中國古代建築美術課件
中國古代建築美術課件
美術：泛指創作佔有一定平面或空間，且具有可視性的藝術，就叫作美術。下面是小編為你帶來的中國古代建築美術課件 ，歡迎閱讀。
教學目標：
透過本課教學，使學生對中國古代建築藝術的重要成就及其特點，有所瞭解，有所認識，達到開拓眼界，增長知識，陶冶情操，培養欣賞中國古代建築藝術的能力，提高藝術欣賞水平，樹立正確的審美觀點。
教學重點：
1、透過對中國結構建築體系的介紹以及對北京故宮總體佈局、主要建築的屋頂形式和色彩的運用等方面的分析，瞭解中國古代建築的主要特色。
2、透過中國古代園林的典型例項的欣賞，瞭解中國古代園林藝術的主要特徵。
教學難點：對建築藝術的欣賞內容的侷限，多尋找一些例子來充實內容。
教學過程
一、匯入新課：同學們去過北京嗎？北京不僅是我們中國的首都，而且是一個歷史文化古城，他有相當多的名勝古蹟，比如故宮、長城、天壇、圓明園等等。（可由學生舉例）這些都是我國古代建築藝術。
我國古代建築有悠久的歷史，在世界上曾經有過許多優秀建築體系，但其中有的早已中斷，或流傳不廣，象古埃及、古印度的建築。只有中國古代建築同歐洲建築和伊斯蘭建築一直延伸至今，被稱為世界三大建築體系。尤其是中國古代建築和歐洲古代建築延續的時間最長，流傳最廣，成就更為輝煌。
二、講授新課：中國古代建築型別很多，主要包括：故宮（宮殿）、天壇（壇廟）少林寺（寺觀）、佛塔、江南民居（民居）和蘇州拙政園（園林）等（出示類別，學生舉例，並指出成就最為突出的兩種），尤其以宮殿和園林建築的成就最為突出。
1、（板書）帶問題觀看錄象《故宮記錄片》：（1）故宮的建築是用什麼材料建造的？（2）故宮在佈局上採用什麼形式？（3）故宮外部色彩主要是哪兩種？（出示圖片，簡介故宮）故宮是我國古代明清的皇宮，是儲存的最完整，最宏偉，最有代表性的古代宮殿建築，現存的大部分為清朝所建，但在總體佈局上仍保持著原來的面貌。是一個龐大的建築群，縱深961米，寬753米，擁有9900多間房子，分中、東、西三路和幾十個院落，旨在表現封建等級觀念和皇權至上的威嚴氣勢。其中中路也是舊北京城貫穿南北的中軸線。故宮的主要建築都佈置在這條中軸線上，如皇帝舉行大典的地方，即被稱為"前朝三大殿"太和殿、中和殿和保和殿，還有皇帝和皇后，太子等生活的地方稱為"後朝三大殿"乾清宮、交泰殿、坤寧宮、及其御花園等。從而形成了以南北縱向排列的中路的建築群。這些建築體量雄偉，外形壯麗，主次分明，建築形象統一而又有變化。如前朝三大殿，體量不同，且分別採用不同的屋頂形式：太和殿是重簷廡殿頂，中和殿為四面坡單簷攢尖頂，保和殿是重簷歇山頂。這不僅是受封建等級觀念的影響，如重簷廡殿頂只能用於最高等級的宮殿建築上，而且是為了使這三座緊密相聯的宮殿在建築形象上有明顯的區別，使它們在相互對比中顯得更鮮明。北京故宮主要建築的豐富多姿的屋頂形式是中國古代建築外觀上極顯著的特徵之一。游完了故宮以後，我們再回到剛才的三個問題。（出示問題，學生回答）
2、欣賞故宮圖片著重分析中國古代建築的特點：
