繪本鴨子騎車記課件（精選8篇）

　　作為一位兢兢業業的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編收集整理的繪本鴨子騎車記課件，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　繪本鴨子騎車記課件篇1

　　活動目標：

　　1、能透過對“鴨子騎車從嘗試到成功”以及動物朋友們對他不同看法的這一故事情節進行觀察並願意與他人討論，敢在眾人面前表達。

　　2、能和同伴共同分享故事中鴨子的勇敢和自信。

　　活動準備：PPT

　　活動過程：

　　（一）引疑激趣

　　1）這是什麼？（腳踏車）

　　2）你們騎過腳踏車嗎？你騎腳踏車的時候有什麼特別的故事嗎?

　　師：你會騎兩輪腳踏車，真了不起，許多老師還不會呢。

　　3）當你成功騎車的時候是什麼感覺？

　　4）看今天誰也來騎腳踏車了？（鴨子）

　　這是怎麼樣的鴨子？觀察畫面中鴨子的表情（對是一個自信、勇敢有想法的鴨子）

　　鴨子騎車能成功嗎？（無論成與敗這個鴨子都會去試一試）

　　小結：剛開始練習騎車回摔倒，到後來搖搖擺擺的，透過不斷努力才能騎車飛馳。

　　你們猜猜一路上會發生什麼事情？

　　小結：是啊，學騎車的過程中總是會遇到困難，但是這是一隻勇敢、自信的鴨子我麼看看鴨子騎車記這個故事。

　　（二）觀察體驗

　　1、（播放錄音）鴨子遇到了母牛，鴨子是怎麼回答的？（我行，我行，我一定行。）這是一隻怎樣的鴨子？（自信）

　　師：是呀，沒有與生俱來就會的本領，騎車也是從可能跌倒，到後來搖搖擺擺到最終騎車飛馳是學會騎車必經的三個過程。

　　2、在學騎車的三個過程中，鴨子遇到了三個小動物，他們遇到鴨子又會對鴨子說什麼呢？播放三張PPT圖片。（組織幼兒分組討論）

　　討論要求：四個人為一組，站起來為一個小圓圈進行討論，說說在鴨子學會騎車的三個過程中遇到了三種動物，動物朋友們會對它說什麼呢？

　　（1）母雞會對鴨子說什麼呢？播放錄音

　　小結：鴨子不怕困難，繼續前行我們給鴨子一個大拇指，你真棒。

　　（2）有了你們的鼓勵，鴨子繼續前行，遇到了馬？你們猜猜馬會對鴨子說什麼呢？（播放錄音馬兒奔騰的馬蹄聲）請幼兒上來表演馬兒與鴨子之間的對話。

　　鴨子又會怎樣回答：我剛剛開始學，總有一天我會和你一樣快的，再見小馬。

　　小結：鴨子帶著自信繼續出發了。

　　（3）小老鼠見到騎車飛馳過來的鴨子，它會對鴨子說什麼呢？（播放歡快的音樂）小老鼠：哇。鴨子終於學會騎車了。我們一起來為鴨子學會騎車一起來鼓掌歡呼吧。

　　4、師：鴨子從搖搖擺擺到雙手騎的穩多了，到單腳踩在座椅上一直到最後雙手雙腳嚐到成功的喜悅，鴨子勇往直前一步一步地走向成功。

　　5、就在這個時候一群孩子騎著腳踏車呼嘯而過，他們非常酷地騎過了小動物的面前，並把腳踏車停在草地上。

　　看小動物們怎麼了？他們心裡怎麼想的？

　　師：在鴨子的影響下，小動物們都嚐到了起腳踏車的快樂，他們覺得無論別人怎麼說或者不敢嘗試的事情只要透過努力堅持不懈都會成功的道理。

　　——瞧！鴨子在草地上又看到什麼？他還會嘗試嗎？

　　（三）延伸活動

　　——你們覺得這是怎麼樣的一隻鴨子？——在生活中你有想做的事情嗎？你做了沒有?師：是呀在生活中有許多挑戰，只要堅持不懈勇敢向前就會取得成功。

　　繪本鴨子騎車記課件篇2

　　活動目標：

　　1、動物對鴨子騎車的不同想法。

　　2、只要自信、勇敢一定能獲得成功。

　　3、感受鴨子的勇氣與信心。

　　4、能簡單複述故事內容，並進行角色表演。

　　5、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　圖畫書課件。

　　活動過程：

　　一、突發奇想的鴨子

　　1、瞧，這是一片快樂叢生的農場，滿滿的洋溢著溫情的氣息，我們的主人公即將登場了。

　　2、他是誰?(聲音)(走出一隻鴨子打招呼!)

