絢爛的民族服飾課件（通用9篇）
絢爛的民族服飾課件（通用9篇）
在教學工作者實際的教學活動中，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎麼寫才好呢？以下是小編為大家收集的絢爛的民族服飾課件，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
絢爛的民族服飾課件 篇1
一、活動目標：
態度：通過了解我國少數民族的服飾，懂得各族人民之間應當互相尊重。
能力：培養學生對少數民族的瞭解能力。
知識：
1.瞭解絢麗多彩的服裝，蒐集少數民族服飾的特點。
2.能夠透過民族服飾找出所屬民族。
二、重難點
重點：各民族服飾的特點。
難點：各民族服飾的特點透過民族服飾找出所屬民族。
三、教學方法：
師生共同交流、欣賞
四、教學用具：
少數民族的服飾圖片和錄影資料
五、活動過程：
1、匯入新課
我國各民族分佈地區不同，生活環境、物質條件也不同，因此，在服飾上有很大差別。同學們一定見過絢麗多彩的少數民族服裝，這節課我們就來了解一下絢麗多彩的民族服飾。
2、進行新課
第一部分：欣賞絢麗多彩的民族服裝
（1）.少數民族的服裝絢麗多彩，一方面反映出各族人民的聰明智慧，同時也展現了少數民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝，美化了人們的生活。下面請大家看圖片，你知道這些漂亮的服飾是哪個民族的嗎？
（2）.圖片展示，學生欣賞並回答.
（3）.小組交流、辨別少數民族服飾，歸納各少數民族服裝特點。
蒙古族的服飾，四季都穿長袍，腰帶防風抗寒。內蒙古、新疆牧區，蒙古族男女老幼一年四季都喜歡穿長袍，俗稱蒙古袍。春秋穿夾袍，夏季穿單袍、棉袍。男袍一般都比較肥大，女袍則比較緊身，以顯示出女子身材的苗條和健美。袍子的顏色，男子多喜歡穿藍色、棕色、女子則喜歡穿紅、粉、綠、天藍色，夏天更淡一些，有淺藍、乳白、粉紅、淡綠色等。
腰帶是蒙古族服飾不可缺少的重要組成部分。一般多用棉布、綢緞製成，長三四米不等。色彩多與袍子的顏色相協調。素腰帶既能防風抗寒，騎馬持僵時又能保持肋骨的穩定、垂直，而且還是一種漂亮的裝束。男子扎腰帶時，多把袍子向上提，束得很短，騎乘方便，又顯得精悍瀟灑，腰帶上還要掛上"三不離身"的蒙古刀、火鐮和煙荷包。女子則相反，扎腰帶時要將袍子向下拉展，以顯示出嬌美的身段。
維吾爾族：維吾爾族的服飾不僅花樣較多，而且非常優美，富有特色。維吾爾族婦女喜用對比色彩，使紅的更亮，綠的更翠。維吾爾族男性講究黑白效果，這樣粗獷奔放。
維吾爾族是個愛花的民族，人們戴的是繡花帽，著的是繡花衣，穿的是繡花鞋，扎的是繡花巾，背的是繡花袋，衣著服飾無不與鮮花息息相關。
維吾爾族帽類及頭飾種類很多，在維吾爾族服飾中最有特色維吾爾族男女都喜歡戴帽子，因為戴帽不僅具有防寒或防暑的功能，更重要的是作為生活禮儀中的需要，社交、探親、訪友以及節日聚會等場合均需佩帶。維吾爾族的傳統帽子主要有皮帽和花帽兩大類。
回族：回族服飾有鮮明的民族特色，在回族聚居區中，回族群眾依然保持著中亞人的傳統穿衣打扮。最顯著的特徵便是：回族特點的穆斯林服飾——男子多帶小白帽，女子帶各種花色的頭巾。男子多留有大鬍子！
