開學第一課疫情防控主題班會（精選15篇）
開學第一課疫情防控主題班會（精選15篇）
在平平淡淡的學習中，大家對主題班會一定再熟悉不過了，主題班會必須有明確的教育目的，自始至終貫穿，滲透著極強的教育性。你知道什麼樣的主題班會才是好的主題班會嗎？以下是小編整理的開學第一課疫情防控主題班會（精選15篇），歡迎閱讀與收藏。
開學第一課疫情防控主題班會 篇1
活動目標
1.瞭解什麼是新冠狀病毒及其危害。
2.大膽學念兒歌，掌握保護自己的方法。
3.感受病毒無處不在，激發其強烈的自我保護意識。
活動準備
前期幼兒對新冠狀病毒有一定了解。
活動過程
一、瞭解什麼是新冠狀病毒
1.小朋友們，這個新年你們是怎麼過的呀？跟往年有什麼不一樣？
（原來是有一種很厲害的病毒在找我們，我們只能躲在家裡過年，它就是新冠狀病毒。我們看不到它，但是在放大鏡下，科學家發現這個新病毒的形狀好像皇冠狀的病毒，一直寄生在野生動物身上。）
2.偶然的機會，人接觸了野生動物，所以這個病毒就跑到了人們的身上。你們知道人與人之間是怎麼傳染的嗎？（觸控、唾液的飛沫等）
二、瞭解新冠狀病毒的危害，大膽地說出自己所看、所感的生活經歷。
1.你們知道它會對我們造成多大的危害嗎？
（人的身體難以抵抗這種病毒的感染，就會生病，會發燒、咳嗽、呼吸困難，有的人會病得很重，甚至危及生命）
2.人們都是怎麼保護自己的呢？你見過爸爸媽媽都用過哪些方法？（待在家裡、出門戴口罩、勤洗手、多運動.....）
三、學念兒歌，掌握保護自己的方法。
這個病毒很壞，愛跟我們躲貓貓，小朋友們可要待在家裡保護好自己和家人,被它找到就麻煩了。老師給你們編了一首兒歌，掌握了兒歌裡的方法，病毒就很難找到你們啦！
兒歌裡的方法你們學會了嗎？趕快去告訴你的爸爸媽媽，爺爺奶奶吧，雖然我們不能出門，不過還可以透過電話、影片等多種方式告訴更多的人哦！
兒歌《趕走病毒春滿地》
冠狀病毒是魔鬼，絕不讓它亂藏匿。
小朋友們齊努力，病毒就會遠離你。
不走親來不訪友，不去人多熱鬧地。
爸爸媽媽來陪我，親子時光好愜意。
蔬菜水果要多吃，運動提高免疫力。
打噴嚏，流鼻涕，切莫粗心和大意。
遮好口鼻講衛生，七步洗手需牢記。
咳嗽發熱和無力，及時上報早隔離。
每日通風和消毒，趕走病毒春滿地！
開學第一課疫情防控主題班會 篇2
活動目標：
1、瞭解新型冠狀病毒的來源，知道新型冠狀病毒的傳播途徑及危害。
2、讓學會加強自我保護，學會正確洗手。
3、明白新型冠狀病毒並不可怕，知道它是可防、可治。
活動準備：
1、網上擷取的有關新型冠狀病毒肆虐、傳播途徑、預防方法等的相 關影片。
2、洗手、開窗、戴口罩等相關動作圖片。
活動過程：
一、瞭解新型冠狀病毒。
1、在我們國家，有一個叫武漢的城市，春節期間，那裡的人們過得： 很不好。為什麼呢?原來啊，有一種名字叫做新型冠狀病毒在那裡危 害著大家。(播放*_**
2、新型冠狀病毒為什麼那麼厲害呢?
(向幼兒解釋這是一-種病，暫時還沒有特效藥能醫治，且會傳染)
3、新型冠狀病毒是如何傳染的?
(播放傳播途徑的影片)
二、討論如何預防新型冠狀病毒。
1、討論：有什麼辦法可以預防新型冠狀病毒呢?
(與幼兒一邊回憶之前瞭解到得傳染途徑，- -邊想出預防方 法：如勤洗手、開啟窗戶通通風、人 多不去湊熱鬧、外 出可以戴口罩等，並出示相應圖片)
2、教師出示正確的洗手步驟圖片，組織全體空手幼兒練 習。
3、如果有病毒不小心來到我們的身體裡怎麼辦?
不用害怕，小朋友的身體裡有--支叫做免疫系統軍隊保護小. 朋友。
4、討論：怎麼樣才能讓這支軍隊變得更加強盛呢? (常某某、不挑食、鍛鍊身體等)
三、教育幼兒不怕新型冠狀病毒。
小朋友們都非常勇敢，你們有沒有信心戰勝新型冠狀病毒？新型冠狀病毒並不可怕，我們已經知道了預防他的方法了！
開學第一課疫情防控主題班會 篇3
教學目標：
1.瞭解新型冠狀病毒，知道新型冠狀病毒的來源。
2.養成良好的一日生活習慣，掌握預防疾病的簡單方法。
教學重點：
願意養成良好的一日生活習慣，掌握預防疾病的簡單方法。
教學準備：
1. 《打敗病毒有妙招》教學ppt。
2.幼兒對於預防病毒的方法（減少外出、監測體溫等）已有一些直接經驗。
教學設計：
一、匯入：漫長的寒假
教師或家長引發思考：這個寒假大家都被關在家裡了，大街上空蕩蕩的，你們知道是為什麼嗎？
解答疑惑：原來是新型冠狀病毒迅速傳播到我們城市的每一個角落，為了阻斷病毒的傳染，我們每個人才待在家裡減少出門。
二、介紹新型冠狀病毒
教師或家長扮演“新型冠狀病毒”角色，配合ppt畫面，演繹故事。故事內容：
小朋友們，我是病毒家族的新成員。冠在漢語中是帽子的意思，我的身上長滿了像帽子一樣的凸起，所以大家都叫我“冠狀病毒”。又因為我和以前那些病毒都不一樣，給我取名叫“新型冠狀病毒肺炎”。
我是一種傳染性很強的病毒，在沒有保護措施的情況下，每一個感染病毒的患者平均可以傳染給2-3個人。一旦我進入人體就可能引發肺炎，你們人類就會覺得呼吸困難。
很遺憾告訴你，你們人類對我從哪裡來沒有確定的答案。不過目前研究發現，我和我的哥哥SARS病毒同源性達到85，我很有可能是寄生在蝙蝠的身上傳播給你們。
三、遊戲環節：預防病毒有妙招
請幼兒和爸爸媽媽一起找一找下面哪些方法可以預防病毒吧！
打噴嚏肘捂嘴
在沒有紙的情況下，想要打噴嚏，可以抬起手臂對著胳膊打，這樣大部份口沫就留在自己的袖子或手臂上。手肘與他人密切接觸的機率比雙手低了許多，阻斷了病毒的傳播。
開窗通風
如果緊閉門窗，人們在室內生活的同時，會釋放廢氣和二氧化碳，降低室內的空氣質量，透過開窗通風，室內和室外形成空氣流通，就能夠改善室內環境。所以，即便是在家隔離，也要注意定期開窗通風。
