籃球基礎理論知識課件

　　一、設計理念和構思：

　　本節課根據新課程標準改革的理念，堅持“以學生為本”，樹立“健康第一”的指導思想。在特有運動基礎上進一步進行理論學習從而提升技能技術，更好地激發學生參與學練的慾望和興趣；以解決籃球運動中的實際問題為目的，讓學生享受學習，享受比賽，從而培養學生的運動興趣，提高籃球技能水平，進一步培養學生的集體觀和合作創新精神，確保每一位學生受益，增強學生終生體育的意識。

　　二、學情分析：

　　籃球作為中小學推廣最普及的運動專案之一，深受廣大學生的喜愛。初中階段的學生表現欲極強，學習興趣很高，他們很希望能透過這項運動展現自己的能力，吸引同伴的眼球。八年級學生不僅在小學時候已經初步學習了籃球的基礎技術（當然除了個別學校沒有條件開展這項運動的學生），而且在初一整個學年內又把籃球技術昇華了一遍。在這以來從沒有進行過理論知識上的學習，透過本課來提高理論與實踐相結合，進而提升運動技能技術。現階段媒體上對籃球運動的推廣運作比較廣泛，如美國職籃，中國的甲A籃球聯賽等，籃球市場的火爆在一定程度上影響了很多群體，由於籃球運動的開展又比較容易，不管是在基層或在學校只要有一個籃筐和一隻籃球，所以在初中階段有必要讓學生參與理念上的學習，更好地為提高籃球水平而打下良好的基礎。

　　三、教材分析：

　　本課籃球基礎理論知識是初中教材中重要的籃球運球中內容之一，它與籃球技術有著緊密的.聯絡。教師在這節授課中設計了籃球起源、場地畫法、常見規則、鞏固提高。先匯入，再由淺入深是一個比較有科學性和可操作性的設計，發展了學生的的理論基礎知識水。整個內容設計息息相關，不可分割。透過例項解答學生在實踐中出現的各種問題，為終身體育打下堅實基礎。

　　四、教學目標：

　　根據新課標五大學習領域結合學生實踐發展的特點與所選教材（籃球理論知識）實際，特制定以下幾點教學目標：

　　1、認知目標：透過本課學習，培養學生參與籃球運動的興趣，體驗籃球運動給他們帶來的快樂；

　　2、技能目標：透過理論知識學習，使學生進一步提高運動技能技術，並能夠處理日常的各個規則及場地問題；

　　3、情感目標：透過教師和學生、學生與學生互動學習，培養團結協作的能力，解決日常問題帶來的愉悅和自豪感。

　　五、重點、難點：

　　重點：場地裝置、常見規則學習；

　　難點：場地的尺寸及規則在實踐中的運用；

　　六、教學方法：

　　本課在教法選擇上遵循教學規律和學生認知規律，由淺入深、由易到難逐步提高，分別採用了：

　　1、講解、示範法：在規則上教師透過各種手勢來增強學生的感知能力。

　　2、探究自主學習法：透過自學、小組討論及時發現解決問題。