（1）具有獨樹一幟的木結構體系。（見中國建築木構架）中國古代建築以木構架結構為主要的結構方式。先在石頭的基礎上建立柱子，然後在柱子上架上樑，再在樑上數層瓜柱和梁，最上層立脊瓜柱，構成了一組木構架。這種木結構體系一個最大的特點就是承重和圍護結構分工明確，使建築物上的重量都由柱子承受，而牆壁只起圍護和分割的作用。由此門窗的配置不授限制，具有"牆倒屋不塌"之妙，除此之外，這種結構還有其他優點，如便於適應不同的氣候條件（可隨意安排房屋的高度、屋面的材料、窗戶的變化）；減少地震危害的可能性（各接點有一定的收縮餘地）；材料提供方便。
（2）庭院式的組群佈局。（見示意圖分析特點）以間為單位構成單座建築，再以單座建築組成庭院，進而以庭院為單位，組成各種形式的組群。主要表現兩種方式：一種是三合院（在縱軸線上安置主要建築，再在院子兩側安排次要建築相對峙，形成H形或T形）和四合院（在三合院的基礎上，在主要建築對面建造次要建築，構成矩形的形式，通常用走廊圍牆將四座建築連線起來，成為封閉性較強的整體）；一種是廊院，（在縱軸線上造主要建築，並在對面造次要建築，然後用走廊連起來）。（見故宮全景）讓學生來回答故宮是屬於哪種形式，並講出原因。
（3）色彩的運用是古建築的一個顯著特點。色彩是中國古代建築的主要裝飾手段。這是木結構體系所決定的。本來是為了木頭防止腐爛，發展到建築彩畫，形成了俗話所講的"雕樑畫柱"。（見故宮和璽彩畫）黃色琉璃瓦頂、硃紅色的柱子，門窗，屋簷下處於陰影部分的彩畫用青綠色略加點金，在白色臺基的襯托下，各部分輪廓分明，使建築物顯得更加富貴堂皇。在建築上使用如此強烈的色彩而又能得到如此完美的藝術效果，這在世界上也不多見。這種以龍鳳為主題，以青綠色為主要底色，並使用大量的瀝粉在彩畫上畫突起的線條，上覆大量明亮的色彩和貼金，立體感非常強，達到富麗堂皇的效果，稱為"和璽彩畫"。不過，在封建社會當中，色彩的使用受到封建等級制度的影響。問什麼顏色最尊貴，皇帝用什麼色（黃），次之是什麼色（綠）？回憶一下，故宮的兩種顏色（紅黃）。正是這種封建制度的等級制度，在山明水秀的江南，因為非帝王所在地，另外，為了與自然環境協調，多用白牆，灰瓦和黑、墨綠等色的樑架、柱、裝修，形成秀麗淡雅的格調。江南民居欣賞（見圖片）
3、觀看《故宮記錄片--片段》觀看的同時教師總結中國古代建築的三個特點，鞏固知識。
4、俗話說："上有天堂，下有蘇杭"。與中國古代建築同樣顯示出鮮明的.民族特色和高度的藝術成就，是中國古代園林藝術。中國古代園林他不僅具悠久的歷史和高度的成就，而且獨樹一幟，自成體系，與歐洲，阿拉伯園林並稱世界三大園林體系。中國園林最早見於史籍記載的是公元前十一世紀西周的靈囿（"囿"是中國古代供帝王貴族進行狩獵、遊樂的一種園林形式。）至今已有三千年的歷史。隨著社會的進步，中國園林逐漸形成獨特的民族形式，自成體系。它的主要特點是崇尚自然而又妙造自然，把人工美與自然美巧妙地結合起來，創造了獨樹一幟的自然山水式園林。中國古代園林是把自然和人造的山水、花木以及建築等融為一體的遊賞環境。他主要有三種類型：一種是面積較大，氣派宏偉的皇家園林（圓明園、頤和園）；一種是規模較小的私家園林（蘇州的拙政園、網師園）；還有一種是城郊風景區和山林名勝（西湖、北雁的觀音洞）。（出示園林名，學生指出型別，並說出哪兩種藝術成就最高）其中是前兩種藝術成就最高，集中體現了中國古代園林藝術的特點和精華。
欣賞圖片並分析特點（由教師簡介圖片，引導學生在圖片中找出特點）：
