一般過去時的課件

　　My New Neighbor

　　一般過去時的課件

　　教學目標；

　　知識目標：

　　1掌握動詞的規則變化及不規則變化。

　　2.掌握一般過去時的句式結構。

　　技能目標: .會運用一般過去式談論事情。

　　情感態度價值觀：友善對待他人，互相幫助。

　　教學重難點：一般過去時態以及動詞的過去式構詞法

　　教學過程：

　　Step 1 leading-in

　　展示課文中新鄰居女孩的圖片。

　　T：Look at this petty girl! Do you know who is she? Can you guess ?

　　學生髮揮想象猜

　　She is my new neighbor .We become good friends now .Do you want to know when and how we become good friends？

　　T：When did she moved here ?

　　Step 2 While-reading

　　1、聽錄音並閱讀所給短文，回答問題。

　　2、再次閱讀短文，並回答問題：

　　How was Lucy’s new neighbor?

　　What did Lucy do next?

　　Did they become good friends after that?

　　3. 細讀短文，找出文中的動詞，小組討論歸納動詞變化（規則及不規則變化）

　　一般在動詞的後面直接加ed, 課件呈現課文中不規則的'動詞see—saw ,have—had,

　　leave—left, ring—rang ,run—ran become—became

　　Step 3 After-reading

　　學生聽錄音跟讀。然後學生自己朗讀，並根據圖片提示用一般過去時複述課文中這個小故事。

　　Step 4 Summary : 一般過去時

　　一般過去時態：表示過去某一時間所發生的動作或存在的狀態。謂語動詞要用一般過去式。經常與yesterday, last week, last month, last year, two months ago, the daybefore yesterday，in 1990, in those days等表示過去的時間狀語連用。

　　動詞變過去式的規則：

　　1）一般情況下在詞尾直接加ed。如：play ― played work ―worked

　　2）以e結尾的動詞只加d. 如：live--- lived move ― moved

　　3）以子音字母+y結尾的動詞，變y為i，再加ed. 如：study ― studied carry ― carried

　　4）以重讀閉音節結尾的動詞，如果末尾只有一個子音字母，要雙寫最後這個子音字母，再加ed. 如：stop ― stopped

　　5）不規則動詞過去式的變法需要單獨記住，如本課出現的：have - had, see - saw, leave – left , ring - rang, run - ran, become- became, hide - hid，is- was , put - put

　　三種句式。

　　（一）、學生寫出含有行為動詞的一般過去時的肯定句、否定句和一般疑問句，並進行肯定和否定回答，比較歸納出一般過去時的三種句式。

　　1、肯定句：主語+動詞的過去時+……

　　2、否定句：主語+didn’t +動詞原形+……

　　3、一般疑問句：Did +主語+動詞原形+……?

　　（二）、學生在歸納出三種句式的基礎上，兩人一組，完成課本老師巡視，幫助答疑並校對