美術點線面課件

　　引導語：點線面是繪畫的三大藝術元素。如何讓兒童正確認識繪畫中的點線面，並能將三者綜合運用，是兒童美術教學中面臨的重大問題。下面是小編為你帶來的美術點線面課件，希望對你有所幫助。

　　教學目標：

　　1、瞭解點、線、面在日常生活以及美術中的廣泛運用和重大的作用。

　　2、發現點、線、面的獨特美，能運用點、線、面的獨特美組合成畫。

　　3、提高學生的審美情趣和能力，增強對生活的熱愛。

　　教學重點：

　　瞭解點、線、面在日常生活以及美術中的廣泛運用和重大的作用。

　　教學難點：

　　能夠了解點、線、面的藝術美，表現點、線、面的獨特美。

　　教、學具準備：

　　範畫圖片，點、線、面形的實物，點、線、面組合的布料。

　　教學過程：

　　（一）引入新課。

　　1、出示分別由點、線、面所組成的內容相同的範畫，生欣賞。同桌交流，說說這三幅畫最大的區別是什麼？你最喜愛的是哪一幅？說說你的理由？

　　2、聯絡實際，找點、線、面。

　　師：小朋友們想一想，在我們的周圍，在我們的日常生活中還存在著哪些點、線、面形狀的物體呢？

　　生自由發言，師揭示課題並板書。

　　（二）新授過程。

　　1、欣賞，感受點、線、面。

　　（1）、出示圖片和書本範畫，生欣賞。同桌交流，說說自己的觀後感。

　　（2）、指名學生說說在看了這麼多的畫後，對點、線、面有了怎樣的.感受？能不能用一個詞來形容一下？

　　生自由發言，師記錄下優美的形容詞。

　　師問：你們來舉手表決一下，選出你認為最恰當的一個或兩個詞來。

　　2、想象，體悟點、線、面。

　　（1）師問：你有沒有見過比較漂亮的由點、線、面圖案的畫、布、裝飾物或風景呢？回憶回憶，給大家說說，看看誰能感動大家？誰的審美境界最高？

　　生自由發言，師點出畫面的特殊性。

　　（2）生評比出比較好的幾種畫面。說說自己的理由。

　　（3）讓學生根據所選擇出的畫面，用自己喜愛的美術形式表現出來。

　　生試畫出草圖，師巡視，作個別點撥，建議進行合理的加工。

　　（4）生自己上臺說說自己的畫面，其他同學進行比較，看和所描述的畫面誰更具有情趣。

　　3、作畫，表現點、線、面。

　　（1）師：你們對點、線、面瞭解的怎麼樣了？能不能利用點、線、面的組合來作畫呢？你想怎麼畫？給大家說說好嗎？

　　生同桌交流，師參與討論。生自由發言，說說自己的構想。

　　（2）組織學生進行自由作畫。師巡視，個別指導。

　　4、評比，展示點、線、面。

　　生自由上臺，說說自己是怎麼構想的。生互評，評選“十佳”作品。

　　（三）課堂總結。

　　師：透過今天的學習，你有了哪些收穫？說說你對點、線、面有了怎麼樣的認識？

　　練習設計有我們周圍的點、線、面形狀的實物組合成一幅優美的畫。