回族服飾的主要標誌在頭部。男子們都喜愛戴用白色製作的圓帽。圓帽分兩種，一種是平頂的，一種是六稜形的。講究的人，還在圓帽上刺上精美的圖案。回族婦女常戴蓋頭。蓋頭也有講究，老年婦女戴白色的，顯得潔白大方；中年婦女戴黑色的，顯得莊重高雅；婦女戴黑色的，顯得莊重高雅；未婚女子戴綠色的，顯得清新秀麗。不少已婚婦女平時也戴白色或黑色的帶沿圓帽。
苗族：苗族服飾-傳統的苗族男裝大襟短衣，襟向右開，顏色多為藍、黑色。現在，男子的服飾已基本與漢族服飾一樣。而苗族女子的服飾就顯得精美了。
苗族婦女的臘染技藝水平很高，能染出有各種精美圖案和花鳥的衣裙、手帕和巾帽，因而苗族婦女的頭飾是一件精美的藝術品。苗族婦女的頭巾主要有兩種：一種是黑布尖頂帽，帽底下有墊頭，墊頭上繡有精美的花紋。製作別緻，深藍色的繡著花邊的尖頂頭巾套在外邊，帽後垂下一根紅帶長及腿部。另一種是小花帽，這種花帽在平常農閒、休息時，她們都愛戴，是平頂式的，做工精美，繡有花紋。
第二部分：猜猜我是哪個民族
1.我國南、北方少數民族的服裝非常漂亮，婦女大多數穿裙子。（看課件）猜猜是哪個民族的服裝？
2.學生根據自己的見識及教材內容回答。
3.教師總結南、北方少數民族服裝的特點。（南方：多數穿裙子，長的拖地，短的到膝。北方：寬袍、長褂、靴子）
4.組織學生完成課本P65頁的內容。
5.組織學生編輯民族服飾小冊子。（服飾特點介紹、服飾小故事）第三部分：民族物品展示會
1.同學們，我們每到一個地方旅遊，都會帶回當地的特產，特別是小飾物，讓我們一起欣賞各地的民族物品吧！
2.學生拿出自己課前準備好的小飾品在班上展示，小組內互相交流辨別是哪個民族的小飾物。
3.教師總結。
六、總結評價
本課主要介紹了繽紛多彩的民族服裝和民族物品，一方面反映出各族人民的聰敏智慧，同時也展現了少數民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝和物品，也美化了人民的生活。課後請同學們蒐集一些與民族服飾有關的內容並互相交流。
板書設計
絢麗多彩的民族服飾
北方少數民族服飾的特點：寬袍、長褂、靴子
南方少數民族服飾的特點：裙子
絢爛的民族服飾課件 篇2
活動目標
1、發幼兒尊重、熱愛少數民族同胞的情感。
2、使幼兒瞭解幾個主要民族的服飾，知道每個民族都有自己代表性的服飾。
活動準備
1、藏族、蒙族、維吾爾族、朝鮮族服飾各三套
2、電腦圖片幻燈片
3、彩條、棉花、皺紋紙若干、膠水
4、民族娃娃服飾圖範例，
活動過程
1、談話匯入（複習有關少數民族的知識）
①、小朋友，我們國家是一個多民族的國家，你們知道我們國家有多少個民族嗎？（56）那，你們都知道哪幾個民族？
②、每個民族都有他們自己的代表性服飾，現在我請小朋友來說一下你知道哪個民族的服飾？
2、今天我和小朋友一起來認識一下幾個民族的服飾（出示電腦圖片幻燈片）
首先，我們來認識一下藏族服飾。（藏族服飾的主要服裝款式就是藏袍，藏袍在藏語裡又叫初巴。藏裝的基本特點是上身穿綢或布長袖短褂，女衫的袖子要比其他衣袖長40公分左右。跳舞時放下袖子，袖子在空中翩翩起舞，非常優美。外加肥寬長袍，男子下穿褲子，女子下穿裙子，外系一條五彩圍裙，幫典一一即圍裙，是藏族特有的裝束，是已婚婦女必備的裝飾品、裝飾品、幫典顏色相組合，或豔麗強烈，或素雅嫻靜。女子的頭上一般都戴由多種顏色的絲線組成的扎秀。