加強鍛鍊
保持規律的體育鍛煉可以提高身體的免疫力，更不容易生病哦。
定期消毒
定期組織家裡消毒可以有效阻擋病毒和細菌。
少外出，外出正確佩戴口罩。（根據圖示正確佩戴口罩）
病毒傳播期間，盡肯能減少出門，外出需要正確佩戴口罩。飯前便後勤洗手（根據圖示學習正確洗手方法）
保持洗手的好習慣可以避免病毒和細菌從口腔、眼睛、鼻孔進入身體哦，洗手還要學會正確的方法，快和爸爸媽媽一起學習吧！
四、 總結
進行總結：“今天我們一起認識了新型冠狀病毒以及它的來源，還學習了一些簡單的預防疾病的方法，小朋友們要講衛生，養成良好的衛生習慣哦！這樣的我們一定可以打敗病毒，一定可以共同趕走病毒。”
五、親子互動
可以嘗試讓幼兒複述故事內容，並請幼兒介紹正確佩戴口罩和正確洗手的方法。
開學第一課疫情防控主題班會 篇4
教學目標：
1、瞭解病毒來源，知道新型冠狀病毒傳播途徑和危害。
2、正確洗手，加強自我保護。
3、明白新型冠狀病毒並不可怕，知道它是可防可治的。
教學物件：
四年級一班全體學生
教學準備：
1、網上擷取有關新型冠狀病毒傳播途徑，預防方法等相關影片。
2、洗手、開窗、戴口罩等相關動作圖片。
教學過程：
一、瞭解新型冠狀病毒。
1、在我們國家，有一個叫武漢的城市，春節期間，那裡的人們過的很不好，為什麼呢?原來啊，有一種名字叫做新型冠狀病毒在那裡危害著大家(播放武漢疫情的影片)
2、新型冠狀病毒為什麼那麼厲害呢?(向學生解釋這是一種病，暫時還沒有特效藥能治癒，而且會傳染)
3、新型冠狀病毒是如何傳染的呢?(播放傳播途徑的影片)
4、病毒是我們看不見的，這種“隱形的東西”是透過飛沫傳播，所以我們一定要一一(戴口罩)
1、討論：
有什麼辦法能夠預防新型冠狀病毒呢?(與學生一起回憶之前瞭解的傳播途徑，一邊想出預防方法：
如勤洗手，開啟窗戶通風、人多不去湊熱鬧、外出可以戴n罩等，並出示相關圖片)
①我們先請一位同學展示一下自己是怎麼戴口罩的，請同學們看一下他的做法對不對。(自由發言，點評)
②強調不能接觸口罩接觸口鼻的內層，雙手覆蓋住外層捂住口鼻，掛到耳朵上。捏緊鼻子處的金屬條，防止飛沫進入。
③教師展示正確佩戴口罩的方法。
2、教師出示正確的洗手步驟圖片，組織全體學生空手練習。
①同學們，快要吃午飯了，我們在吃飯前要做什麼啊?(洗手)
②為什麼要洗手呢?(自由交流)
③觀看影片《為什麼要洗手》
④小結：我們每天都要用手接觸很多很多的東西，雖然肉眼看不到，但我們手上沾滿了細菌。比如你觸摸了汙染物，然後用手觸摸了鼻子嘴巴眼睛等粘膜，那病毒就進入你的`身體了!同時，人們還容易透過手接觸傳播疾病。那我們應該怎麼辦呢?(我們要做到勤洗手。特別是養成飯前便後要洗手的習慣。)
⑤所以我們總結一下，遇到哪些情況要洗手呢?(學生交流)
小結：
1、外出回家
2、飯前便後
3、咳嗽或打噴嚏後
4、觸控門、鼻、眼睛之前
5、觸控動物之後
1、是不是隨便洗洗就可以了呢?(不是)
2、洗手方式正確才能有效殺滅病毒，讓我們來學習一下怎麼正確洗手吧!
第一步：掌心搓掌心
第二步：手指交錯，掌心搓掌心
第三步：手指交錯，掌心擦手背，兩手互換第
四步：兩手互握，互擦指關節
第五步：指尖摩擦掌心，兩手互換
第六步：握住拇指轉動，兩手互換、
3、觀看影片，學習正確的洗手方式
4、請一位同學示範洗手，並詢問孩子洗手後有什麼變化。
二、教育學生不怕新型冠狀病毒。
同學們都非常勇敢，你們有沒有信心戰勝新型冠狀病毒?新型冠狀病毒並不可怕，我們己經知道預防的方法了嗎?疫情期間你的樣子，就是中國的樣子。
開學第一課疫情防控主題班會 篇5
活動目標
1.初步瞭解口罩的作。
2.掌握正確的口罩佩戴方法。
3.進一步增強自我保護意識，積極參與活動。
活動準備
經驗準備：幼兒已認識口罩的樣子，知道近期外出要戴口罩。
物質準備：口罩、噴壺、佩戴口罩步驟圖
活動過程
一、問題匯入，引出主題
1.師：小朋友們在假期裡有沒有經常出去玩呀?那你們在出去的時候有沒有發現大街上的叔叔阿姨，還有小朋友們和以前有什麼不同嗎?
師總結：假期的時候爸爸媽媽不讓小朋友們出去玩，出去的時候還要戴上口罩，大街上的叔叔阿姨還有小朋友們也都帶上了口罩。
2.引導幼兒討論近期戴口罩的原因。
師：可是大家為什麼要戴口罩呢?(幼兒討論)
師：因為最近我們的生活中出現了一群叫冠狀病毒的小東西，這群小東西會透過人們的鼻子和嘴巴悄悄溜進小朋友的身體裡，然後在小朋友的身體裡搗亂，使小朋友們咳嗽、發燒，感覺非常不舒服，這樣，小朋友們就生病了。所以小朋友們只有遮住了鼻子和嘴巴，可惡的病毒才被擋在外面。
二、透過小遊戲，瞭解口罩的作
1.引導幼兒討論口罩能否擋住病毒。
師：小朋友，你們覺得口罩能擋住病毒嗎?
2.透過小遊戲，證明口罩能夠擋住病毒。
①幼兒不戴口罩，教師向幼兒噴水，感受到水霧噴灑的小朋友就“中招了”。
師：有的時候，病毒會藏在我們的口水裡，當我們跟別的小朋友說話或者打噴嚏、咳嗽時，就會把口水噴出來。現在老師噴壺代替口水，看看哪個小朋友“中招”。
②教師按照正確的步驟為每位幼兒佩戴口罩，再次向幼兒噴水。
注意：教師向幼兒噴水時，可模仿咳嗽和或打噴嚏時的狀態，僅僅口腔送氣即可，一定注意避免唾沫飛出!
③師：小朋友們帶上口罩後，你們的小鼻子和小嘴巴還能感受到水嗎?那老師噴的水都落在了哪裡呀?我們在摘口罩的時候，我們的小手也不能碰口罩的外側，不然落在口罩上的病毒就會跑到我們的小手上。
④師總結：看來口罩能擋住病毒。所以出門時一定要戴好口罩，蓋住嘴巴和鼻子，這樣病毒才不會鑽進來喲!
