小學五年級上冊科學《測量呼吸心跳和脈搏》教案
小學五年級上冊科學《測量呼吸心跳和脈搏》教案
作為一名無私奉獻的老師,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的小學五年級上冊科學《測量呼吸心跳和脈搏》教案,希望對大家有所幫助。
教學目標:
過程與方法
1、能夠準確地測量自己在平靜時、運動後、運動結束休息3分鐘後1分鐘內呼吸、心跳和脈搏的次數;
2、會透過對資料的比較,發現呼吸和心臟、脈搏跳動的規律。
知識與技能
1、知道呼吸和心臟跳動之間的關係;
2、知道運動對呼吸和心臟跳動的影響。
情感、態度與價值觀
1、體會到運動會對身體帶來影響;
2、意識到採集、分析資料是科學探究的一種重要的方法。
教學準備
教師準備:手錶或秒錶、統計圖表、風格不同的音樂
學生準備:手錶、自制聽診器
教學過程設計
一、談話匯入
1、談話:在以前的生活中,你對自己的身體有了哪些方面的瞭解?你還想知道些什麼?
2、提問:剛剛參加過一些運動,你感覺自己的身體發生了哪些變化?
3、講述:今天這節課我們就一起來測量我們的呼吸、心跳和脈搏。
二、測量呼吸、心跳和脈搏
1、測量活動指導。
(1)提問:怎麼樣算呼吸一次?指名讓學生講解並演示。怎麼樣可以測量到呼吸?
(2)提問:你有沒有聽到過自己心跳的聲音?
學生靜坐體會。
教師講述:利用合適的工具我們可以更清楚地聽到自己和他人心跳的`聲音。分發課前製作好的簡易聽筒,分組聽一聽自己和同桌的心跳聲音。
有力的心跳聲音是一個人身體健康的標誌。
(3)談話:除了心臟在有力地跳動之外,我們身體上還有脈搏也在一刻不停地跳動著。怎麼樣來測量脈搏呢?
方法指導:伸出自己的左手,掌心朝上,右手的食指、中指、無名指三指併攏,將指肚部位放在左手手腕外側,大拇指自然地放在手背附近。這時,中指指肚就可以感覺到手腕處脈搏的跳動了。
學生自我嘗試。
(4)講解:在同一個時間內,心跳的次數和脈搏的次數是一樣的。所以在測量時,我們只需要透過測量脈搏的跳動次數就可以知道心臟的跳動次數了。
2、預測:你靜坐時一分鐘呼吸和脈搏跳動的次數是多少?在活動記錄上作好記錄。
3、佈置任務:每兩個人組成一個小組,合作為自己和對方測量1分鐘呼吸和脈搏跳動的次數,並在科學活動記錄上作好記錄。建議可以一人測量自己的呼吸次數,另一人幫助測量脈搏的跳動次數。測量結束後交換。
4、小組活動:分組測量。
5、彙報測量資料,並交流與你預測的資料一樣嗎?
6、提問:參加活動後我們的呼吸次數和脈搏跳動又會有什麼變化呢?
7、三分鐘熱身活動。
各組一位學生根據音樂的節奏做“坐下——起立——揚臂——坐下”的迴圈動作。
活動一結束,小組內合作馬上測量運動後的呼吸和脈搏跳動次數,並作好記錄。
8、播放舒緩、柔和的音樂,讓學生休息三分鐘以後,第三次測量呼吸和脈搏的跳動次數。
9、組內交換,另一位學生參加活動熱身活動和休息,再分別測量呼吸和脈搏的跳動次數。
10、休息時間相機安排學生認識人體的呼吸器官和血液迴圈系統圖。)
三、分析、整理資料
1、閱讀自己的活動記錄表,提問:比較一下你測量的這三組資料,有什麼發現?
2、小組內分析收集到的資料,有什麼共同的地方?有什麼不同的地方?
3、總結:人在運動時,所需要消耗的能量比原來要多很多,所以呼吸和脈搏的跳動次數都會比原來增加。每個人的身體素質不同,所能夠承受的運動的負荷也不同,於是會出現有些人運動後呼吸與脈搏跳動的次數變化非常大的現象。
4、調查:哪些人在休息3分鐘後呼吸和脈搏的次數已經靠平靜時的次數了?
四、拓展延伸
1、小資料:
不同年齡層次的人平靜時的呼吸和心跳參照數
呼吸頻率
年齡每分鐘呼吸次數
新生兒40—50次
5歲兒童20—30次
10歲少年25次以下
15歲青少年20次以下
成年人16—18次
心跳頻率
年齡每分鐘心跳次數
新生兒140
3歲兒童110
4歲兒童100
10歲少年90
成年男子70—722
成年女子76
德國綜合理科教材(初中版2)。感覺這些資料對促進學生的學習是有幫助的,所以利用資料卡的形式向學生作推薦。
2、提問:透過上面的測量和比較,你有哪些感興趣的問題想進一步研究?
小組討論,交流,把想研究的問題記錄下來,課後可以自己先去找些資料來自學一下。