幼小銜接數學課件

幼小銜接數學課件

　　關於幼小銜接的數學課件大家瞭解過多少呢？可能很多人都不是很清楚，下面就是小編分享的幼小銜接數學課件範文 ，一起來看一下吧。

　　設計思路：

　　在參觀小學後。孩子們對課程表上寫著什麼、書包內該放些什麼、每天怎樣整理書包等問題產生了興趣。為了幫助孩子瞭解上述內容，養成自我服務的意識，並進一步激發他們當一名小學生的願望，我設計了“整理小書包”活動。預設活動有三個環節：第一部分是激發幼兒的興趣，說說書包裡該放些什麼；第二部分是學看課程表：第三部分是學習整理書包。

　　活動目標：

　　1．透過整理書包萌發做小學生的願望。

　　2．學看課程表。嘗試按課程表整理書包，養成自我服務的意識。

　　活動準備：

　　1．活動前期準備

　　(1)展示幼兒帶來的書包，讓幼兒在互相欣賞中瞭解書包的功用。

　　(2)在區域中提供文具盒、鉛筆、橡皮、尺等文具，讓幼兒自己動手整理。

　　(3)在區域中提供小學生的課本，讓幼兒熟悉各類課本以及課本名稱。

　　2．教具、學具準備

　　(1)小學生課本若干，課程表多媒體課件。

　　(2)水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等。

　　活動過程：

　　一、產生興趣

　　1小學生的書包裡有什麼?(在問答中幫助幼兒歸類，如學習用品、生活用品等。)

　　2．小結：書包裡要放的東西很多。但最重要的'是放書本。

　　3．小學生每天要帶什麼書?怎麼才能知道?

　　二、學看課程表

　　1．播放課程表多媒體課件。

　　2．討論。

　　(1)這是小學一年級的課程表，你能看懂嗎?課程表上有什麼?

　　(2)小學生一天有幾節課?上午幾節，下午幾節?都有什麼課?

　　(3)能看懂課程表嗎?有什麼問題?

　　(4)小結：小小課程表可以告訴我們每天有幾節課，上什麼課。有了課程表，我們就能按課程表來整理書包。

　　三、學習按課程表整理書包

　　1．幼兒第一次整理書包。

　　(1)這裡都有些什麼課本?

　　(2)假如現在是星期一的晚上，請你按課程表來整理一下書包。(教師關注幼兒整理的過程。)

　　(3)書包整理好了，你們是按星期幾的課程表來整理的?

　　(4)小結：晚上整理書包要按第二天的課程表來進行。

　　2．幼兒第二次整理書包。

　　(1)假如現在是星期日的晚上，請你們按課程表整理書包。想想該按星期幾的課程表來整理呢?(教師再次關注幼兒整理的過程。)

　　(2)書包裡一共放了幾本書?哪一天也需要帶這幾本書?有沒有不同意見?

　　四、學習整理其他用品

　　(出示水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等用品)你覺得這些物品該如何整理?為什麼?

　　延伸活動：

　　在區域中提供相應物品．讓幼兒練習整理書包。