三、初步掌握口罩的正確帶法
1.教師講述並示範正確洗手的方法。
①辨上下、辨內外。
②上緣貼緊鼻樑，下緣貼近下巴。
③掛耳固定。
④固定鼻樑處，下緣包裹下巴。
⑤按壓鼻夾，貼合面部。
⑥脫口罩時，捏住帶子，輕輕脫下。之後丟進垃圾桶，洗手。
2.教師念兒歌，並加上相應動作，請幼兒模仿。
洗洗手，取口罩，
出門前要戴口罩。
小繩子掛在耳朵上，
大棉布蓋住鼻和口。
再按按我的小鼻子，
拉一拉我的小下巴。
戴上口罩都安全，
病毒全部擋住了。
3.教師帶領幼兒一起邊念兒歌邊做動作。
注意：活動結束後，提醒幼兒將口罩扔進垃圾桶，並在老師的指導下認真洗手。
活動延伸
1.開展美術活動《我設計的口罩》。
2.放學前帶領幼兒按照正確步驟戴口罩。
開學第一課疫情防控主題班會 篇6
教育背景：
2020年的春節因為一位不速之客的到來而變得特別。在這個沒有硝煙的戰場上，我們看到了日日夜夜奔赴在醫院走廊、病房路上的醫護工作者們，我們看到了藥廠裡為連夜趕製緩解病情藥物和防護口罩的工人們，我們看到了巡走在大街小巷各個角落忙碌消毒的清潔人員等等，這麼多勇敢無畏的人在努力，為的是讓疫情早日過去，為的是拯救更多人的生命，但也有人把別人的生命當兒戲，隨意對待。因此，我們要增強學生珍惜生命的意識，讓學生樹立正確的價值觀、生命觀。
教育物件：
小學三年級
教育目標：
1.根據已有的生活經驗，在談話過程中初步瞭解輕視生命帶來的危害；
2.透過趣味解釋、交流感受，理解生命的含義，清楚尊重生命的意義；
3.透過自身、他人、自然三個角度明確該如何尊重生命，在“蝙蝠的自我介紹”中，知道尊重生命也是一種責任；
4.在名言感悟、海報製作的過程中，體會到生命的寶貴，引導從自身做起，把尊重生命踐行於生活中，進一步增強尊重生命、保護生命的意識。
活動準備
學生：收集疫情中體現關愛他人的事例。
教師：課件、“蝙蝠的自我介紹”音訊、尊重生命名言等。
活動過程
第一板塊：談話匯入，引出“生命”
1.師：同學們，祝賀你們，又長大一歲啦！今年過年你們都去哪裡玩兒啦？開心嗎？（預設：不開心）
2.師：哦？為什麼愁眉苦臉的，發生了什麼？
預設：天天宅在家；門都出不去……
3.師：是啊，今年太特殊了，有一位不速之客來到了我們身邊，它使我們哪兒也去不了，哪兒也玩不了。專家們說它可能來自野生動物們身上，這個野生動物可能是蝙蝠，你想對它說什麼？
生：你真是太討厭了！
4.師：可是真的是它的錯嗎？（出示“蝙蝠的自我介紹”）生談感受。
5.師：看來，罪魁禍首可是我們人類啊！我們把別人的生命當兒戲，便給自己遭來了禍害。今天，我們就來聊聊“生命”的話題。（板書：生命）
設計意圖：談話匯入拉近了師生的距離，由學生已有的生活經歷入手，激發了學生的真情實感。透過“蝙蝠的自我介紹”，學生能馬上知道這場災難的罪魁禍首其實是那些輕視生命的個別人，初步形成了尊重生命的認識。
第二板塊：趣味解讀，理解“生命”
1.科學定義“生命”
①師：哪些是有生命的？
生：蜻蜓、花草、人……
②我們來看看關於“生命”的科學定義（出示定義）
③師總結：同學們的理解都正確，人、動物、植物都是有生命的。
2.趣味理解“生命”
①師引導：你覺得自己的生命在世上存在了幾天？
生：幾萬天。
②師：真的如此嗎？我們來算一算。（使用軟體“生命計算器”計算）
③師總結：你看，事實上同學們在世界上只待了三千多天，植物、動物的生命比我們更短。但是這幾千天的時間能重來嗎？（不能）時間不能重來，我們的生命也肯定無法重來，所以我們要珍愛生命，尊重生命。
設計意圖：從學生的自身經驗入手，結合科學定義準確解讀了“生命”，用“生命計算器”讓學生了解到生命的長度是可以用時間來衡量的，但是即便是再短暫的生命，都無法重來，進一步認識到生命彌足珍貴，每個人都要尊重生命，不能剝奪任何一種生命。
第三板塊：尊重“生命”，人人有責
1.保護自己，是尊重生命。
①師：在這場抗擊肺炎的戰役中，你為了保護自己做了什麼？
生：不出門，戴口罩等等
②師總結：現在看到你們健健康康地坐在這裡，我知道你們做到了尊重自己的生命，不輕易讓自己受傷、生病，為你們的行為點贊！
2.關愛他人，是尊重生命。
①出示對比材料
材料一：瞞報來往記錄、身體狀況的確診病例；口罩偷工減料的無良商家；
材料二：日日夜夜奔赴在醫院走廊、病房路上的醫護工作者們、藥廠裡為連夜趕製緩解病情藥物和防護口罩的工人們、巡走在大街小巷各個角落忙碌消毒的清潔人員的。
師詢問：你更贊成哪種做法？（生：材料二）為什麼？
生：材料一中的人不把別人的生命放在眼裡，只關注自己的利益。
師追問：醫生、工人、清潔人員他們那麼辛苦是為了什麼？
生：為了生病的人能早日康復，為了健康的人能不被感染。
②師總結：是啊，這些人不光對自己，更是對他人的生命負責！他們用自己的行動在告訴我們關愛他人，也是尊重生命的體現！
3.善待自然，是尊重生命。
①出示科普音訊：人和自然接觸的界限在哪裡？
②生談感悟，師重點引導：保護自然萬物的生命，也是保護自己的生命，善待自然，便是尊重生命。
師總結：尊重生命，人人有責，要是每個人都把保護自己、關愛他人、善待自然作為自己的行為準則，那人與人、人與自然便會更加和諧、美好！
設計意圖：結合三年級學情，這一階段的孩子對尊重生命的理解尚淺，能零碎地說出自己能做什麼，但是不夠全面、系統，從保護自身、關愛他人、善待自然三個角度，學生明白了尊重生命不僅要尊重自己的生命，還要尊重其他的生命，任何生命都是有價值的。
第四板塊：尊重“生命”，一起行動
1.播放“各行各業眾志成城防控疫情”宣傳片，生談感悟（師相機出示尊重生命名人名言）
2.繪製宣傳海報“防疫明責，尊重生命”，生進行彙報宣講。
3.師小結：透過本節課的學習，同學們對生命有了更深一層的理解，希望我們能把對生命的尊重紮根在心上，做一個對任何生命都負責的小使者！
設計意圖：宣傳片、名言的出示讓學生進一步明白了尊重生命的必要性，畫報的製作和宣講進一步引導學生做一個尊重生命的小使者。
開學第一課疫情防控主題班會 篇7
教育背景：
1.正值武漢新型冠狀病毒爆發期間，學生受疫情影響居家隔離，新聞媒體上每天都滾動播報著疫情，作為學生，我們也應當承擔起自己的責任。
2.每個學生都切身感受到了疫情對生活的影響，如何正確面對疫情，如何除錯心理狀態，思考從抗擊疫情中學習到什麼，這些都是德育的關鍵點，班主任可以此為契機進行德育教育，培養和塑造新時代的有為青年。
教育目標：