（1）（拙政園）是蘇州古典園林建築中最大的一個園林。主要以水景為主，富於自然情趣。在佈局上顯得非常活潑，模仿自然的"自然式"的佈局。緊貼在水面的浮廊倚牆起伏而行，猶如游龍戲水，浮在水面。園景摹仿自然，以人工的力量創造自然的景色，達到"雖由人作，宛自天開"，體現了中國古人尊重自然並與自然相親近的觀念。所以，在園林的佈局上強調自由曲折。這在面積較小的江南私家園林中表現得尤其突出。-----雖由人作，宛自天開
（2）（頤和園）頤和園同學們比較熟悉，原名"清漪圓"。建造於乾隆十年，英法聯軍侵略北京是，該園幾乎被付之一炬。1888年修復後改名為頤和園。1900年又遭八國聯軍毀壞。現存的雖不是原來的全貌，但仍然是中國古代儲存下來的最完整的大規模皇家園林。圖中的萬壽山和聳立在萬壽山前山的佛香閣，以及山前的昆明湖是頤和園的主要景區。該園巧妙地運用了"借景"，所謂"借景" 則更是中國古代園林突破空間侷限、豐富園景的一種傳統手法。它把園林以外或近或遠的風景巧妙地引"借"到園林中來，成為園景的一部分。見圖，他借用了萬壽山右面的玉泉山，和後面遠處層層疊疊的西山，似乎他們都是頤和園的一部分。與圓內的景物結合的渾然一體，使遊人的觀賞範圍大大擴大，頤和園的規模和氣魄顯得更加宏大壯麗。（見圖）例如江蘇無錫寄暢園"借"附近錫山的景。其實我們拍照也是借景。該園的另一特點是巧妙地利用山水、樹木、花卉、建築等，將全園劃分成若干各具特色的景區。如宮殿區、前山前湖區、後山後湖區和西湖區四大景區。這四個景區性格各異，組成相得益彰的整體。其中前山前湖區是它的重點景區和精華所在。正是這種重點景區構成了每個園林的主要特色。-----合理劃分，善於借景
（3）（網師園）是蘇州的一個有名的園林。因為當時園林所在底巷名為"王思巷" 取名"網師園"是其諧音，並託漁隱之意。其中，亭中橫匾"月到風來"，取自唐代韓愈的詩句"晚年秋將至，長月送風來"； 遊人在這裡秋夜賞月，對景品味橫匾題詞，便可以引發出一種詩情畫意的感受。正是由於文人參予園林的建設，中國古代的園林充滿了文人氣息和詩情畫意。"詩情畫意"是中國園林的精髓，也是造園藝術所追求的最高境界。為達到這一目的。造園藝術家常利用古人詩文與造景的結合。蘇州拙政園"與誰同座軒"：取蘇軾詞"與誰同座，明月清風我"之句為名。蘇軾詞的原意是標榜清高不群，這裡只借以寫景，使意境更為豐富。蘇州網師園殿春：其得名是由這一景區庭院內種植芍藥花而來，因為芍藥花開在春末，宋代詩人蘇東坡有詩云："多謝花工憐寂寞，尚留芍藥殿春風"。"殿春"即春末，""是與閣相連的小屋。所以，將庭院內留住春天的一角天地，美其名曰"殿春"，是很富於詩情畫意的。-----寓情於景，觸景生情。
小結：所以中國園林藝術是由建築、山水、花木、文學等組合而成的一種綜合藝術。
三、課堂總結：今天，我們瞭解了中國古代建築，這些建築不管在中國，還是在全世界範圍，都是最偉大，最優秀的建築，都永遠令我們驕傲，可以看得出，我們中國幾千年的輝煌。以音樂《中國魂》結束本課
四、板書：
一、 宮殿建築（故宮）
（1）獨特木結構體系；
（2）庭院式組群佈局；
（3）完美的色彩運用。
二、 園林建築
（1）雖為人作，宛如天開；（圓明園、頤和園）
（2）合理劃分，善於借景；（蘇州的拙政園、網師園）
（3）寓情於景，觸景生情。（西湖、北雁的觀音洞）