紅領巾愛勞動課件

紅領巾愛勞動課件

　　紅領巾愛勞動教學的開展能有效地培養學生們熱愛勞動的意識。下面就隨小編一起去閱讀紅領巾愛勞動課件，相信能帶給大家幫助。

　　教學內容：

　　歌曲：《不再麻煩好媽媽》

　　聆聽：《勞動歌》

　　教學目標：

　　1、知識與能力：透過欣賞《勞動歌》，學唱歌曲《不再麻煩好媽媽》，認識瞭解勞動的重要意義，培養幫助他人和自己的事情自己做的美好品質。

　　2、過程與方法：用聽唱的方法自主學習，主動投入創編歌詞和舞蹈動作當中，用自己不同的表達方式來創造、表現音樂內容，享受勞動帶來的快樂和美好。

　　3、情感與態度：透過欣賞與表演等音樂活動，能夠理解勞動的意義，培養和激發愛勞動的美好品質。

　　教學重難點：

　　1、能夠理解勞動的意義，培養和激發愛勞動的美好品質。

　　2、用自己不同的表達方式來創造、表現音樂內容，享受勞動帶來的快樂和美好。

　　教法：激趣法、談話引導法、示範法

　　學法：聽唱法、聆聽法、討論法

　　教學手段：

　　以談話開始，運用音樂、影象、影片激發學生興趣，主動參與到聽、說、動的活動中來，達到感受、理解、表現音樂，享受勞動帶來的快樂和美好。

　　教學過程

　　一、師生問好

　　1、在音樂聲中問好

　　2、複習： 《勞動最光榮》、《理髮師》

　　二、新授內容

　　一）聆聽《勞動歌》

　　1、初聽：問歌曲給你什麼樣的感受？

　　師：勞動是能創造一切，你聽，小矮人們也在勞動呢！

　　2、師：結合教材中的插圖，用簡短的語言說一說小矮人的故事。

　　3、復聽：啟發學生做表演

　　師：孩子們，讓我們跟著小矮人一起愉快的勞動吧！

　　（板書課題：愛勞動）

　　（設計意圖：透過親身體會去感受歌曲的熱情、歡快與幸福）

　　二）歌曲《不再麻煩好媽媽》

　　1、匯入：

　　師：說說自己的媽媽

　　展示照片

　　師小結：你們會做的真多，都是懂事的好孩子。

　　（設計意圖：從說媽媽的工作、生活，到理解媽媽，愛媽媽為媽媽分憂。）

　　2、初聽：師範唱

　　問：她會做什麼？

　　師：按節奏把會做的事情說出來

　　X X  X X  ┃X   X┃

　　自己  穿衣┃服  呀┃

　　自己  穿鞋┃襪  呀┃

　　自己  疊被┃子  呀┃

　　自己  梳頭┃發  呀┃

　　（設計意圖：透過說節奏，解決歌曲中的節奏問題）

　　3、教唱歌曲。

　　師：用聽唱的方法學會歌曲，注意糾正學生在演唱中出現的問題。

　　（請同學之間相互學習和糾正。老師做適當啟發和提示）

　　4、創編歌詞

　　師：除了這些勞動，你還可以幫媽媽做那些事情呢？（用節奏說話）

　　生：自己   來洗┃澡   呀┃自己  來整 ┃理   呀┃

　　自己   洗手┃絹   呀┃自己  來打 ┃掃   呀┃……

　　（師及時糾正學生在創編歌詞中的節奏）

　　（設計意圖：從身邊的活動進行創編，不僅提高了自信，而且開闊了思維。）

　　5、表演歌曲。

　　師：請小朋友一起來幫媽媽做事情，好不好？

　　（分角色扮演，一個扮演媽媽，一個或多個扮演孩子，老師做相應的語言的'提示，如:媽媽下班回來，很勞累了，先請媽媽坐下來等等）。

　　（設計意圖：啟發學生用自己創作的簡單動作表現歌曲內容，從中體驗勞動的快樂。）

　　三、教學拓展

　　1、師：除了幫助媽媽，我們還可以幫助更多的人做更多的事情，比如幫老師：擦黑板，收作業，關電扇……我們來唱一唱吧。（跟著伴奏音樂來演唱和表演）

　　2、聆聽：《快樂的小木匠》、《種玉米》

　　師：一起來聽聽愉快的勞動就在我們的身邊

　　（設計意圖：透過課外知識的連線達到承上啟下的作用並豐富了學生的感知）

　　四、師生再見

　　師：今天老師看到了一群關心長輩、熱愛勞動的好孩子，相信你們會把今天在課堂上的表現帶回家，真正成為媽媽的小幫手！願勞動的快樂伴隨你們每一天！