1.透過熒光劑模擬病毒實驗和洗手實驗，讓學生正確認識疫情，切實做好防控。
2.透過新聞梳理和事件評析，學會辨識謠言，樹立理性公民意識。
3.透過模擬職業和情境選擇，感受疫情中普通人的不易和偉大，向疫情中的逆行者致敬，也幫助學生思考樹立理想信念。
準備過程：
1.老師準備關於“疫情防控”的知識問答，下載疫情相關的音影片資料。
2.準備可食用熒光劑。
實施過程：
環節：病毒離我們有多近
1.熒光劑模擬病毒實驗
教師提前節課將可使用熒光劑塗抹餘雙手，正常進入教室。課前大量學生已經在不知情的情況下透過接觸門把手等方式，間接接觸模擬病毒的熒光劑。上課後關燈拉窗簾，學生可以直觀觀察到自己是否在無疑中接觸到了模擬病毒的熒光劑。
(設計意圖：模擬病毒的熒光劑能讓學生直觀感受到病毒其實離我們很近，若無提防意識很容易沾染病毒，以此提高學生對新型冠狀病毒的防控意識。)
2.洗手實驗
請兩位手上沾有熒光劑的同學進行洗手的對照實驗，位同學只進行簡單的流水沖洗，另位同學按照疫情防控建議中的“六步洗手法”進行清洗。然後觀察兩位同學手上的熒光劑情況。
(設計意圖：在對比之中，學生可以認識到正確洗手的重要性，增強防控意識。)
環節二：謠言離我們有多近
1.梳理疫情新聞
對官方新聞進行梳理，整合出疫情時間線，讓學生對疫情傳播做到心中有數。
2.“雙黃連”事件評析
事件概要：31號，國內眾多線媒體刊發這樣則新聞：上藥所研究稱中成藥雙黃連口服液可抑制新型冠狀病毒。新聞出，各大藥店門口排起長隊，市民紛紛搶購雙黃連口服液。淘寶上甚至連雙黃蓮蓉月餅也度脫銷。隔天，權威媒體闢謠稱“抑制不等於預防和治療”。
教師展示網友在初期丁香園有針對質疑雙黃連作用的闢謠公眾號文章低下的留言，分析這些留言的邏輯漏洞。
(漏洞)訴諸權威
(留言)你們有本事還原實驗，發篇論文，把實驗過程還原
(漏洞)舉證倒置
(留言)雙黃連能否治新冠我不知道，但我的胃病感冒都是中醫治好的
(漏洞)訴諸個體經驗
①讓學生針對這事件談談自己的想法。
②讓學生分享自己遇到的關於疫情的謠言。全班起討論如何辨識謠言，形成共識。
(設計意圖：透過對雙黃連事件的分析評論，建立理性公民意識，強調以邏輯看問題而不是訴諸情感，盲目跟風。)
環節三：英雄離我們有多近
1.向英雄致敬 播放武漢金銀潭醫院院長張定宇的採訪影片，讓學生談談感受。
(設計意圖：張院長身患漸凍症，但仍奮鬥在抗疫線。用張院長的經歷鼓舞學生，向英雄致敬。)
2.如果我是你
①讓學生根據自己的選科情況，參照表格選擇個未來職業，並完成表格。
(設計意圖：讓學生寫在就業方向，思考自己面對疫情時可以做些什麼。這也為下面的活動作鋪墊。)
②根據選擇的不同職業回答情境問題。
③展示材料，看疫情中的逆行者是如何抉擇的。
材料：為抗疫剪掉長髮的青年護士
材料二：吉利德科學公司CEO回應瑞德西韋專利之爭
材料三：白巖松連線溫州市長
材料四：陳秋實記者的影片
(設計意圖：讓學生在情境中選擇，讓學生去思考人生的價值，但不進行展示交流，尊重每種選擇。同時，展示本次疫情中那些逆行者們的選擇，引導學生樹立正確的理想信念。)
環節四：英雄亦是平凡人
①播放剪輯影片，看武漢的普通人(堅持為醫生送外賣的快遞小哥，自發接送醫護人員上下班志願者)在疫情下的生活。
②展示圖片(方艙醫院中名輕症病人在看書)
教師總結：槍響之後，沒有贏家，在這場和新型冠狀病毒的戰爭中，每個人都是戰士，現在的我們可以選擇做好身邊的小事，戴好口罩，勤洗手，不出門，未來的我們可以選擇做好自己的本職工作，每個這場戰役裡的普通人都是英雄。
開學第一課疫情防控主題班會 篇8
一、教學背景：
2020年一場突如其來的沒有硝煙的戰爭席捲而來，全國各地都籠罩在新型冠狀病毒的陰影中。國難當前，我們的醫護工作者，勇往直前，肩負起拯救國家和人民於危難中的重任。與此同時社會各行各業也各司其職，不畏艱難困苦，為打贏這場戰役而貢獻自己的光和熱。但是，在新冠肺炎肆虐的日子裡，各種資訊未經過濾的傳播，或多或少都會給學生心理造成一定負面影響。透過主題班會上一堂精彩的科普課、勵志課、思政課，引導學生正確認識、理性看待、科學應對疫情，激發學生愛國熱情，增強責任擔當十分必要。
二、活動目標：
1、認知目標：正確認識疫情，切實做好防控，培養學生敬畏生命、承擔責任的意識。
2、情感目標：激發學生自主學習的熱情，培養自律、自理、積極樂觀的好品質。
3、行為目標：樹立正確的價值導向和向英雄學習的理想信念，做一個有擔當的公民，長大為國家作貢獻。
三、教學方法：
情境教學法、問題討論法、案例分析法、活動探究法。
四、教學準備：
1、全體同學查閱資料，瞭解這次疫情的相關情況。
2、班主任準備好PPT。
3、召開有關人員的會議，設計好活動方案。
五、活動流程：
（一）匯入：同學們，這個寒假非同尋常，就在新春的鐘聲即將敲響時，一場突如其來的疫情席捲武漢，席捲湖北，波及我神州大地。而我們每個人的人生，也就此都或深或淺地烙上了“2020新冠肺炎疫情”的印記。疫情當下，危機當頭。我們不得不去深思一下，怎樣為防控疫情做貢獻？何為責任？何為擔當？今天我們就一起來探究這場疫情下的責任與擔當。
責任一：科學防疫是對抗擊疫情的貢獻。
1、學生分享假期期間自己和家人做了什麼？怎樣防控疫情的？匯入情景，讓學生知道每個人都在為防疫做貢獻，引入怎樣學習新冠知識，如何做的更好？
教師根據學生回答重點講述科學防疫知識。
2、新型冠狀病毒是什麼？
新型冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒，因形態在電鏡下觀察類似王冠而得名。目前為止發現，冠狀病毒僅感染脊柱動物，可引起人和動物呼吸道、消化道和神經系統疾病。
3、如何防範新型冠狀病毒？
教師：現在仍然是疫情防控的關鍵時期，幹萬不要放鬆警惕，依然要持續做好個人防護，堅持少出門、戴口罩、勤洗手、不聚餐、不聚集。如果出現發熱、咳嗽、乏力等可疑症狀，請戴好口罩，及時到發熱門診就診。
責任二：學會感恩，致敬逆行英雄。
匯入：2020年的開年，我們以一場“戰疫”開場。在這場戰役中，我們看到最義無反顧，最勇敢逆行！感受到了每一個公民的自律和堅強，在疫情漸漸緩解的春天裡，我們重聚校園，心中更加感謝所有挺身而出的英雄們！所有默默付出的普通人，更加由衷的吶喊中國加油！
1、觀看醫護工作者抗擊疫情一線故事。
