小學高段作文課件資料

小學高段作文課件資料

　　愛惜糧食

　　教學目標

　　1、會比較具體地寫清楚事情的經過。

　　2、初步學會仔細地觀察圖畫，並且會展開合理的想象。

　　3、懂得愛惜糧食的道理，能在行動上落實。

　　教學重點

　　教學重點：仔細觀察插圖，比較具體地把事情經地寫清楚。

　　教學難點：依據圖畫，展開合理的想象。

　　教具：投影片課文錄音

　　教學過程

　　第1課時

　　一、揭示習作題目，明確寫作內容。

　　二、明確本次習作要求。

　　1、指名讀“習作要求”。

　　2、回憶本學期哪次作文要求也是“比較具體地寫出事情的經過”。（《這件事》）

　　3、這次習作有什麼新要求？（一是仔細看圖，理解圖意；二是展開想象，化靜態畫面為動態的語言、動作。）

　　三、指導觀察，口述圖意。

　　1、請同學們看圖，圖上畫著什麼時間？哪些人，在什麼地方，發生了什麼事情？

　　2、這件事情的起因是什麼？想象：小朋友為什麼要去倒飯？

　　3、爸爸、媽媽會怎麼說？怎麼做？

　　（可聯絡的內容：（1）門外插秧的農民伯伯。糧食來得不容易：耘田－－除草－－施肥－－收割－－打穀－－軋米；（2）學過的.古詩《鋤禾》、兒歌《白米飯和花衣裳》；（3）計算：以一人一天浪費一粒米計算，全國就要浪費十二億粒米，約有五萬六千多斤。）

　　4、小朋友會怎麼說，怎麼做？（合理想象）

　　5、這篇文章應按什麼順序寫？哪些內容要寫具體？

　　參考提綱：

　　起因：交代時間、地點、人物、

　　（略）事情發生的原因：倒飯－－菜不好（或已吃飽等）

　　經過：爸爸、媽媽：勸阻（做）教育（說）（可設定情節，如爸爸發 （詳）小朋友：明白道理（說）火，媽媽耐心教育。）

　　結果：吃掉剩飯或放著一一餐熱熱再吃等。

　　（略）

　　四、指導口述圖意。

　　1、依據參考提綱及習作提示，自己口述。

　　2、指名口述，集體評議。

　　3、同桌互說互評。

　　4、指名優等生口述，集體再評。

　　第2課時

　　一、複習：這篇文章寫時要注意什麼？

　　1、按事情發展順序寫。

　　3、看圖作文要展開合理想象。

　　二、學生打草稿，教師巡迴指導。

　　三、指名讀草稿，集體修改。（經過是否具體？想象是否合理？

　　四、同桌互改，再自己修改草稿。

　　五、謄抄。

　　春遊

　　一、教材分析

　　1、本次習作訓練要求實地觀察，把看到的景物有重佔地寫下來。

　　2、本次習作要求選好觀察點，“定點觀察”適宜於登高環視景點。“移動觀察”適宜於邊走邊看。但都要注意抓住重點，不面面俱到。

　　3、抓住“春”字，寫出春天的特徵。

　　二、教學目標

　　1、學會選擇觀察點，有重點有順序地觀察景物。

　　2、能有重點地把春遊中看到的景物寫下來。

　　3、感受春天大自然的美麗景色，陶冶情操。

　　三、教學重點與難點

　　教學重點：選好觀察點，有順序觀察。

　　教學難點：如何把重要的景點寫具體。

　　四、教學準備

　　在春遊的過程中，有意說地選擇幾個觀察點，指導學生有重點有順序地作“定點觀察”及“移動觀察”。