珠江三角洲地理課件

珠江三角洲地理課件

　　引導語：正是由於珠江三角洲地區自然條件和社會經濟條件優越，它才成為我國面向海洋的開放地區，對外開放的前沿。

　　教材分析

　　本節內容豐富，可充分利用學生對生活的自我體驗，自主學習珠江三角洲的區位優勢，探究區位優勢在地區經濟發展中所起的作用；認識外向型經濟作為本區的特色經濟在改革開放中所取得的巨大成就；明確區際聯絡對區域經濟發展的促進作用；討論社會經濟發展與城鎮發展的關係；使學生堅定改革開放的發展道路，樹立可持續發展的戰略思想。

　　第一課時：透過學生自主學習，利用豐富的課本素材和自我生活體驗，探究珠江三角洲外向型經濟及區際聯絡對區域經濟發展的作用。

　　第二課時：透過指導學生收集、分析相關材料，認識珠江三角洲城鎮化的獨特性；聯絡家鄉實際，探討經濟發展與城鎮化的關係。

　　教學目標

　　知識目標

　　1.利用地圖說明珠江三角洲的重要地理位置。

　　2.結合地圖說明我國區域分工合作的基本模式——“前店後廠”。

　　3.知道三角洲、城鎮化等概念含義。

　　能力目標

　　1.能夠在地圖上準確填寫與珠江三角洲地區有關的地理名稱。

　　2.透過有關地圖和材料，培養學生的歸納概括能力、辯證思維能力、比較能力及相互協作等能力。

　　德育目標

　　1.透過引導學生了解珠江三角洲的重要位置、經濟和城鎮的發展情況，認識黨的改革開放政策的正確性；

　　2.激發學生對愛國華僑的敬佩之情和身為中華民族大家庭一員的自豪感；

　　3.懂得環境保護對區域經濟可持續發展的`重要意義。

　　教學重點

　　“對外開放的前沿”、外向型經濟及城鎮的發展。

　　教學難點

　　1.“對外開放的前沿”空間概念的形成；

　　2.“外向型”經濟的主要特點。

　　教學方法

　　讀圖法、比較法、“角色扮演”法等。

　　教具準備

　　自制投影片、

　　課時安排

　　二課時

　　第一課時

　　教學過程

　　課前預習

　　1.填空

　　（1）珠江三角洲位於我國廣東省的 部， （河流）下游，毗鄰 、 特別行政區，與 地區隔海相望， 交通便利，被稱為我國的“ ”。

　　（2）1980年我國建立的四個經濟特區是： 、 、 和 ，其中， 省就佔了三個，位於珠江口東西兩側的經濟特區分別是 、 。位於福建省的經濟特區是 。珠江三角洲的 （城市）為我國著名的沿海開放城市。香港位於 （經濟特區）以南，澳門位於 （經濟特區）以南。

　　3.我國目前有5個經濟特區，其中不在珠江三角洲的是（ ）

　　（1）海南省 （2）深圳 （3）珠海 （4）廈門 （5）汕頭

　　A.（1）（2） B.（3）（4） C.（3）（4）（5） D.（1）（4）（5）

　　4.決定珠江三角洲外資來源的主要因素是（ ）

　　A.地理位置 B.國家政策 C.自然條件好 D.氣候暖熱

　　5.有關珠江三角洲地區的說法錯誤的是（ ）

　　A.它是廣東最大的平原和“魚米之鄉”

　　B.這裡的“基塘”農業是我國一種獨特的農業生產製度

　　C.是我國曆史上“海上絲綢之路”的起點

　　D.是我國對外開放最早的地區之一，我國最早設立的深圳經濟特區在這裡

　　6.珠江三角洲地區的糖料作物和糧食作物分別是（ ）

　　A.甜菜、水稻 B.甘蔗、水稻 C.甘蔗、小麥 D.甜菜、小麥

　　7.珠江三角洲面積最大的城市是（ ）

　　A.廣州 B.深圳 C.珠海 D.佛山

　　8.珠江三角洲地區吸引外資、發展經濟的有利條件是（ ）

　　A.自然資源十分豐富 B.氣候宜人，風調雨順

　　C.地勢平坦，土壤肥沃 D.毗鄰港澳和東南亞

　　9.珠江三角洲地區形成的工業基地的性質是（ ）