接下來我們再來認識一下蒙古族服飾——他的主要特點是身穿長袍，斜衣襟，頭上扎著頭巾或者戴著皮帽子，腰間束腰帶，腳穿皮靴。
最後我們來認識一下維吾爾族服飾——男子穿斜領無扣的長袍，腰繫長方巾。女子多在寬袖連衣裙外套上對襟背心，小姑娘多梳幾十條小辮子。
3、剛才我們認識了三個民族的服飾，現在有一個民族服飾展示會正在進行，那裡正好展示了我們剛才認識的這幾個民族的服飾，小朋友想不想去看一看。現在請小朋友排隊跟我去參觀一下。（組織幼兒複習剛才學習幾個主要的民族服飾）
①、小朋友你們看，這是藏族服飾區.（說一說主要特點）
②、這是蒙古族的服飾
③、這是維吾爾族的服飾
4、剛才小朋友看了這三個民族的服飾，你都記住它們的樣子了嗎？你能分清哪些衣服是搭配穿在一起的嗎？我這裡正好有一些民族衣服弄混了，那我現在找幾個小朋友來試一試，看你能不能穿對？
小朋友，他們穿的對不對？我們一起來看一看。（穿完先讓幼兒說一下對錯，老師再評價。）
5、民族服裝裝飾大賽
（出示沒有顏色的民族娃娃）小朋友，你們看我拿的這個圖片好不好看，怎麼樣才能讓它變好看？現在有一個民族服裝裝飾大賽幼兒組，邀請小朋友來裝飾民族服裝，小朋友想不想參加？
（教師講解民族服裝的設計方法）
這裡老師先設計了幾套服裝，小朋友一起來看看老師是用什麼方法設計的，分圖講解設計方法。
6、組織幼兒分組設計服裝（按民族）
7、教師講評（色彩、製作手法）並請設計好的'幼兒把衣服分民族展示。
絢爛的民族服飾課件 篇3
教材分析：
本課以美術課與民族文化相結合為特色，開展造型表現活動，增長學生有關民族服飾、裝束設計和民間美術方面的知識。
教學目標：
激發對民族服飾的熱愛。
教學重點：
設計一套服飾；
教學難點：
學習民族服飾的特點，並應用。
教學方法：
示範、練習
教具：
圖片
教學過程：
一、導課
師：中國有56個民族，每個民族都有自己獨特的民族服飾，彙集成絢彩、風格多樣的中華服飾。他們或斑斕厚重，或豐富華麗，或簡潔樸美，最為完整地展現了中華民族的智慧和審美理想。
二、授課
1、欣賞、分析民族服飾
出示圖1傣族姑娘的服飾
提問：這件服飾有什麼特點？
學生討論。
師：傣族的服飾有許多紋樣。
出示圖2藏族婦女服飾
提問：這件服飾的色彩上有什麼特色？
學生討論。
“藏族的服飾色彩鮮豔，有紅色、藍色、綠色、黃色等，各種顏色搭配。”
出示圖3漢族婦女繡花衣
提問：漢族的服飾衣服上的花紋有什麼特點？
學生討論。
出示圖4布依族服飾圖5維吾爾族服飾圖6苗族服飾
提問：你能找出這些服飾的不同之處嗎？那麼，它們各有什麼特點？
學生討論。
“布依族按民族習俗，頭上所纏繞勒條的數量，代表了少女的年齡。苗族服飾的標誌是銀飾，裝飾圖案以龍鳳花卉和象徵吉祥的植物為主，寓意高貴、華美。”
2、出示範例，討論製作方法
師：多變的款式、鮮豔的色彩、豐富的裝飾紋樣、精巧的戴飾，構成了具有濃郁民族特色的服飾文化。織錦、刺繡、挑花、蠟染等民間工藝，在服飾上被充分地展現出來，美麗的民族服飾蘊含了各民族的風俗、禮儀和對美好生活的追求，是各民族傳統文化不可分割的組成部分。
學生分組討論製作的方法。
分別從：款式、顏色、花紋、材質幾方面討論。
3、老師示範製作
1）剪出衣服的款式；
2）上色、新增花紋；
3）製作服裝的配飾；
4、學生小組製作。