談體會：從影片中你看到了什麼，你有什麼感受？（引導感受抗疫一線醫護工作者的英勇無畏和無私奉獻精神，進行感恩教育）談理想：長大後你要成為什麼樣的人？（感受知識的力量和科技攻關者的偉大，進行理想教育）
1、國士無雙鍾南山，自2003年抗戰“非典”，17後不懼危險，再次出征武漢抗擊新冠病毒，即使他年過古稀，但堅強的他作為抗疫中的權威專家直言敢行，用自身的專業知識和奉獻精神為國家，為社會貢獻力量。
2、李文亮醫生，他作為新冠病毒疫情最早的吹哨人，還曾被認定是“謠言的散播者”，後來他自己也感染上了肺炎，因救治無效早早結束了自己的生命，但是他不忘初心始終堅守著為醫者的本分，時刻心繫病人，不忘自己作為醫生的那份責任和擔當。他的生命雖然短暫，但生命卻很有意義。
3、李蘭娟院士，她曾經是一位赤腳醫生，後經不斷學習和進修，刻苦鑽研最終成為了全國著名的傳染病學家，如今，古稀之年，她再度逆行，回到了疫情最嚴重的風暴眼。肩挑使命，她的付出令我感動；心繫國家和人民，她的精神值得我學習。
4、疫情期間，無數車輛前往疫區，那些為醫院輸送醫療防護用品的貨車司機，雖然他們不能在救死扶傷的一線衝鋒陷陣，但他們也在用自己的方式實現自己的社會價值，他們不畏感染，努力為他人築起一道道生命的防護線，他們的點滴行動將匯聚成一股愛的暖流，令我們感動。
5、武漢金銀潭醫院的院長張定宇，他是一位醫生，同時也是一位漸凍症的絕症患者，爆發後，他不畏病痛折磨，而是更加爭分奪秒全身心投入抗擊疫情的工作中，也許，在他生命的盡頭能夠盡力救治更多的病人便是他最大的生命價值，向我們詮釋了漸凍的生命也要發光。
班主任：同學們，你們心中最美的逆行者都有誰？哪些逆行者讓你印象深刻？
（1）交流最令你最感動的人和事。
（2）讚一讚逆行的英雄們、不願留下姓名的志願者們、每一個在家抗疫的普通人等等。
責任三：堅守使命和初心，明確使命和擔當班主任：疫情漸漸淡去，我們重回校園，更要珍惜每一秒。學習“最美逆行人”身上展現出的無畏艱險、為國擔當、甘於奉獻、嚴於律己的卓越品質，勇敢擔負起新時代青少年的責任與使命。
1、思考你是誰？未來你想成為誰？怎樣成為？
2、同學發言……
六、課後實踐
任選一項完成。
（1）寫一份“保護野生動物，從我做起”倡議書。
（2）如果條件允許，可以在學校、社群舉辦一次“敬畏生命，遠離野生動物”的圖片展。
（3）學了這節課，你有什麼感想？也可以寫下來。
七、班會總結
同學們，多難興邦，在這加長版的假期裡，面對這樣一場突襲而來的疫情，中華民族奮發起無懼風雨、不畏艱險的英雄氣概。一方有難，八方支援，眾志成城，共克時艱這些都是最寶貴的中國精神。讓我們每一個人要在災難中成長，科學認知病毒，養成尊重科學、講究衛生的態度和習慣，要立志向英雄學習，從疫情是一次災難，也是一次教育，教會我們熱愛祖國，珍愛生命，遵守規則，懂得愛與責任。我願親愛的孩子們，能有所思、有所悟，願你們更有一份屬於自己的遇見和成長。也願你們在這樣特殊的日子裡能聽到自己拔節成長的聲響，待到花開疫散，春和景明時，你們都能成為心中那個英雄，成為國家和人民的守護者！
開學第一課疫情防控主題班會 篇9
活動目的：
透過這次集會，使同學們認識到，我們在學校時要注意個人衛生和防護，在家裡同樣要養成良好的衛生習慣，這是預防風疹的關鍵。
課前準備：
學生收集有關不良的飲食習慣及新型冠狀病毒的資料。
活動過程：
目前，正是新型冠狀病毒傳染病的高發季節，因此做好衛生防疫工作迫在眉睫。
一、引出本次班會的內容：
武漢新型冠狀病毒來襲，如何正確做好個人防護是大家非常關心的問題。為了更好的預防新型冠狀病毒、保證學生身體健康，特別召開主題集會。
二、簡要介紹一下新型冠狀病毒防護知識
1.想要科學防護，先記住四大要點：
少出門勤洗手戴口罩多警惕
2.勤洗手，流水洗，肥皂洗我們每天接觸各種病原體最多的部位，就是手。手會接觸各種各樣的病原體，冠狀病毒也不例外，洗手是明確的預防措施之一（下文七步洗手法即學即用）。以下情況，都建議洗手
●外出回家
●咳嗽或打噴嚏後
●觸控口、鼻、眼之前
●吃飯前
●做飯時，處理食材之前和之後
●上廁所後
●接觸過動物之後
具體的洗手方式方法，如下：
在家用肥皂，出門選酒精
1.我們最推薦的方法：使用肥皂和流動的清水洗手，每次搓手不少於20秒。如果出門在外不方便找到清水和肥皂，那麼可以使用含有70～80%酒精的免洗洗手液。
2.洗手別圖快，至少得七步，在這樣的特殊時期，手部消毒得高標準些，看看醫護人員都是怎麼洗手的。
3.出門一定戴口罩，全面預防建議少去或儘量不去人群密集場所，避免近距離接觸任何有流感症狀的患者。如果一定要去，合理佩戴口罩，降低感染風險。需要注意的是，不管是哪種型別的口罩，防護效果都是有限的，需要定期更換。
4.加強鍛鍊，增強免疫力。
5.生活有規律。睡眠休息要好，生活有規律，保持充分的睡眠，對提高自身的抵抗力相當重要。
開學第一課疫情防控主題班會 篇10
【班會背景】：
2020年春節新冠肺炎是對全國人民特別是醫務工作者的嚴峻考驗.這種流行病已經感染了數萬人，刺痛了數億人，推遲了開學，封鎖了許多城市。但面對災難，人民的力量，心的溫暖。總有“逆行”
不計得失，彰顯自己的責任與擔當.疫情能夠給予學生的是最真實的生命教育、愛國教育和心理健康教育。讓他們在關注疫情中懂得關心弱者/懂得譴責罪惡/懂得追問真相，懂得關心國家，懂得反思人之為人的責任所在，懂得獲取知識真正的使命與擔當（然而關照當下實際，很多學生責任感缺失，責任意識淡薄。）因而有太多的故事可以講給學生，也有太多的道德、價值、情懷，學生需要去感受。
【班會時間】：
3月xx日上午
【班會物件】：
xx班級全體學生
【班會目標】：
1.藉助照片、影片等載體，透過書寫、誦讀等形式，體會“逆行者”的責任與擔當。
2.透過自我評價和他人評價，加深對當下個人責任的認識；透過分享、討論，知道中學生應該具有的責任和擔當。
3.透過對個人責任的梳理，加深對未來的憧憬與嚮往，深化責任意識，激發內在動力。
【班會準備】：
1.學生提前觀看影片，指導擦寫”點贊抗疫人物”解說稿（一分鐘左右）影片參考：新華社戰故事專題《凡人亦英雄》--何靈講述護士劉海燕的選擇；央視元宵特別節目《你的樣子》備選人物：鍾南山等抗擊疫情一線逆行者，也可自選人物（你身邊的抗擊疫情先進人物人皆可）。
2.準備影片（剪輯過的“逆行者”影片，及背景音樂）
3.準備每人一張小卡紙和時光瓶
4.課件
【班會過程】：
一、少年點贊逆行者