　　3、這是一隻怎樣的鴨子?

　　4、鴨子想幹嘛?你們見過鴨子騎腳踏車嗎?我們見過鴨子會下蛋，會游泳，會捕魚，……但絕對沒有見過鴨子會騎車……

　　鴨子的這個想法能實現嗎?說說各自的理由。

　　二、鴨子騎車上路。

　　1、感知鴨子騎腳踏車的決心。鴨子一搖一擺地走到男孩停著的腳踏車旁，爬上去，騎上來，開始他騎得很慢，而且左搖右晃，但是很好玩!鴨子騎過母牛身邊，衝母牛招了招手。“你好，母牛!‘哞——，’母牛應了一聲，可心裡想：“一隻鴨子在騎車?這可是我見過的最愚蠢的事!”

　　2、母牛對鴨子騎車的想法贊同嗎?鴨子有沒有因為母牛的反對而放棄騎車的想法呢?

　　3、鴨子接著又會遇見哪些朋友呢?他們看見鴨子騎車是怎麼想的呢?

　　4、交流閱讀中發現鴨子遇見的朋友。

　　(1)鴨子跌跌撞撞騎過了草坪，先遇見了誰呢(綿羊)?綿羊同意鴨子騎車的想法嗎?會怎樣對鴨子說呢?鴨子會不會放棄騎車的想法?

　　(2)鴨子繼續往前騎，遇見了誰?(母雞)母雞在害怕什麼呢?會對鴨子說什麼啊?鴨子有沒有撞到母雞?又會怎麼說?(幼兒情景表演)

　　(3)鴨子繼續往前騎，遇見了誰?(老鼠)比較前後四幅畫面中鴨子騎車的情景，發現鴨子騎車的技術在一點點地進步。推測老鼠見了鴨子飛快地騎車會怎麼想呢?

　　三、驚喜的秘密

　　突然，一大群孩子騎著腳踏車衝下路來。他們騎得特別快，誰也沒有看到鴨子。他們把車停在門前，就進屋去了。

　　1、動物們一個個怎麼都圍了上來?他們瞪大了眼睛看著腳踏車，在想什麼呢?

　　2、你們看到了誰在騎車?動物們騎得怎樣啊?

　　3、動物們一開始都不贊同鴨子騎腳踏車，母牛覺得鴨子騎車愚蠢，綿羊擔心鴨子受傷，母雞怕鴨子騎車撞到她，現在怎麼也都騎上腳踏車了呢?

　　四、完整欣賞

　　最後一張畫面：鴨子盯著一輛拖拉機，繼續想象：鴨子又想學什麼了呢?

　　活動延伸：

　　續編故事。

　　和好朋友說說鴨子的新故事。

　　活動反思：

　　繪本閱讀的主要目標是千方百計地激發幼兒的閱讀興趣。給幼兒更多的觀察、想象空間，幼兒都興趣濃厚，參與性很高思維活躍，積極地表達了自己的看法，從而也充分發揮了繪本圖文的雙重重要性，效果不錯。活動過程中注重讓幼兒敢想、敢說，每出示一張圖片就讓幼兒從細節處觀察，從而引導幼兒說出自己的見解，這樣一步步引導不僅發展了幼兒的觀察力、想象力還發展了幼兒的語言表達能力。

　　不足之處：

　　引導幼兒說出動物對鴨子騎車的看法時，孩子說的比較單一，語言不是非常的豐富，只有小部分幼兒一直再說自己的見解，大部分孩子說不出來，不能積極地表達自己的想法。

　　繪本鴨子騎車記課件篇3

　　設計意圖：

　　豐富凝重的色彩，看似簡單滑稽卻激情跌宕的情節，構成了《鴨子騎車記》這本快樂奇異，讓每個孩子興奮不已的書。本次活動的就是根據繪本閱讀《鴨子騎車記》的故事設計的，主要是想透過本次活動讓孩子們充分享受繪帶來的閱讀的快樂，並鼓勵孩子細心觀察圖書畫面，發現畫面表達的意思，並放飛孩子大膽想象的翅膀，享受閱讀帶來的樂趣。同時也能明白只要我們隊自己充滿自信，朝著夢想堅持不懈的努力，就一定能享受成功的喜悅。新綱要明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題，用適當的方式表達交流的過程和結果，本次活動，嘗試引導幼兒用多種方法把自己所想的主意表現出來，以此來表達自己的情感體驗，同時同伴之間合作的能力也得到了提高。