要求：根據民族服飾的特點，設計一套服裝。要美觀、實用、有民族特色。
老師指導。
5、展示學生作業，講評作業。
服裝表演，學生穿上自己設計的服裝表演。
集體評議。
“你認為誰的服裝設計得好？好在哪兒？”
三、小結
“服飾還有一定的含義，有一定的環境意識，有一定的文化底蘊，課後同學們多去了解學習一下更多有關民族服飾的知識。”
板書設計：
民族服飾
作業要求：根據民族服飾的特點，設計一套服裝。要美觀、實用、有民族特色
絢爛的民族服飾課件 篇4
設計背景
我們的祖國是個多民族國家，，絢麗多彩的民族服飾文化是中華文化的重要組成部分。每個民族都有自己的特點和特色，在服飾上也不例外。每個民族都有代表他們民族特徵的服飾。透過本次活動，讓幼兒瞭解了我國是一個幅員遼闊，人口眾多的多民族國家，我國一共是由56個民族的兄弟姐妹組成了“中國”這個大家庭。除了我們漢族以外，還有許多的少數民族，他們有著本民族的風俗習慣和服裝特點。他們的服裝大都色彩鮮豔，顏色豐富。小朋友透過欣賞各民族服裝的圖片，還畫出了各民族服裝的特點。
活動目標
1、認識各民族服裝，感受服飾的民族特點。
2、使幼兒瞭解幾個重要民族的服飾，知道每個民族都有自己代表性的服飾。
3、培養幼兒的欣賞能力。
4、大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備
1、各族服飾圖片。
2、幼兒活動手冊1第39頁。
活動過程
一、談話匯入
1、小朋友，我們國家是一個多民族的國家，你們知道我們國家有多少個民族嗎？（56個）。那，你們都知道哪幾個民族？
2、每個民族都有他們自己的代表性服飾，今天我和小朋友一起來認識一下幾個民族的服飾（出示圖片）
二、漂亮的民族服飾
學習用圖案和花邊繪畫，裝飾民族服飾。
1、首先，我們來認識一下藏族服飾。藏族的衣服袖子很寬大，穿長靴。
接下來我們再來認識一下蒙古族服飾——他的主要特點是身穿長袍，斜衣襟，頭上扎著頭巾或者戴著皮帽子，腰間束腰帶，腳穿皮靴。
最後我們來認識一下維吾爾族服飾——男子穿斜領無扣的長袍，腰繫長方巾。女子多在寬袖連衣裙外套上對襟背心，小姑娘多梳幾十條小辮子。
----我們漢族的衣服最最典型的衣服就是旗袍，很神聖的，女孩子穿上很漂亮。
2、剛才你們在欣賞民族服飾的時候，都看到了些什麼不同的地方？逐一提問，引導幼兒發現圖案裝飾的主要地方。
小結：小朋友看得真仔細，這些美麗的民族服飾的圖案主要裝飾在衣服的袖口、領口、衣角。
3、那袖子兩邊的圖案是不是一樣的？（是）這就叫對稱。小朋友再仔細觀察，除了袖子還有什麼地方能表現對稱美？（衣領、褲腳、紐扣）。
4、衣服上的圖案有什麼顏色？是怎樣排列的，有什麼規律？再看下一張圖片。它怎樣排列的？
教師小結：小朋友真聰明，原來這些民族服飾不僅有對稱美，圖案的排列也很有規律，就像我們數學裡的排序。
5，欣賞二方連續圖案，瞭解其規律。
三、欣賞作品
1·幼兒裝飾圖案，教師關注幼兒對二方連續圖案的運用，鼓勵幼兒裝飾出不同的民族服飾。
2.幼兒作品展示。
活動延伸
將幼兒的作品進行展覽，請家長欣賞幼兒的民族服飾。
評價分析