（一）學生講述抗疫人物。
課程開始，播放“略帶傷感但堅定信念”背景音樂，影片剪輯為“逆行”，帶學生進入情境帶動情緒，由四五名學生繼續伴隨音樂，講述他們準備好的“逆行”故事。
師：同學們，20xx年的春節，我想會是你們終身難忘的時間。一場新冠肺炎，讓我們封鎖在家，不敢躍出大門一步，直到鍾南山爺爺說動才敢動。但有一群人，他們逆行而，奔赴一線，就是剛才同學們講述的逆行者。他可以是一線的醫務人員、警察，可以是全國突增的志願服務者，可以是不遠千里馳援武漢的種菜農民……他們，都為著這一場全世矚目的疫情不計得失，全力以赴。
（二）圖文共見抗疫人物。
（教師提前閱覽學生的解說稿，挑選出醫生部分）學生文字截圖加對應人物照片，漸次呈現。順序為一張圖片-段學生的解說詞精華部分。這一設計有意地將“逆行者”範圍縮小到醫護人員，引出主題
二、責任擔當啟少年
（一）選擇的初衷一醫生的職業
師：這一場戰役中，最為我們稱讚，也最讓我們動容的，是源源不斷奔向戰役前線，或駐守在一線，與時間賽跑，與病魔鬥爭的醫生護士。
（ppt呈現資料材料）截至2月14日24時各地馳援武漢醫護人員，不包括軍隊派出的醫療隊和醫療隊員）
217支醫療隊伍（其中武漢181支醫療隊伍）
25633名醫療隊員（其中武漢20374名醫療隊員）（ppt呈現醫護人員的行為選擇）
圖片一：醫護人員的聊天截圖羅列（短影片，截圖快閃）
圖片二：請戰書（3封）戰勝“非典”的英雄集體請戰抗擊新型肺炎：福州醫護人員再發請戰書；山東千名醫護人員寫請戰書學生齊讀《請戰書》（原第一軍醫大學赴小湯山醫療隊全體隊員寫給南方醫院黨委的請戰書）（節選）
“17年後的今天，當全國人民正面對著新冠狀病毒的肆虐，為一支有豐富經驗，戰勝過非典·的英雄集體，我們更是責無旁貸！”
“我們特此向院黨委請戰，願為戰勝新SARS樣疫情，隨時聽候調令，我們小湯山全體隊員都義無反顧，奔赴一線做出我們應有的貢獻。”
“在此，我們積極請戰：若有戰，召必回，戰必勝！”（朗讀可適當指導：重音，停頓，語速，氣勢，情感）師：他們說這是他們責無旁貸的事情，是他們應有的貢獻；他們說”我們本身乾的就是這個行業，我們本身就是醫護人員他們說“我這邊也退票了，組織有需要隨時待命"，他們說“這是我們職責所在"…他們說了很多，他們做了更多。他們也很清楚，這一場新型冠狀病毒暫時無藥可醫，且傳染性極強，他們每天也看著確診病例不斷突破，數以萬計。但他們始終認為，這是他們的職責所在。因為，他們的職業是一一醫生。並且按下鮮紅的手印，堅決，毫不動搖。
（二）初衷的背後責任與擔當
師：醫生的本職工作是治病救人。
醫者仁心（ppt呈現醫生職業道德）
1.救死扶傷，實行社會主義的人道主義。時刻為病人著想，千方百計為病人解除病痛。
2.尊重病人的人格和權利，對待病人，不分民族、性別、職業、地位、財產狀況，都應一視同仁。
3.文明禮貌服務。舉止端莊，語言文明，態度和藹，同情、關心和體貼病人。
4.為病人保守醫密，實行保護性醫療。不洩露病人隱私與秘密。
5.嚴謹求實，奮發進取。鑽研醫術，精益求精。不斷更新知識，提高技術水平。
師：他們認真地履行著他們的本職工作。而災難面前，“事不避難，義不逃責”，更是一種責任與擔當。
三、少年有夢砥礪行
（一）少年的責任
師：同學們，醫生的責任是治病救人，是在危難時刻毫不退縮；老師的職業是教書育人，傳道授業解惑；那同學們你們的責任是什麼呢？
1.給同學們兩分鐘時間，按照角色提示（學生，孩子，同學.......）完成手中的卡片“我的責任”
2.（兩分鐘後）小組合並，依次漂流給右手邊的同學，為組內同學完成責任卡片，注意不要重複。
3.學生分享我的責任卡片。要求學生以這樣的模式分享：我自己最初想到的是..…當我是……我應該.......（寫同學名字）提示我的是.…，我應該是.…：因此，我要努力.…
（預設：當我是學生的時候，我應該好好學習，當我是孩子的時候，我應該孝敬父母：當我是.......）
（二）少年的展望
同學們今天你們去思考你們作為學生，作為子女，作為同伴，你所需要承擔的責任，有所思，有所為，也有所不為希望多年後，當你開啟時光瓶，你能無愧於心地告訴老師，告訴自己，你做到了。
四、少年責任重培養
（一）放一段武漢艱苦環境的影片
（二）講一段話，讓孩子們勇擔責任同學們，逆行者從來不是從天而降的英雄，不過是以身赴險的平凡人，守望者也並非無謂生死，只不過責任與擔當，讓他們迎難而上，而年少的你們，在20xx年這一場沒有硝煙的戰場上，從來也不是旁觀者。雖然救病治人的是醫護者，但當你乖乖呆在家裡，不給疫情添亂時，便是你承擔社會責任的正確選擇。
同學們，對於自己，對於我們的家庭，對於這個社會，這個國家，都有著我們不可忘卻的責任與使命。
開學第一課疫情防控主題班會 篇11
教學背景:
2020年的春節，我們經歷了一場沒有硝煙的戰爭，“疫情是魔鬼，我們不能讓魔鬼藏匿”，這是一場全民參與的疫情防控阻擊戰，沒有局外人。這場“抗疫”阻擊戰帶給人們太多的思考與感悟，關於生命、關於敬畏、關於勇敢、關於付出、關於擔當……它也為我們的學生教育工作提供了許多鮮活感人的事例與素材。因此，此次疫情過後，我們舉“疫”反三，剖析這次疫情，幫助學生樹立正確的價值觀。
教學物件：
初中二年級
教學目標：
透過抗擊疫情過程中的一些例項，以及對疫情的科學分析，舉一反三從五個切入點展開教育，分別為愛國主義教育、生命教育、社會責任感教育、規則教育、愛和感恩教育，樹立學生正確價值觀。
課前準備：
新聞、影片、PPT
教學過程：
一、幾則新聞，感受強大祖國
師：這個特殊的假期終於結束了，很高興能夠再次見到同學們，今天的班會課我們從幾則新聞開始。
新聞1：數百臺機器、四千餘名工人爭分奪秒修建醫院
新聞2：成千上萬的物資調配武漢
新聞3：全國各地紛紛採取有效措施控制疫情蔓延，落實到戶，精準到人
新聞4：各界人士踴躍捐款捐物
師：相信大家在家的這段期間，一定都看到過這些新聞，請問大家有什麼感觸嗎？
生：咱們國家面對疫情，號召力和凝聚力真強！
師：看著新聞報道的這一件又一件事，它們時刻感動著我。無論是醫護工作者夜以繼日的辛苦付出，還是全國億萬人民眾志成城的相互支援，都讓人熱淚盈眶。這就是今日之中國，強大的中國，團結的中國，有愛的中國。沒有安定富強團結的國，哪來的安穩幸福溫情的家。一個具有強大凝聚力的國家是無數幸福小家的堅強保障。越是這樣的危難時刻，越是能感知來自這個國家這個民族的力量；越是在無情的災難面前，越是能感受“中國”這兩個字帶來的溫暖與美好。同學們在這樣強大祖國的懷抱之下成長，你們都有什麼感想嗎？