　　活動目標：

　　1.觀察畫面，理解故事，瞭解動物們對鴨子騎車的不同想法。

　　2.積極參加討論並表達自己的想法，感受鴨子的勇氣與信心。

　　3.在故事情境中體會到做錯事要勇敢地面對解決。

　　4.初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

　　活動準備：

　　1.多媒體課件

　　2.《鴨子騎車記》故事圖書。

　　活動過程：

　　一、引出人物，激發興趣

　　1.出示圖片：看，畫面上有什麼？（一輛腳踏車、房子、奶牛）。這裡可能是一個什麼地方呢？

　　（農場、牧場）。農場裡還會有很多的動物。

　　2.出示鴨子：看，農場裡的誰來了？（鴨子）一隻鴨子看到這輛腳踏車猜猜它想幹什麼？（幼兒猜測後播放錄音）

　　3.提問：原來這隻鴨子想騎腳踏車，大家覺得這個想法能實現嗎？為什麼？

　　小結：看來，騎腳踏車對鴨子來說還是有些困難的，究竟鴨子騎車的想法能實現嗎，讓我們接著往下看，仔細聽！

　　二、集體觀察畫面，理解故事開始部分

　　●嘲笑的母牛師：鴨子爬上了腳踏車，剛開始他騎得很慢，而且搖搖擺擺，跌跌撞撞。可是他一點兒也不害怕，反而角色挺好玩的呢！鴨子騎車經過母牛身邊。衝母牛招了招手說："你好，母牛，我正打算學騎車呢！"母牛應了一聲，笑著說："哈哈，一隻鴨子想騎車？！嗬喲，這可是我聽過最愚蠢的想法了"……鴨子微微一笑說："我行，我行，我一定行！"

　　1.提問：母牛贊同鴨子的想法嗎？她用了一個什麼詞語？（愚蠢）什麼意思？

　　2.小結：是啊，母牛嘲笑鴨子騎車是個愚蠢的想法。

　　3.鴨子聽到母牛這麼嘲笑他，他因此而放棄騎車了嗎？你聽到鴨子是怎麼鼓勵自己的？

　　--鴨子對自己說什麼？（我行，我行，我一定行）小結：是啊，鴨子相信自己，鼓勵自己說："我行，我行，我一定行！"。

　　三、自主閱讀圖書，體驗小動物們對鴨子騎車的不同想法。

　　1.提問：在接下來的路上鴨子又會遇到哪些動物？這些動物是怎樣看待鴨子騎車這件新鮮事？它們會對鴨子說什麼呢？（老師為你們準備了這樣一本圖書，在看之前老師有個要求，和你旁邊的好朋友兩個人合作看一本書，做到不爭也不搶，從第一頁開始一頁一頁的仔細閱讀。）2.幼兒自主觀察畫面，自由交流，教師巡迴觀察指導。

　　四、集體分析故事情節，進一步理解故事。

　　1.提問：來！一起說說鴨子遇到了誰？（集體說，出示畫面）它們之間可能在說些什麼呢？

　　2.分析畫面

　　●瞧不起的馬師講述：慢慢地，鴨子騎得熟練了，它已經能穩穩地單腳站在腳踏車座上騎了，它一邊按鈴一邊朝一匹馬騎過去，"馬大哥，瞧我，我已經會騎車了"。馬輕輕地應了一聲。

