傳播”的課件中，利用計算機演示電影放映機射向銀幕的一束光是直線的。放映機本身是一個很常規的教學媒體，且所表現的'現象平時稍微留意的學生都清楚，根本無須再將其用計算機螢幕化。後面部分為了說明光的傳播速度比聲音大，只須列舉現實中“先看到閃電後聽到打雷”的現象就可說明問題。然而，課件中則播放了一段用3DSMAX生成的閃電雷鳴的“影片”，為模擬而模擬，效果適得其反。
1.3使用上的誤區
高中物理學習中，計算機模擬課件的使用存在誤區。這主要是由於在利用高水平的計算機技術真實展現物理現象和物理學習的過程中，經常出現過分強調物理現象與物理過程的真實感的問題。有的是計算機模擬課件嚴重違反物理學科的科學性，忽視了物理知識本身的嚴謹性。例如：光學中的“色散”現象。自然光透過稜鏡、光柵等光學器件，不同波長的光會發生不同程度的偏移，從而在光屏上產生一個連續的可見光譜。但是，由於計算機色彩顯示能力有限，難於實現這種連續變化，有些課件製作時粗糙地簡單用幾個色塊來顯示，易產生科學性錯誤。
2計算機模擬課件在高中物理學習中的作用優勢
高中物理教學中，利用計算機模擬課件不是簡單地一種動態化模仿，而是將物理過程、物理的律等透過視覺化的手段實現動態化展示，是一種十分寫意的過程，補充並完善了物理學習中實驗終不能展現、不能表達的物理知識和內容。例如，計算機模擬課件實現了儀器內部結構的開放化、將抽象化的知識變得具體化、將複雜化的內容變得簡單化、將靜態圖變得動態化等，具有較強的再觀性。
3結語
在高中物理學習中，計算機模擬課件已經成為目前在高中物理學習中最常用的現代化學習手段。隨著資訊科技的不斷髮展，資訊化技術將在不斷深化和提高中得到廣泛應用。因此，在學習中充分利用計算機模擬課件將大大提高學習效率。
作者:杜爍 單位:遼寧省開源市高階中學三年六班
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