都說繪畫和語言是融為一體的，說能為幼兒繪畫做好鋪墊，繪畫能讓幼兒說的內容更加豐富。活動需要讓幼兒在瞭解民族服飾的基礎上，進行手腦並用表達，也即繪畫。前面的活動已經讓幼兒充分了解了服飾的特徵，教師在繪畫前讓幼兒又一次觀看各種圖片，承上啟發式的談話，能讓幼兒馬上回憶起已有的經驗，進行口語表達，為繪畫開啟一個廣闊的思路。然後教師進行地民族服飾的範畫展覽，讓幼兒在欣賞、回顧的基礎上，進行簡單地交流，併為幼兒創造一個空間，讓幼兒與夥伴商量，並可以模仿，可以自己設計，雖然是“留白”的空間，但是可以豐富幼兒頭腦中對服飾的印象。接著，我讓幼兒進行第一次繪畫表達，並進行展示，一是幫助繪畫展示的本人以自信，在第二次繪畫的時候進行創作。二是經過大家的展示交流，豐富其他小朋友的視野。
教學反思
本主題的活動目標是透過觀察和比較，瞭解幾個少數民族服飾的名稱和特點，感受少數民族多姿多彩的服飾，在活動過程中，我利用幼兒用書的畫面，讓幼兒瞭解我們祖國是多民族的國家，全國共有56個民族，除了漢族以外，其他都是少數民族，各民族有各民族的服飾特點，我們壯族是個大少數民族家庭，服飾也很有特色，很漂亮，隨後讓幼兒動手製作新疆帽，自己欣賞或交換欣賞各自的作品，從而使達到了活動的目標，使幼兒瞭解少數民族服飾名稱和特點，以及分辨少數民族服飾特點，及製作少數民族的服飾作品，從而培養了幼兒熱愛祖國的文化的思想感情。活動達到目標，完成活動內容，活動效果好。
絢爛的民族服飾課件 篇5
活動目標
1、欣賞維吾爾族，哈薩克族，回族的民族服飾，提高審美能力，感受繪畫藝術在人們生活中的廣泛運用。
2、學習運用點、線、面色彩等不同手段裝飾服裝，表達出不同民族服裝的特點。
3、透過繪畫萌發對少數民族的興趣，增強民族情感。
4、安靜傾聽同伴的講話，並感受大家一起談話的愉悅。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
教學重點、難點
重點：運用點、線、面、色彩裝飾服裝。
難點：表達出不同民族的特點。
活動準備
三種少數民族的服裝課件，服裝樣板人手一份，水彩筆，油畫棒。
活動過程
(一)引入部分：
教師提問：
1、明天是什麼節日?(古爾邦節)
2、少數民族是怎麼過年的?
3、今天我們欣賞一下美麗的民族服飾。
(二)播放幻燈片，瞭解民族服飾的特點，激發幼兒的興趣。
1、教師提問：
(1)、你見過這些服裝嗎?他們分別是哪個民族的服飾?你是怎麼看出來的?
(2)、你最喜歡的是哪一件?為什麼?它和我們平時穿的衣服有什麼不同?引導幼兒觀察、瞭解三個民族的服裝特點。
(3)、這件衣服上有什麼樣子的花邊和圖案?
2、出示花邊圖案，供幼兒參考。
(三)幼兒創作，教師指導。
提醒幼兒根據不同少數民族的特點進行繪畫。
指導幼兒用多種鮮豔的色彩進行搭配、組合圖案裝飾服裝。
(四)作品展示。
幼兒觀察一下同伴的作品，找出自己喜歡的，並說一說畫的是哪個民族的，你喜歡它哪部分。
(五)結束部分
1、送禮物：明天是古爾邦節請小朋友們，把最好的繪畫作品作為禮物送給我們班的哈薩克族、回族小朋友。
2、播放民族歌曲
請少數民族的幼兒帶著大家跳一隻舞。
教學反思