　　1.馬看到鴨子騎車，他會對鴨子說什麼呢？看看馬是什麼表情？這個表情是什麼意思？（瞧不起、看扁的意思。）一起學習一下這個新的詞語（瞧不起）。

　　2.馬為什麼會瞧不起鴨子呢？（鴨子騎車還沒有他跑的快。）

　　3.馬瞧不起鴨子說：你還是沒我快，鴨子！

　　4.鴨子聽到馬瞧不起他，他會放棄騎車嗎？（不會）

　　5.鴨子會怎麼鼓勵自己？（我行，我行，我一定行）小結：鴨子才沒有因為馬的瞧不起而放棄騎車，它越騎越快，越騎越快！我們為鴨子豎起大拇指。

　　●擔心的母雞師講述：瞧，鴨子越騎越快越騎越快，還一邊摁鈴，接著它遇到了母雞。

　　1.出示遇到母雞的圖片。

　　提問：猜猜，母雞對鴨子說了什麼？你們是怎樣知道的？母雞看到鴨子騎車那麼快，她心裡是什麼感覺？（是啊，母雞的既擔心又害怕）

　　2.母雞她為什麼這麼擔心這麼害怕？（害怕鴨子騎車會撞到自己）

　　3.一起來學一學母雞擔心、害怕鴨子說的話（你騎車小心點，鴨子！）

　　3.鴨子會不會因為母雞的擔心害怕而放棄騎車呢？它會怎麼鼓勵自己？

　　4.小結：鴨子相信自己並且不斷地鼓勵自己，鴨子騎車可真不容易。我們一起為鴨子加加油，鼓勵鼓勵鴨子（鴨子，你行，你行，你一定行！）

　　●羨慕的老鼠師講述：瞧，鴨子騎車越來越快越來越快，騎車的技術也越來越（棒了！）。

　　1.你從哪裡看出來鴨子騎車的技術越來越好，越來越棒了？（他的翅膀離開了車吧，兩腿離開踏板翹了起來！）

　　2.你們也來學一學鴨子這麼棒的汽車技術，這可是騎車運動的最高境界了，看來你們個個都是騎車的高手啊！

　　活動反思：

　　《鴨子騎車記》是美國作者大衛夏農的作品，講述農場裡的一隻鴨子有了一個瘋狂的念頭——騎單車。它果真騎上了單車，一路上遇到了農場裡八種不同的小動物，他們各自腹誹鴨子騎車這件事，儘管如此鴨子依然堅持，並且越騎越熟練。最後，一群人來農場把自己的單車停在那裡，而所有的動物有機會一起騎車狂歡。繪本文字簡單，圖畫以鮮亮的暖色調為主色，鴨子朝著夢想堅持不懈地努力的精神對學生很有教育意義，可謂圖文並茂，思想豐富，很適合低年級的孩子閱讀，幫助他們開啟閱讀之門。

　　本堂課的設計，是想透過這堂課的教學讓學生充分享受繪本帶來的閱讀的快樂，享受閱讀帶來的樂趣，培養學生閱讀興趣；鼓勵學生細心觀察圖畫，發現畫面表達的意思，鼓勵學生大膽想像，以“潤物細無聲處”滲透閱讀的方法；在欣賞繪本那惟妙惟肖的圖畫過程中，引導學生觀察人物的神態、動作、眼神，並展開了合理的猜想。猜想，引發了興趣，訓練了思維，激發了想象。課堂上，他們的答案那麼精彩，他們根據圖畫想象的動物們的語言，有的幾乎與原著一模一樣，我不得不信服“每一個孩子都是讀圖畫的天才。”他們真的插上想象的翅膀，學生們的表現完全地闡釋了：“一本繪本至少有三種故事：文字講述的故事、圖畫暗示的故事以及圖文結合產生的故事。”

　　在教學中，也有一些不足之處，沒有讓學生獨立閱讀的環節，對於各個小動物的想象缺少層次。

　　繪本鴨子騎車記課件篇4

　　活動目標：

　　1. 觀察畫面，理解故事，瞭解動物們對鴨子騎車的不同想法。

　　2. 積極參加討論並表達自己的想法，感受鴨子的勇氣與信心。

　　3. 能分析故事情節，培養想象力。

　　4. 萌發對文學作品的興趣。

　　活動準備：

　　1. 多媒體課件、電腦、電視機。

　　2. 故事圖片人手一份、腳踏車兩輛。

　　活動過程：

　　（一）引出故事，激發幼兒興趣。

　　1. 師：這是什麼？你們騎過腳踏車嗎？感覺怎麼樣？

　　2. 師：看，誰來了？一隻鴨子看到這輛腳踏車猜猜它想幹什麼？（幼兒猜測後播放課件錄音）

　　3. 師：原來這隻鴨子想騎腳踏車，大家覺得這個想法能實現嗎？為什麼？

　　（評析：出示一輛腳踏車讓孩子們說說自己騎車的經歷，為引出這個故事作好了鋪墊，再出示一隻鴨子做思考的樣子看著腳踏車，從而吸引了幼兒閱讀這個故事的迫切願望，使幼兒目的性更強地參與活動，讓脈絡更加清晰，為後面的環節埋下伏筆。）