生：驕傲、自豪……
【設計意圖】透過應對疫情國家的舉措，讓學生感受祖國的強大，激發學生愛國情懷。
二、分析原因，學會珍愛生命
師：小小的病毒，竟讓成千上萬人的生命陷入危機，那麼同學們知道本次病毒是怎麼感染我們人類的嗎？
生：獵食野生動物！
師：沒有錯，隨著調查的深入，本次疫情病毒的來源是野生動物，人類獵食野生動物是本次爆發的原因。非洲的埃博拉、17年前的非典，都與獵食野生動物有關。這樣的傷痛還未過去，病毒又再次出現。一部分狂妄自大、無知無畏的人，無視野生動物生命的存在，最終造成了今天這個局面。慘痛的教訓必須讓我們意識到，在大自然面前，人類是渺小的，我們要敬畏生命，尊重生命。如無敬畏之心，便常常會以征服、攫取、破壞為主。而一旦傷害的次數到達了某個“臨界點”，大自然就將以人類不可承受的方式加以返還。敬畏自然，歸根到底就是要敬畏生命，敬畏我們自身。
【設計意圖】作為教師，我們要引導學生學會認知生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命，樹立珍視和熱愛生命的價值觀。
三、幾篇故事，勇擔社會責任
故事1：中國工程院院士、國家衛健委高級別專家組成員李蘭娟和她的.團隊正忙碌在武漢抗疫一線。央視記者採訪時關心李院士的身體，她回覆道“沒問題，放心好了。家裡人都擔心我，其實我身體還是蠻好的。”“每天只睡3小時”，武漢大學人民醫院負責人對記者說道：“70多歲的老人，不分晝夜，凌晨4點下火車，吃過早餐就接著開會。
故事2：鍾南山院士深入一線奮戰
………
【播放幾段剪輯影片】
師：正是因為有了鍾南山、李蘭娟、“90”後醫護人員等這樣有高度社會責任感的醫務工作者們，才使得我們對打贏這場戰役更加自信。同學們在疫情面前，也要擔起自己的社會責任，勇於擔當，知行合一，不為防疫抗疫添亂，積極傳播正能量，為打贏這場“抗疫”大戰作出青年人應有的貢獻。面對疫情，各行各業的“戰士“們都扛起了自己的社會責任，奮戰一線。他們扛起的，不僅僅是一份責任，更是為我們社會發展扛起了保護傘，保護我們前行！希望同學們不管在什麼階段，是什麼身份，都不要忘記自己的社會責任。
【設計意圖】透過展示典型案例，教育學生牢記使命擔當。
四、遵守規則，爭做守法公民
師：在家自我隔離期間，少了往年熱鬧的年味，少了親戚朋友串門拜年，一定很無聊吧？接下來我們一起來分享一下這段時間在家各自制造歡樂的“妙計”吧！
生：分享討論。
師：看到大家都遵守了規定在家自我隔離，老師感到非常欣慰。
生：當然遵守規定啦！
師：大家肯定也聽說了，有的人無知無畏、心存僥倖，不加防護，不聽勸阻；有的人無視規則，沒有理性，造謠傳謠，給防疫抗疫工作增添了許多不必要的麻煩，甚至擴大了疫情。一個強大的國家，需要有規則意識和理性的成熟的公民。社會是由人集合而成的。人們活動的目的往往不同，如果沒有一個規矩來約束，各行其是，社會就會陷入無秩序的混亂中。沒有圓規和直尺，就無法畫出方圓。正是因為有規矩的約束，線段才不會偏離預想的軌道，才能刻下美好的痕跡。
【設計意圖】引導學生遵守規則，保持理性，分清是非。
五、大愛無疆，學會愛與感恩
師：抗擊疫情期間，每天伴隨疫情數字更新的，還有一段段可歌可泣的大愛故事。84歲高齡的鐘南山院士義無反顧再次投入抗疫戰場，他說“我的動力來自疾病對人的生命的威脅。”他看真相，講真話，用大愛仁心為這個春節撐起了一片晴空。
“算我一個，我報名！”
“哪有什麼白衣天使，不過是一群孩子換了一身衣服，學著前輩的樣子，治病救人、和死神搶人罷……”
【播放幾段催淚影片】
師：這樣的一段段話感動了無數人，讓人淚目。一個個堅守崗位的白衣天使，一隊隊臨危受命的“最美逆行者”，他們舍小家為大家，用實際行動詮釋著何為醫者仁心。他們放棄了與家人團聚的時光，迎難而上，走在防疫第一線，面臨著超負荷的工作和被傳染的危險，疫情面前，他們有著一顆無價的大愛之心。想起之前看到的醫鬧傷醫事件，更覺他們可親可敬可貴。
“哪有什麼歲月靜好，只不過是有人為你負重前行”。希望同學們心存感恩，要從他們的大愛中學會感恩，並努力爭做一個傳播愛、奉獻愛、充滿愛的人。我想，一個人人付出有溫度，人人感恩有暖度的社會，才能稱得上是和諧的社會！
【設計意圖】引導學生用愛培育愛、激發愛、傳播愛。
開學第一課疫情防控主題班會 篇12
一、課型：
班會活動
二、課時：
1課時
三、活動依據：
xxxx年的春節，我們經歷了一場沒有硝煙的戰爭，這場全民參與的疫情防控阻擊戰帶給我們太多的思考與感悟。疫情正在蔓延，有些同學卻不瞭解病毒的危害性以及疫情的嚴重性。在此背景下組織此次班會活動，旨在幫助學生了解當前的疫情，知道新型冠狀病毒的傳播途徑，學會防疫尤為重要，懂得防疫更有必要。
四、教學目標：
1.認知目標：瞭解當前中國新型冠狀病毒疫情情況，知道其傳播途徑，學會防疫知識。
2.能力目標：透過學習，提高防疫的意識，學會防疫的科學方法，保護自己和家人的生命安全。
3.情感目標：認識到正確防護的重要性，懂得保護自己和家人的生命安全，同時堅信團結一心的中國人民，一定可以戰勝疫情。
五、教學重點：
認識到新型冠狀病毒的傳播途徑，學會防疫知識。
教學難點：認識到正確防疫重要性，懂得保護自己和家人。
六、教學方法：
討論法、講授法、演示法
七、教具：
多媒體課件
八、活動內容與實施過程：
1.影片匯入，認識新冠
透過播放新冠爆發期間幾則新聞集錦，引導學生認識什麼是新型冠狀病毒：活動開始時，教師播放影片，讓學生了解武漢以及當前我國的疫情，引起學生對活動的興趣。
2.分析原因，珍愛生命
透過課件展示和教師講述相結合的形式向學生呈現出新型冠狀病毒爆發的原因（濫殺食用野生動物），透過例子呈現，引導學生認識到保護環境，與野生動物和諧相處，珍愛生命的重要性。
3.抗疫英雄，勇擔責任
故事一：中國工程院院士李蘭娟和鍾南山忙碌奮戰在抗疫一線的場景。
故事二：疫情當前，武漢等全國各地重災區醫護人員是如何保家衛國，奮鬥在一線。
故事三：在此次疫情中湧現出的科研人員、愛心人士等抗疫英雄的事蹟。
透過例子呈現，引導學生認識到我們的安全是千千萬萬防疫人員不分晝夜努力在抗議一線的結果，深化對大國擔當，責任的認識。
4.遵守規則，從我做起