在教學目標制定以後備課環節可謂是非常重要的，一堂課能不能達到它的目標、能否能使幼兒感興趣並且教師能否上好正堂課這些都與備課環節息息相關，所以我在備課是選擇了備教案、備幼兒兩個環節充分的根據本班幼兒的年齡、發展情況進行課程環節設計，活動中運用了多種教學方法來激發幼兒學習興趣如：直觀法透過讓幼兒觀看教學課件、圖片使幼兒直接的看到少數民族服裝的特點、花紋、樣式等、活動中幼兒對這些好看的民族服裝很感興趣，看的自己就找出了特點如：這些衣服的領口有花紋、袖口有花紋、、、提問法透過這一方法激發幼兒探索的興趣;表揚鼓勵法這一方法是教師在教學中長用到的方法，教師的鼓勵增加了幼兒的信心使他們能充分的展現自己;行動操練法這一方法是讓幼兒能充分體現幼兒各項能力的方法。活動圍繞目標展開：欣賞維吾爾族，哈薩克族，回族的民族服飾，提高審美能力，感受繪畫藝術在人們生活中的廣泛運用。學習運用點、線、面色彩等不同手段裝飾服裝，表達出不同民族服裝的特點。透過繪畫萌發對少數民族的興趣，增強民族情感。活動中加入了對幼兒認知的教育，透過教學活動我發現本班幼兒初步的瞭解了少數民族的服裝特點;掌握了運用點、線、面色彩等不同手段裝飾服裝;在幼兒的創作過程中我及時的對幼兒進行指導，使幼兒能更好的掌握少數民族服裝特點並用所學到的方法設計服裝;活動中我採用了讓幼兒自己評價同伴的作品，這樣能夠激發幼兒感受美的能力並且從互相評價中找到自信。活動最後，我設計的先是為民族小朋友送禮物;有而將自己的作品送出增進友誼，之後播放民族歌曲讓少數民族幼兒帶領大家一起跳一段民族舞蹈充分的調動幼兒對少數民族文化的興趣;本次教學活動能夠很好的使幼兒的各項能力得到體現與鍛鍊但是，在活動的組織方面還存在不足，這是因為教學經驗不足導致的，在今後的教學中我還需繼續努力加強不足。
絢爛的民族服飾課件 篇6
活動區域：美術區
活動內容：多彩的民族服飾等
活動目標：
1、能用各彩色即時貼，各彩紙，珠片，綢帶等裝飾各民族服飾，並且有耐心的堅持完成一個作品。
2、活動結束後能將所有材料整理整齊。
活動準備：
各民族服飾的範例、紙、即時貼，彩紙、珠片、綢帶、勾線筆。
活動過程：
1、重點指導：
（1）觀察重點
幼兒是否能安靜耐心地用各彩色即時貼，各彩紙，珠片，綢帶等裝飾各民族服飾。
幼兒在活動結束後，是否將所有材料整理整齊分類歸放。
（2）指導重點：
引導幼兒把老師所給的材料都用上來裝飾各民族服飾，發揮幼兒的想象力。
提醒幼兒要完成一件完整的衣服後，再去製作另一件。
2、交流：
預設：今天你的民族服飾裝飾的最漂亮，你能說說你是怎麼裝扮它的呢？
運動活動
活動內容：蹲蹲樂
活動目標：
訓練幼兒大肌肉群的發展
活動準備：
毛巾、衣物籃等。
重點與難點
能準確聽清口令較快速度地反映。
活動流程
1、 扮演角色，活動身體
T：我們現在是一個個大蘿蔔和大青椒哦。青椒，蘿蔔們，動動身體。
2、教師介紹遊戲規則
T：現在我們分別要派出18個小朋友分成3組比賽，每組比賽6個人，
6名隊員每個人起個外號，比如分別叫茄子，西紅柿，大白菜，青椒，胡蘿蔔。
然後由一個人開始，比如由胡蘿蔔開始，他就做坐下起立的動作，然後打出“胡蘿蔔蹲胡蘿蔔蹲，胡蘿蔔蹲完青椒蹲”，這時候青椒就趕緊也做坐下起立的動作，然後再打出下一個蹲的是誰，
誰要是在5秒鐘內接不上誰就被淘汰，如此類推，最後剩下的就是獲勝者 ，切記的是一定要先做坐下起立的動作然後再打下一個蹲的人是誰。
幼兒遊戲
T：胡蘿蔔蹲胡蘿蔔蹲，胡蘿蔔蹲完青椒蹲。
（幼兒聽口令練習）
4、難點練習，重點指導
能準確聽清口令較快速度地反映。
5、遊戲結束，放鬆身體
全體幼兒聽“熊跳舞”音樂，做放鬆動作回教室。
反思與調整
記錄：