　　(二)分段欣賞，理解故事內容。

　　1. 初步閱讀，瞭解故事線索。

　　●嘲笑的母牛

　　（1）師：母牛贊同鴨子的想法嗎？她用了一個什麼詞語？（愚蠢）什麼意思？

　　（2）師：這時候鴨子心裡會怎麼想？它會怎麼說呢？（播放畫面）你能看明白嗎？

　　2. 自主觀察畫面，猜測小動物們對鴨子騎車的不同想法。

　　（1）師：一路上鴨子又會遇到哪些動物？這些動物是怎樣看待鴨子騎車這件新鮮事？它們會對鴨子說什麼呢？

　　（2）師：在你們的小椅子下面有一張圖片，請你們仔細地看畫面找答案吧。

　　幼兒自主觀察畫面，自由交流。

　　（評議：讓幼兒自主閱圖，引導幼兒細緻觀察動物的表情、動作，猜測它們的想法，給予孩子更多想象、交流的空間。）

　　3. 分段講述，探索故事發展。

　　●擔心的母雞

　　（1）師：猜猜母雞對鴨子說了什麼？你們是怎樣知道的？（原來雲朵裡的圖案給了提示）

　　（2）師：一起聽聽母雞怎麼說？（播放母雞錄音）看到鴨子騎車搖搖晃晃跌跌撞撞，母雞的心裡怎麼樣？

　　（3）師：鴨子會不會因為母雞的擔心害怕而放棄騎車呢？它會怎麼說？能不能用故事裡的話說說？（播放畫面集體說）

　　小結：鴨子相信自己並且不斷地鼓勵自己，鴨子騎車可真不容易。喜歡他的小朋友豎起你們的大拇指。

　　●不屑一顧的馬

　　（1）師：看看馬是什麼表情？這個表情是什麼意思？（瞧不起、看扁）

　　（2）師：馬會說什麼？（播放雲朵圖案）看懂了嗎？

　　（3）師：就像你們說的，馬瞧不起鴨子，認為不管鴨子怎麼騎都沒它快，鴨子會怎麼說呢？一起說說！

　　小結：鴨子才沒有因為馬的瞧不起而放棄騎車，它越騎越快，越騎越快！喜歡鴨子的小朋友替他加加油！

　　（評議：執教過程中注重讓幼兒敢想、敢說，每出示一張圖片就讓幼兒從細節處觀察，讓幼兒充分表達自己的見解。如出示鴨子碰到馬這張圖片時，便引導幼兒觀察馬的表情、鴨子騎車的動作等，從而創造性地聯想故事情節，感受鴨子騎車時遇到的困難及克服過程。）