將全班同學以學習小組為單位，引導學生透過自由討論的方式得出如何防疫，然後請小組代表分別回答。
學生一：分享六步洗手法
學生二：如何正確佩戴口罩
學生三：少出門，不聚集，出門戴口罩
5.總結陳詞，昇華主題
根據學生的討論，教師總結防疫的重要性以及防疫知識。
九、效果及檢驗方法
預設效果：透過本次主題班會活動學生認識到了防疫的重要性，提高防疫意識。
檢驗方法：在班會活動之後，會透過日常觀察，來檢驗此次活動效果。
開學第一課疫情防控主題班會 篇13
一、活動目標
1.讓學生藉助影片清晰的認識到新型冠狀病毒的危害。
2.透過小組討論，老師的講解使學生掌握正確的預防知識，注重個人衛生。
3.提高學生的防範意識，安全意識。
二、活動重點
使學生掌握正確的預防措施
三、活動難點
加強學生的衛生防控意識，提高學生的自我保護能力。
四、活動過程
（一）談話匯入：
同學們，過去的一段時間，“新型冠狀病毒”肆虐了整個中國。因為它的易傳染性，很多人不幸中招，我們直到今天才能順利返回校園。那同學們對它的認識到底有多少呢？今天我們就一起來深入瞭解一下。
（二）學習新型冠狀病毒的有關知識
冠狀病毒是一大類病毒，可引起各種疾病。新型冠狀病毒是一種先前在人類中尚未發現的新菌株。常見症狀有呼吸道症狀、發熱、咳嗽、腎衰竭甚至死亡。可在人與人之間傳播。
（三）預防病毒，我們這樣做。
1.勤洗手並正確的洗手
①掌心相對，手指併攏相互搓擦
②手心與手背沿指縫相互搓擦，互動進行
③掌心相對，雙手交叉沿指縫相互搓擦
④雙手指相扣。互搓
⑤一手握另一手大拇指旋轉搓擦，交換進行
⑥將五個手指尖併攏在另一個掌心旋轉搓擦，交換進行
⑦螺旋式擦洗手腕，交替進行
2.主動防護
a.在自己咳嗽或打噴嚏時，應用紙巾或袖口或屈肘將口鼻完全遮住，並將用過的紙巾立刻扔進封閉式垃圾箱內，並洗手
b.注意保持家庭和班級開窗通風，加強空氣流通，環境清潔
3.避免密切接觸
a.避免在未加防護情況下與養殖或野生動物近距離接觸
b.避免與生病的動物和變質的肉接觸
c.避免與生鮮市場裡的流量動物、垃圾廢水接觸
d.上下學的路上一定要戴口罩
4.良好安全飲食習
將肉和蛋類徹底煮熟食用，處理生食和熟食之間要洗手。注意食物的多樣性，粗細搭配、葷素適當，多吃新鮮水果蔬菜，補充維生素與纖維素，多飲水。
開學第一課疫情防控主題班會 篇14
教學目標：
1. 透過互動交流對疫情的感受、看法、建議等緩解學生的心理壓力，釋放學生的緊張、害怕等不良情緒。
2. 說一說心中的抗疫英雄人物是誰？演一演他們的事蹟。
3. 想一想:如何從點滴小事做起做到自我防護？
教學重點：
1.如何做到自我防護。
2.釋放壓力積極面對疫情。
教學難點：
演一演英雄事蹟，想一想小學生的責任是什麼？
課前準備：
學生：做拍手遊戲。
教師：關注學生情緒。
教學過程：
一、匯入：
同學們：2020年春節是一個令人難忘的春節，面對新型冠狀肺炎疫情，你害怕嗎?
指名回答。
教師總結：新型冠狀肺炎主演透過空氣飛沫傳播，人人戴口罩 不串門 不聚會等。
二、互動交流:
同桌交流:寒假期間面對疫情自己的感受、看法、建議。
教師指名上臺講一講。
同學們：大家透過互相交流、訴說，現在你的心情有沒有變化呢？
指名大聲回答。
教師小結：只要我們做好自我防護，比如：勤洗手 戴口罩 不聚會 按照老師的要求去做，聽家長的話就一定能做好自我防護，遠離疫情。
三、展開交流：
在防疫期間你最佩服的抗疫一線英雄是誰？說一說他的事蹟。
指名說。
誰願意來演一演英雄人物的某個動作、表情、或者某個感人的瞬間？
指名上臺演一演。
學生評價
提問：作為小學生怎樣做好自我防護呢？
指名說。
學生記筆記。
齊讀記錄內容。
四、教師總結:
五、學生反思：作為小學生心中的責任是學習。
六、拓展。
開學第一課疫情防控主題班會 篇15
一、班會主題
抗擊新冠肺炎，我們共同努力
二、班會背景
由於突發的疫情，使得過年期間正應該是走親訪友，與小夥伴玩耍的機會沒有了，學生被要求進行自我保護，不能與外人進行接觸，長時間的封閉生活使得學生出現了浮躁、懶散、害怕、焦慮的情況，影響身體健康。
三、班會目的
1.懂得新冠病毒的危害，學會正確認識病毒。
2.做好疫情期間的預防，學會基本預防常識。
3.瞭解焦慮與突發狀況的關係。
四、班會準備
1.將自爆發以來的相關事件進行蒐集。
2.分享緩解心理壓力的方法。
五、班會過程
老師以直播的方式
1.介紹此次班會的流程，介紹了班會召開的背景。
2.將重點部分進行詳細講解，結合例項，做正向分析。
（1）什麼是冠狀病毒？
冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒，因形態在顯微鏡下觀察類似王冠而得名。目前為止發現，冠狀病毒僅感染脊柱動物，可引起人和動物呼吸道、消化道和神經系統疾病。
本次發現的新型冠狀病毒已命名為“2019-nCOV”，即2019新型冠狀病毒。
（2）臨床表現有哪些？
一般症狀包括髮熱、乏力、乾咳、逐漸出現呼吸困難等，部分患者起病症狀輕微，可無發熱。嚴重者可出現急性呼吸窘迫綜合徵、膿毒症休克、難以糾正的代謝性酸中毒、出凝血功能障礙等。多數患者症狀為輕、中度，預後良好，少數患者病情危重，甚至死亡。
3.就容易引發的焦慮情緒與突發狀況的關係進行明確。
（3）什麼是焦慮？
心理焦慮：是由生物學因素（遺傳因素、生化因素）和心理社會因素共同作用的結果。
（1）為什麼會產生焦慮？
（2）怎樣緩解焦慮情緒？
①認知療法：改變不良認知或進行認知重建。
正確看待冠形病毒的危害，對它有一個深入的認識，瞭解自己身邊的具體疫情，做好適當的防範，不要過度害怕和緊張，按照要求正常應對即可。比如：做好日常的消殺、測溫、配合管控、儘量不出門、多關注時事……
②行為療法：呼吸訓練、鬆弛訓練。
做深深呼吸、眺望遠方等放鬆訓練，或是幹一些可以使自己放鬆下來的事情，比如瑜伽、看書、做手工、畫畫、彈奏樂器、唱歌等，並且適當進行身體鍛鍊，增加身體的免疫力。
4.就自我防護過程中的細節部分進行講解。
5.學生連麥，提出自己的疑問，老師對大會內容進行總結：
(1)正確認識新冠形病毒，從自己身邊做起，做好自我防範，不為醫療人員麻煩；
(2)正確看待新冠病毒，樹立正確的心態，積極應對，積極配合。
六、班會教學設想
安排這節《抗擊新冠肺炎，我們共同努力――疫情期間緩解心理情緒》主題班會的目的就是讓學生真正瞭解新冠肺炎，調節心理情緒，學會自我防護。