高一物理緒論課件

　　教學目標

　　⒈激發學生學習物理學的興趣，培養遠大的學習志向．

　　⒉高中物理研究的主要內容以及學習高中物理的基本方法。

　　教學設計思路

　　運用物理學史上一些生動活潑的例項，激發學生學習物理學的興趣，樹立正確的學習動機；幫助學生了解物理學的主要內容，理解為什麼要學習高中物理，明確怎樣才能學好高中物理，使學生在今後的學習中處於主動、自覺、樂學的地位，為完成由初中向高中的過渡及進一步學習物理做好思想上和方法上的準備；用老一輩科學家獻身我國科學事業的崇高精神鼓舞和激勵學生，使他們明白，不僅要有愛國之情、報國之志，更要有報國之能，培養遠大的學習志趣．

　　教學過程：

　　介紹物理學的特點、研究領域和地位

　　物理學是以實驗為基礎，運用思維和數學工具研究最基本最廣泛的物質運動規律和物質結構層次的一門精密的自然科學。時間上，物理學前溯到宇宙起源，後推到宇宙的歸宿；空間上，小到基本粒子，大到宇宙天體，近乎無所不在，無所不容。

　　物理學是自然科學六大基礎學科的兩大支柱之一，是現代技術（包括資訊科技、生物技術、通訊技術、航天與空間技術和鐳射技術即鐳射技術）的重要基礎．現代科技的三大支柱（材料科學、能源科學和資訊科學）和現代科研的三大前沿陣地（基本粒子、天體演化和生命起源）也處處離不開物理學的研究成果和研究方法．

　　物理學的高技術和強滲透性也使之成為社會發展的重要推動力．

　　高中物理研究的主要內容

　　高中物理分為力學、熱學、電學、光學、原子物理與核物理和相對論初步六部分內容，涉及宏觀和微觀粒子的規律和結構特徵．

　　⒈力學部分，主要研究運動和力的關係問題．重點學習牛頓運動定律、機械能和動量等知識．

　　演示：小球從豎直圓環的斜軌道上不同位置釋放後在豎直圓環上的不同運動情況以及小球恰能沿圓環做完整圓周運動的臨界情況．指出，透過高中力學部分的學習，我們將理解小球做上述各種運動的原因並能定量計算出小球恰過最高點的條件遊樂場中的“翻滾過山車”和雜技演員表演的“水流星”節目就以此為基本原理．（演示“水流星”節目，使同學們看到小水桶過最高點且開口向下時水竟一點不流出來．）

　　演示：豎直方向彈簧振子的運動．

　　介紹運載火箭的工作原理．多媒體介紹特技演員飛躍四十多米寬黃河的精彩表演．

　　⒉熱學介紹，主要研究分子動理論和氣體的熱學性質．以投硬幣為例向學生介紹大量微觀粒子的運動所遵循的統計規律；介紹熱氣球升空原理及日常生活中的吸盤、拔火罐等均遵循熱學規律．

　　⒊電學部分，主要研究電場、電路、磁場、電磁感應和交流電等內容。簡介這部分內容在科學技術及日常生活中的應用，如磁懸浮列車、超導技術、電磁繼電器等．

　　演示：自感現象．

　　⒋光學部分，主要研究光的傳播規律和光的本質屬性．介紹光纜通訊，演示光導纖維傳播電能的實驗．介紹光電管的應用——有聲電影以及銀行、賓館的自動門等．

　　⒌原子物理與核物理部分，主要研究原子和原子核的組成與變化規律以及人類瞭解微觀世紀的科學方法，簡介核裂變—原子彈的原理，核聚變反應——氫彈原理，核能的'利用——核電站等。介紹我國“兩彈”元勳鄧稼先，放棄國外優厚的生活待遇和優越的工作條件，毅然回到當時還很貧窮的祖國，長期工作和生活在荒無人煙的沙漠，與他的戰友一起研製出了我國自己的原子彈和氫彈，為保衛祖國的安全和維護世界和平做出了卓越的貢獻。

　　⒍相對論簡介，主要研究物體在光速、準光速和近光速情況下運動的物理現象．介紹高速空間尺縮、質增、鐘慢效應以及“光子飛船”、“黑洞”和“引力透鏡”等．

　　從上面介紹中可以看出，高中物理與初中物理相比，知識面加寬了，內容加深了——從定性到定量．

　　為什麼要學習高中物理

　　⒈物理學與人類的生活、生產活動關係最為密切．

　　人類社會發展至今經歷了三次大的工業革命，每一次都是物理學的發展為之拉開了序幕．

　　第一次工業革命：18世紀，由於物理學的一個分支熱力學的發展，導致第一臺蒸氣機的出現，從此工業進入了機械化時代．

　　第二次工業革命：19世紀（1831年）法拉第發現了電磁感應現象並得出了電磁感應定律，導致發電機、電燈、電唱機等相繼問世，從此工業進入電氣化時代．

　　第三次工業革命：20世紀中葉（1946年）電子計算機的誕生到今天電腦網路的大規模使用，標誌著工業進入了自動化時代，同時也標誌著人類即將進入知識經濟時代．

　　事實證明，任何一種新的物質運動形式的發現和理論上的突破，總會導致重大的技術革命，從而促進科學技術的突飛猛進地向前發展，而科技的發展同時又向物理學提出了更高的要求，兩者相互促進．今天電子計算機的迅速更新換代正是這一點的例證．

　　⒉學習物理學是提高自身素質的需要．

　　學習的根本目的在於提高人的素質．透過物理學的學習，人的各方面素質都會得到顯著的提高．

　　物理學是一門以實驗為基礎的科學，透過物理學的學習，一方面提高我們的動手操作能力和觀察能力，同時也培養我們尊重實驗、實事求是的科學作風，提高我們的思想素質．