　　●羨慕的老鼠

　　（1）師：看看小老鼠的樣子，猜猜它想幹什麼？

　　（2）師：一起來聽聽（播放錄音）看到鴨子騎車這麼帥，小老鼠的心裡感覺怎麼樣？能不能用一個詞來說說？（豐富詞彙：羨慕）

　　（3）師：鴨子現在會說什麼？它怎樣鼓勵老鼠的？

　　（4）模仿：來，我們一起體驗一下，學學小老鼠和鴨子？（提醒幼兒表現出羨慕的樣子和鴨子鼓勵的動作）。

　　小結：看來鴨子不但對自己充滿信心，還鼓勵了同伴，喜歡他的孩子拍拍手。

　　（評議：圖片的分步解讀有效地解決了活動中的重難點，使幼兒對繪本內涵有了更深刻的瞭解，不僅發展了幼兒的觀察力、想象力，還發展了幼兒的語言表達能力。）

　　（三）體驗表達，昇華故事主題。

　　1. 提問：假如這隻鴨子出現在你的面前你會怎麼想，怎麼說？

　　2. 遊戲：騎車競賽。

　　師：你們想不想騎車？現在這裡就有腳踏車，誰來試一試？看來騎車你們都會，給你們一點難度，誰能騎著車又快又穩繞場一週不碰到座位，就算他成功。

　　3. 瞭解故事結局。

　　（1）提問：仔細觀察每一個動物的眼睛，你發現了什麼？它們在想些什麼呢？

　　（2）你們看到了誰在騎車？（用：“有…有…有…還有…”句型表述）它們騎得怎麼樣？

　　（3）動物們一開始不是都不贊同鴨子騎腳踏車的嗎？現在怎麼也都騎上腳踏車了呢？

　　小結：鴨子成功騎上腳踏車的經驗告訴我們，只要你敢於嘗試，你行、你們一定行！

　　（評析：問題討論、遊戲體驗使活動達到高潮，進一步激勵、喚醒和鼓舞孩子們情感和表現，並在內心留下勇於嘗試、堅持信心的深刻印象。）

　　（四）完整欣賞，拓展經驗。

　　1. 完整欣賞。

　　提問：這個故事的名字叫什麼？你喜歡這隻鴨子嗎？你覺得它是一隻怎樣的鴨子？

　　2. 延伸：續編故事。

　　看看圖片上的拖拉機，猜猜鴨子又會有什麼驚人的想法呢？回去和好朋友說說鴨子的新故事吧。

　　（評析：遷移生活經驗，透過完整欣賞，讓幼兒能更好地把握作品，同時聯絡自己的生活經驗，進行表達，讓教育迴歸生活。）

　　活動反思：

　　故事，故事中講了一隻快樂的鴨子，它的快樂來自於它的執著與好奇、瘋狂與探險！故事中的鴨子不甘心自己一個人快樂，它想把騎車快樂的感覺告訴身邊的每一個夥伴，把自己的熱情傳遞給大家。

　　選材時我還考慮到我班的孩子活潑、熱情，語言豐富，又非常喜歡聽故事、看書，看到《鴨子騎車記》中哪隻可愛有趣的鴨子怎樣克服困難學車，在騎車過程中與動物們有趣的對話，我就想這個故事我班的孩子一定會非常的喜歡，於是我就選擇了這本繪本作為我上課的內容。這節課上下來，有滿意之處，也有許多不足的地方。

　　較滿意：

　　繪本閱讀的主要目標是千方百計地激發學生的閱讀興趣。在開始部分我出示一輛腳踏車

　　讓孩子們說說自己騎車的經歷，為引出這個故事作好了鋪墊，再出示一隻鴨子做思考的樣子看著腳踏車，從而吸引了幼兒想閱讀這個故事的迫切願望。

　　課件製作清晰合理，給學生呈現了較直觀較深刻的視覺感受，給了孩子們更多的觀察、

　　想象空間，再引導幼兒觀看PPT時，幼兒都興趣濃厚，參與性很高思維活躍，積極地表達了自己的看法，從而也充分發揮了繪本圖文的雙重重要性，效果不錯。在執教過程中注重讓幼兒敢想、敢說，每出示一張圖片就讓幼兒從細節處觀察，從而引導幼兒說出自己的見解，如出示鴨子碰到母牛這張圖片時，便引導幼兒觀察母牛的表情，鴨子騎車的動作等，再啟發幼兒想母牛看到鴨子騎車心裡的想法，這樣一步步引導不僅發展了幼兒的觀察力、想象力還發展了幼兒的語言表達能力。最後延伸活動出示一張鴨子看著拖拉機的.圖片，更進一步激發起幼兒再次跟著鴨子冒險的歷程，為孩子再次展開豐富的想象力做好鋪墊。

　　不足之處：

　　教材對於中班幼兒來說有點難度，再引導幼兒說出動物對鴨子騎車的看法時，孩子說的比較單一，語言不是非常的豐富，只有小部分幼兒一直再說自己的見解，大部分孩子說不出來，不能積極地表達自己的想法。在執教時我引導幼兒說出動物的心理想法，對於孩子們來說有點難度，如果改成“動物們看見鴨子騎車會怎麼說”可能會更好。

　　繪本鴨子騎車記課件篇5

　　分析

　　本堂課的設計，是想透過這堂課的教學讓孩子充分享受繪本帶來的閱讀的快樂，並鼓勵孩子細心觀察圖畫，發現畫面表達的意思，並放飛孩子大膽想像的翅膀，享受閱讀帶來的樂趣，同時也能明白只要我們對自己充滿自信，朝著夢想堅持不懈地努力,就一定能享受到成功的喜悅。