幼兒對這個運動遊戲表現出了十分的興趣，老師在沒有明確說清楚遊戲的規則前有些幼兒就已經自己開始在那裡玩了起來，還不亦樂乎，帶動其他幼兒也開始自己管自己的遊戲起來。經老師一再強調後重新拉回了他們。遊戲開始了，有部分幼兒聽到是自己蹲的時候沒有蹲。像李兆淳完全反映不過來。一個幼兒反應不過來導致其他幼兒極度興奮得想去提醒他，導致遊戲混亂。
分析：幼兒對於戶外的遊戲都會十分的興奮，這時就要把常規的抓管放在首位。在教師講解遊戲規則的過程中，會有幼兒聽了一半就自行興奮的玩了起來，說明平時常規還沒有抓徹底。在遊戲進行的過程中，有的幼兒由於其邏輯思維可能發展的相對比較落後，反映遲鈍了點。
調整：
1、增強幼兒在運動遊戲中的規則意識。
2、圍三個圈，可把能力差異不同的幼兒分別分在不同的三個圈內。反映最快的一個圈可以在遊戲時語速加快，反映比較遲鈍的可以放慢語速，一點點來。
絢爛的民族服飾課件 篇7
教學目標：
1、欣賞民族服飾，感受各民族特點以及民族服飾的美。
2、會用折、剪、貼等多種美工方法制作一種民族服飾。
3、能較協調的搭配色彩。
教學準備：
各民族娃娃的圖片，彩紙剪刀，膠水，皺紋紙、白紙教學重點與難點選擇合適材料，運用各種方式製作民族服飾。
教學方法與手段：直觀感知法、講解演示法。
活動過程：
一、欣賞民族服飾
師：我們中國是一個很大的國家，她有56個兄弟姐妹。今天我帶來了很多圖片，你知道這些服裝是哪個民族的嗎？
師：這些民族的服飾，分別是苗族、藏族、蒙古族、朝鮮族等等。
請你仔細看看，他們的服飾上最大的特點是什麼？你最喜歡哪個民族的服飾？為什麼？
引導幼兒談談民族服裝、服飾之間的異同之處。
分別大膽地猜測這是什麼民族的服裝先感受民族服飾的特點，為下一環節制作服飾做鋪墊。
二、嘗試製作民族服裝。
1、請幼兒選擇一個自己最喜歡的民族服飾。
師：今天我要請每個小朋友選擇一種你喜歡的民族服飾，今天我們要做一件民族服裝。你來說說看你想做哪個民族的服裝？
2、教師示範操作師：這裡有很多材料，這是什麼？你覺得可以做什麼？
教師一邊問一邊簡單地示範操作。
3、提供材料，幼兒操作教師巡迴指導
1）說說自己想做哪個民族的服裝，用什麼材料，透過什麼方式。
2）仔細觀看老師的製作步驟。
3）自由操作。
透過欣賞圖片，獲得直觀印象，然後組織討論有利於孩子們更仔細的觀察到民族服飾的特點，對接下來的教學開展提供幫助在認識材料的基礎上，有目的的選擇自己需要的材料，透過教師的示範操作，降低操作難度。
三、展示製作成果。
師：小朋友做的都非常用心，下面我要請你們來介紹一下你做的民族服飾。
師：你做的是什麼民族的服飾？你用了什麼方法做的裙子？幼兒將佈置好的民族服飾進行介紹，相互欣賞，並隨著民族音樂跳民族舞蹈。
說說自己做了什麼，怎麼做的。
透過幼兒與教師一起佈置，幼兒不再是觀看老師佈置環境，而是與同伴相合作，一起來完成展覽。
音樂舞蹈的方式讓幼兒體驗成功的樂趣。
絢爛的民族服飾課件 篇8
教材分析
（重點與難點）
民族服飾是指各民族本身文化中獨有特色的服飾，也可以稱為地方服飾或民俗服飾。在一些民族國家的城市生活中，人們在日常的時間雖然多以西裝打扮為主，但在節慶、宗教儀式、國家典禮和其他正式的場合中，則會以民族服飾打扮出現，通常在服飾上的一些裝飾品中可以推斷出穿戴者的婚姻狀態、社會或宗教地位等。中國是一個多名族國家，而每個民族都有各自的特色，其中服裝更是能體現各民族的名族特點，因此透過對各民族服飾的繪畫可以讓幼兒充分感受中華民族服裝的美和藝術，讓幼兒瞭解中華民族的博大精深。本節活動的重難點是：能較準確把握人物比例，繪畫出各民族服裝的特點。
