初中地理東南亞課件

初中地理東南亞課件

　　在初中的地理需要學習關於東南亞的內容，那麼應該如何進行教學呢？下面是小編分享給大家的初中地理東南亞課件，希望對大家有幫助。

　　教學目標

　　1.知識目標：運用地圖，說明東南亞的地理位置，範圍。掌握東南亞的自然地理環境，地形特徵，河流特徵等要素。瞭解熱帶雨林氣候和熱帶季風氣候的特徵和分佈，以及對當地農業生產的影響。

　　2.能力目標：透過對東南亞中南半島和馬來群島的對比分析，進一步訓練讀圖能力和對比分析能力。

　　3.教育目標：透過本節課的學習，讓學生對我國鄰國的情況有大體的瞭解。

　　教學重點：

　　1．掌握東南亞的自然地理環境，地形特徵，河流特徵等要素

　　2．瞭解熱帶雨林氣候 和熱帶季風氣候的特徵和分佈，以及對當地農業生產的影響。

　　教學難點：透過對東南亞中南半島和馬來群島的對比分析，進一步訓練讀圖能力和對比分析能力。

　　教學方法：

　　讀圖分析法、對比分析法、創設情境法、自學指導法

　　教學用具：多媒體、教學掛圖、板圖

　　教學過程：

　　一、複習提問

　　複習提問上節課的內容。學生回憶，並回答問題。複習以前所學內容，為本節課的新課部分做鋪墊。

　　二、匯入新課：

　　觀察亞洲政區圖。

　　指導學生讀圖。

　　回憶與中國相臨的16個國家和地區，其中最南端的，與我國的'廣西、雲南交界的就是緬甸、寮國、越南，這三個國家以及位於這三個國家以南的國家，往往呈現出一派別具一格的熱帶風情，由於這裡是亞洲的最東南角，這個地區就被人們叫做東南亞。

　　板書：第二章 瞭解地區

　　第一節 東南亞

　　三、講授新課：

　　指導學生讀圖。強調方法的掌握遠比知識的掌握重要。

　　指導學生按照（平均海拔 高度、相對高度、主要地形型別、地形分佈特點）的方法分析地形特徵。

　　一．中南半島和馬來群島

　　1．透過讀圖掌握東南亞的地理位置：海陸位置：東臨太平洋、西臨印度洋、西南與大洋洲相臨。經緯度位置：大致在30°N至10°S之間半球位置：主要位於東半球、北半球

　　透過讀圖強調東南亞的組成部分：中南半島和馬來群島

　　列表比較中南半島和馬來群島自然環境各方面的相同點和差異

　　2．透過地形圖分析：

　　（1）中南半島北部地勢高峻，南部地勢低平

　　（2）馬來群島地勢崎嶇，山嶺多、平原少。

　　3．河流

　　（1）在圖中找出中南半島上的湄公河，以及附近的河流，在圖中用筆描出，判斷其流向和注入地，判斷其水力資源的豐富程度分析河流與地形的相互聯絡，以手做比喻加強學生對“山河相間、縱列分佈”的特徵的記憶。

　　（2）根據地形分析馬來群島上河流的主要特徵。指導學生閱讀相關材料、檢視相關地圖。

　　4．以緯度位置突出東南亞地處熱帶的特點，

　　閱讀課文，嘗試獨立分析影響東南亞氣候的主要因素，作出推斷

　　學生以自學的形式獨立解決問題

　　中南半島和馬來群島由於降水的不同，分別形成熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候，

　　（1）在中南半島上11月~次年5月盛行東北風、降水偏少，為旱季6月~10月盛行西南風、降水很多為雨季。農作物一般在雨季播種、旱季收穫。

　　（2）在馬來群島上，終年高溫多雨，農作物可以隨時播種，一年到頭都有收穫

　　馬來群島火山活動和地震頻繁，印度尼西亞是世界上火山最多的國家。總結馬來群島地處亞歐板塊、太平洋板塊和印度洋板塊的交界處。四、小結和作業：回顧東南亞的地形和氣候，做配套練習。

　　教學後記：

　　學生進行了長時間的學習後，邏輯思維能力有所提高，課程的設計注重知識的遷移，舊知識與新知識遷移，從亞洲遷移到歐洲。有的學生可能如魚得水，但不排除一些學生畏難，在課堂上要注意啟發、引導、鼓勵。

　　二、自然條件（板書）

　　1．地形

　　[讀圖]讀《東南亞地形圖》指導學生一邊看圖，一邊思考並回答下面的問題：總的看地形有什麼特點？中南半島和馬來群島有什麼區別？（學生回答略）教師指圖介紹主要地形的分佈。

　　[教師歸納] 總的看東南亞地形以山地為主，平原和三角洲多在大河的下游及沿海。從中南半島看，（教師邊講邊繪中南半島山河示意圖，要求學生從圖上找出主要山脈及河流名稱）與我國西南部山水相連，呈南北向延伸，形成山河相間，縱列分佈的形勢。

　　[提問] 這種山河大勢給當地居民生產活動帶來什麼影響呢？（上游流經山區，地勢險峻，水流湍急，蘊藏著豐富的水力資源，為工農業生產提供動力。下游水流緩慢，兩岸形成沖積平 原，土質肥沃，灌溉便利，為農業發展提供有利條件。）

　　[提問]在圖上找出中南半島上五個國家的首都，它們所在位置有什麼共同點？為什麼？（都在河流沿岸。這一帶為沖積平原，自然條件優越，土壤肥沃，灌溉便利，農業發達，人口稠密。）