　　目標

　　1、仔細觀察畫面，想象故事中小動物們對鴨子騎車的不同想法，並能用不同的方式表達對故事的理解。（難點）

　　2、感受鴨子騎車帶來的快樂，體驗堅持不懈就會等到成功。（重點）

　　準備

　　物質準備：多媒體課件

　　經驗準備：有騎腳踏車的經歷

　　過程

　　一、突發奇想的鴨子：

　　你們猜猜鴨子想幹什麼？這個想法能實現嗎？

　　二、鴨子騎車上路：

　　鴨子一搖一擺地爬上腳踏車，騎了起來，剛開始他騎得很慢而且搖搖晃晃，跌跌撞撞，它一點也不怕，還覺挺好玩的。於是他出發了。

　　感知鴨子騎腳踏車的決心。

　　1、鴨子騎過母牛身邊，衝母牛招了招手。“你好，母牛！”母牛了應了一聲，小聲的嘀咕道“一隻鴨子在騎車，這可是我見過最愚蠢的事了”。然而鴨子微微一笑，小聲地說：“我行、我行、我一定行！”

　　2、母牛贊同鴨子騎車的想法嗎？她用了一個什麼詞語？

　　是啊，母牛並不贊同鴨子騎車的想法，甚至表示出了嘲笑，可是鴨子有沒有因此而放棄呢？它是怎麼說的？

　　3、鴨子堅持自己的想法，繼續向前騎著。

　　（1）接下來鴨子又會遇到哪些動物？

　　（2）他們之間可能會發生什麼事呢？

　　（3）分析畫面

　　擔心的母雞

　　（1）母雞在和鴨子說些什麼？你們是怎樣知道的？

　　（2）的確大家所料，母雞又擔心又害怕。那鴨子會不會母雞的擔心害怕而放棄騎車的想法呢？它會怎麼說呢？

　　不屑一顧的馬

　　鴨子越騎越好，經過了馬的身邊。

　　（1）看看馬是什麼表情？請一個小朋友上來學學看。這個表情是什麼意思？馬會對鴨子說些什麼呢？那鴨子又會說什麼？

　　（2）幼兒扮演扮演馬，教師與孩子們演鴨子？

　　鴨子並沒有因為馬的瞧不起而放棄騎腳踏車，它越騎越快，越騎越快！喜歡鴨子的小朋友替他加加油！

　　羨慕的老鼠

　　（1）鴨子快速地騎過了老鼠的身邊。

　　（2）老鼠是什麼表情？它想幹什麼？那鴨子會對它說什麼呢？

　　（3）看來鴨子不僅鼓勵了自己，還能鼓勵同伴了。

　　小結：雖然這些小動物對鴨子騎車各有各的想法，有的擔心，有的嘲笑，有的不屑、有的羨慕，可是鴨子它堅持著自己的夢想，他一直鼓勵自己說“我行，我行，我一定行”最終學會了騎車。

　　5、看看鴨子是怎樣一步一步學會騎車的？看懂了，和你的同伴說一說。

　　（先一隻腳跨上腳踏車，然後開始慢慢騎車，等熟練了就可以用單腳站在腳踏車座位上，最後可以撇開車把騎車了）

　　6、你會騎腳踏車嗎？你是怎麼騎的，我們一起來試一試！

　　鴨子們鼓勵一下自己“我行，我行，我一定行！”

　　三、驚喜的秘密（進一步體驗堅持不懈就會獲得成功）

　　突然，一大群孩子騎著腳踏車衝下路來。他們騎得特別快，誰也沒有看到鴨子。他們把車停在門前，就進屋去了。

　　（1）動物們一個個瞪大了眼睛看著腳踏車，在想什麼呢？

　　（2）你們看到了誰在騎車？動物們騎車太可愛！

　　（3）動物們一開始不是都是不贊同鴨子騎腳踏車的嗎？現在怎麼也都騎上腳踏車了呢？

　　小結：鴨子成功騎上腳踏車告訴我們，只要你敢於嘗試，你行、你行、你一定行！

　　那麼，我們的鴨子是不是學會了騎腳踏車以後就停止他瘋狂的想法了呢？瞧！此時此刻的鴨子他又會有什麼瘋狂的想法了？

　　四、延伸（情感遷移）

　　小朋友有沒有像鴨子那樣，遇到過一些困難的事情，但透過自己的不懈努力，最終成功了呢？那有沒有努力了，但還是沒有成功的呢？不要緊，遇到困難了記得對自己說 “我行、我行、我一定行”！對了，相信你們經過努力，一定會成功。到時候記得與我們一起來分享哦！