幼兒基礎分析
（能力、經驗基礎）
幼兒的有：透過人物畫的學習，幼兒對繪畫人物已有一些基礎，能初步把握住人物畫的相對比例。
幼兒的缺：對於中國各民族人民瞭解並不多，只知道中國是一個多民族國家，對於各民族服飾特點了解更少。
提升點：能較準確把握人物比例，繪畫出各民族服裝的特點。
活動目標
1．瞭解一些少數民族的服裝特點，知道部分民族服裝的特點。
2．能夠協調搭配顏色，繪畫出自己所喜歡的民族服裝的特點，並且把握住繪畫人物的一定比例，進行準確的作畫。
3．感受各民族服裝的不同特點所表現出的美，喜歡繪畫民族服裝。
活動準備
（材料、環境、知識準備）
材料：民族服裝掛圖、民族娃娃簡筆畫，美術用品。
環境：u型座位
知識：瞭解一些民族服裝的特點，有繪畫人物的經驗。
一、匯入：欣賞各民族服飾掛圖，感受民族服裝的美麗
導語：我們中國是一個多民族的國家，有漢族等56個民族，每個民族都有自己獨特的民族服飾，彙集成絢彩、風格多樣的中華服飾。
提問：看看掛圖上畫了哪些民族的服飾？你最喜歡哪一個民族的服飾？為什麼？說說它的特點。
過渡語：我們瞭解了這麼多民族娃娃的服飾，請小朋友也來為自己喜歡的民族娃娃設計一套服裝。
出示民族娃娃簡筆畫，臨摹繪畫併為其設計民族服裝。
要求：顏色的搭配要合理、塗均勻，在繪畫的時候，要注意人物的佈局，不能畫的太小，以免影響整體的效果。
二、交代設計要求，創作繪畫
討論：這張畫的是哪個民族的服飾？從哪看出來的？
三、交流討論，結束活動
絢爛的民族服飾課件 篇9
活動設計背景
現在的小朋友非常缺少愛國教育，對自己的國家瞭解很少，也不清楚自己是什麼民族，通過了解中國的民族狀況，讓小朋友們為自己屬於中國這個大家庭而驕傲自豪，並透過此活動了解自己是屬於什麼民族這一基本情況。
活動目標
一、初步瞭解中國的民族狀況，為自己是中國人而驕傲；
二、感受描繪民族服飾美的快樂。
教學重點、難點
知道每個民族都喜歡吃什麼，做什麼，住在哪裡，服飾特點是什麼。
活動準備
一、幼兒用書《少數民族》；
二、圖畫紙，鉛筆，油畫棒，彩色筆等繪畫工具；
三、幼兒活動前對中華民族狀況有所瞭解。
活動過程
一、說一說：中國的民族
（一）教師：中國有多少個民族？你是什麼民族的？我們周圍生活著哪些民族？
（二）教師：你能說出幾個民族的名字？知道他們有什麼風俗習慣嗎？他們喜歡吃什麼？做什麼？住在哪裡？
二、做一做：幼兒操作幼兒用書《少數民族》第1頁，用線連一連，看看各個民族喜歡吃什麼，做什麼，住在哪裡。
三、畫一畫：
（一）閱讀幼兒用書《少數民族》第2-4頁，進一步瞭解藏族、維吾爾族和傣族的風俗習慣。
（二）教師向幼兒簡單介紹各民族的狀況，並做出小結。
（三）在藏族、維吾爾族和傣族三個民族中選擇一個自己喜歡的民族服飾幼兒動手繪畫，進行展示，感受各民族不一樣民族服飾的美。
（四）將小朋友繪畫作品放在學習園地，大家一起欣賞評論。
教學反思
小朋友們對少數民族很感興趣，但是活動準備不充分，沒有讓家長和小朋友提前查閱資料，活動組織的時候也只有極少數小朋友知道少數民族的存在並知道自己屬於哪個民族。