　　反思

　　繪本鴨子騎車記課件篇6

　　活動目標：

　　1. 從圖片中尋找故事線索，感受鴨子挑戰自我、堅持到底的精神。

　　2. 關注畫面細節，嘗試用連貫、清晰的語言進行表述。

　　活動準備：

　　PPT

　　活動過程：

　　一、出示鴨子和腳踏車圖片，引發幼兒思考這個想法能否成功。

　　1.師：猜猜看這隻鴨子想幹嘛？（有一天在農場裡，鴨子冒出一個瘋狂地主意。“我打賭我會騎車”）一隻鴨子想騎腳踏車，這個想法可能實現嗎？為什麼不可能呢？

　　2.當鴨子遇到母牛時，母牛的態度怎樣？它是怎麼說的？鴨子就此而放棄騎車了嗎？學著鴨子鼓勵自己。

　　二、放映PPT所有圖片，讓幼兒觀察在後來的路上又遇到了誰？發生了哪些事？

　　1.動物朋友們對鴨子騎車的不同態度。

　　師：鴨子騎車時又依次遇到了哪些動物朋友？當鴨子遇到母雞時，母雞的表情和動作是怎樣的？當鴨子遇到馬時，馬的表情怎樣？請幼兒學學並表演。當鴨子遇到小老鼠時，小老鼠的表情和動作怎樣？一起表演。學著鴨子鼓勵自己和朋友。

　　2.總結動物朋友們對鴨子騎車的看法，鴨子怎樣學會騎車的？（出示鴨子學騎車區域性圖）

　　師：鴨子原來會不會騎車？（引導幼兒從圖中找出鴨子最初不會騎車時的動作）

　　師：鴨子是怎麼一步一步學會騎車的？（引導幼兒從圖中找出鴨子騎車動作的變化，師幼共同發現鴨子騎車從搖搖晃晃到穩穩當當再到瀟灑自如的過程）

　　三、動物朋友們的巨大變化。

　　1.最初鴨子的朋友們都不學騎車，後來呢？

　　2.動物朋友們一開始不是有好幾個都不贊同鴨子騎車嗎？現在怎麼也都騎上腳踏車了呢?(只要足夠堅持，永不放棄，就能成功)

　　四、拓展想象的空間、

　　1.瞭解故事名稱。

　　2.師：鴨子學會騎車以後有沒有新的想法？(引導幼兒從最後的圖中發現鴨子看到拖拉機又產生新的想法的情節。)

　　繪本鴨子騎車記課件篇7

　　【活動設計】

　　鴨子騎車？這可真是一個瘋狂的想法！但有一隻鴨子真的辦到了！作者透過這個讓人興奮又愉悅的故事，生動地描繪出孩子勇於探險的心理特徵，讓孩子讀後產生極大的滿足感。書中各種動物的語言和表情都十分傳神，和孩子一起朗讀，會讓孩子興致勃勃地融入其中。本堂活動的設計，是想讓孩子充分享受繪本帶來的閱讀快樂，並鼓勵孩子細心觀察圖畫，發現畫面表達的意思，並放飛大膽想象的翅膀，享受閱讀帶來的樂趣，同時也能明白只要我們對自己充滿自信，朝著夢想堅持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悅。

　　【活動目標】

　　1、理解故事內容，大膽想象同伴對鴨子騎車的不同想法。

　　2、感受嘗試新事物帶來的快樂，體會只要夠自信夠勇敢就一定能夠獲得成功。

　　【活動準備】PPT。

　　【活動過程】

　　一、突發奇想的鴨子。

　　價值取向：匯入故事，激發幼兒的興趣。

　　1、出示圖片，提問：你們覺得這是一隻怎樣的鴨子？

　　2、猜測鴨子瘋狂的原因。

　　過渡：究竟鴨子騎車的這個想法能否實現，讓我們帶著這個疑問跟著這隻瘋狂的鴨子一起去農場轉一天吧！

　　二、勇於嘗試的鴨子。

　　價值取向：仔細觀察角色的表情，大膽想象同伴對鴨子騎車的不同想法。