2022幼兒園大班開學第一課教案(精選9篇)

2022幼兒園大班開學第一課教案(精選9篇)

  在教學工作者實際的教學活動中,時常要開展教案准備工作,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。那麼優秀的教案是什麼樣的呢?以下是小編為大家收集的2021幼兒園大班開學第一課教案(精選9篇),歡迎閱讀與收藏。

  幼兒園大班開學第一課教案 篇1

  活動目標:

  1、能掌握詩歌的內容,會用不同的語氣朗誦詩歌,較有感情。

  2、對做大班小朋友有份自豪感。

  活動準備:

  配樂的詩歌朗誦磁帶、錄音機。

  活動過程:

  1、創設情景:教師講述自己的遭遇“有一天我到一個幼兒園去參觀,碰一個小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服,我問他:“你是哪個班的?”他自豪地對我說:“我是大班小朋友!”我誇他真能幹,他說“這些是我應該的”。他還朗誦了一首詩歌給我聽,你們想聽嗎?”

  2、老師有感情、有表情地朗誦詩歌兩遍。

  3、引導幼兒掌握詩歌內容。

  (1)詩歌的名字叫什麼?

  (2)詩歌裡小朋友說了些什麼?做了些什麼?

  4、幼兒跟老師一起朗誦詩歌兩遍,學習新詞“誇獎”。

  5、分句練習。老師一句,幼兒一句,也可反過來。

  6、將幼兒朗誦的進行錄音,並欣賞。最後請聲音響的大聲朗誦一遍。

  幼兒園大班開學第一課教案 篇2

  活動目標:

  1、知道自己長大了,是幼兒園大班的小朋友,有做哥哥姐姐的自豪感。

  2、瞭解大班幼兒的日常生活、學習情況,找出與小班、中班不一樣的地方。

  3、感受升班後周圍環境的變化,能用連貫的語言描述新教室的環境。

  活動準備:

  1、提前佈置好活動區域,如:表演區、科學區、閱讀區等。

  2、收集前幾屆大班孩子在學習、遊戲、運動、生活等方面的活動圖片若干張。

  活動過程:

  1、觀察、熟悉新教室的環境。

  幼兒自由觀察新教室的環境,說一說新教室是怎樣的,同中班的教室有什麼不一樣,牆上有什麼裝飾,教室裡有哪些活動區域等。

  小結:我們現在是大班的哥哥姐姐了,有了自己新的教室。因為我們在這一年裡會學到更多的本領,所以教室裡設定的區域與中班不同了。

  2、討論:大班幼兒與小班、中班幼兒在學習及任務等方面有哪些不同。

  教師:現在我們也是大班的小朋友了,你們覺得大班的哥哥姐姐在哪些地方要做得跟小班、中班的弟弟妹妹不一樣,要比他們做得更好呢?

  然後帶領幼兒欣賞前幾屆大班哥哥姐姐活動時的照片,引導幼兒觀察、討論。

  小結:在平時的生活、學習中,我們要給弟弟妹妹做好榜樣,做能幹的大班小朋友。

  3、欣賞兒歌《我是大班小朋友》,進一步明確做大班小朋友的任務和要求。

  教師:有一首兒歌將告訴我們大班小朋友應該做到的事情,讓我們一起聽一聽吧!(教師誦讀兒歌)

  提問:兒歌裡說了什麼?大班的小朋友是怎樣做的呢?

  4、自選小組。

  教師引導幼兒根據小班、中班的分組經驗,提出大班分組的建議和方式,經過集體討論後確定分組的方式,並組織幼兒自選同伴,形成新的小組。

  活動建議:

  1、在活動開始時,可以引導幼兒初步欣賞兒歌,感知大班小朋友的能幹,在活動後可以引導幼兒誦讀兒歌。

  2、活動後可以帶幼兒熟悉教室外的環境,以及班級的戶外活動場地。

  3、引導幼兒繼續佈置活動區的環境,鼓勵幼兒收集區域中需要的物品。

  幼兒園大班開學第一課教案 篇3

  設計意圖:

  大班下學期,幼兒多數為自己即將成為一名小學生,感到非常自豪,但仍有部分幼兒時間觀念不強,入園不及時;並且在與小學老師的交流中得知,許多幼兒在剛升入小學時,不瞭解小學生基本的學習和生活常規,導致出現上課小便或憋尿、課堂上玩玩具等現象。

  針對這一情況,我設計了《開學第一天》這一語言活動,引導幼兒在理解故事、編故事的過程中,初步瞭解小學生的基本規範,為幼兒能順利入小學打好基礎。

  活動目標:

  1、引導幼兒認真傾聽故事,並在理解故事內容的基礎上,創造性地、合理地續編小猴子第二天上學的故事。

  2、鼓勵幼兒清楚連貫地表達自己的觀點,並能說出小猴子哪些地方表現好,哪些地方表現不好。

  3、引導幼兒初步瞭解小學生的學習和生活常規,萌發幼兒做小學生願望。

  活動重點:

  幼兒在理解故事的基礎上,能說出小猴子哪些地方表現好,哪些地方表現不好,瞭解小學生的學習和生活常規。

  活動難點:

  幼兒能完整條理的續編故事。

  活動準備:

  幻燈片

  活動過程:

  一、談話匯入課題。

  “小朋友,你們快要上小學了,老師真為你們感到自豪。今天老師給大家帶來一個關於小猴子上學的故事,我們一起聽一聽小猴子開學第一天發生了些什麼事兒?”

  二、結合幻燈片,分段講述、分析故事,幫助幼兒理解故事內容。

  1、講述第一段故事,提問:

  (1)小猴子晚起一分鐘,結果會怎麼樣呢?

  (2)小猴子在家裡是怎麼做的?

  (3)在小猴子上學的路上發生了什麼事?

  小結:小猴子晚起了一分鐘,卻在十字路口碰上紅燈,晚了一班車,遲到了20分鐘,這說明每一分鐘都很重要,我們要珍惜時間,珍惜每一分每一秒。

  2、講述第二段故事,提問:

  (1)小猴子為什麼會坐立不安?

  (2)長頸鹿老師為什麼會嘆氣?

  (3)課間十分鐘還可以幹什麼?

  小結:課間十分鐘可以盡情的放鬆,但需要的話應該先喝水小便,也就是要合理用好課間十分鐘。

  3、第三段故事,提問:如果你是小猴子你會怎麼做呢?

  4、講述最後一段,提問:請小朋友幫小猴子想一想,怎樣合理的利用時間?

  三、師幼一同看幻燈片完整地講述故事,提問:

  (1)我們應該學習小猴子的那些地方?需要提醒小猴子注意什麼?(在完整講故事以前提問)

  (2)小猴子懂事的點了點頭,那麼小猴子上學的第二天,它會怎麼做呢?(故事講完後提問)

  四、引導幼兒續編故事,進一步讓幼兒瞭解小學生的學習和生活。

  1、同伴之間相互討論。

  2、個別講述。(鼓勵幼兒用一些成語或詞語等)

  五、活動結束,談話激發幼兒學做一名優秀小學生的願望。

  “老師相信,小猴子聽了老師、爸爸媽媽和我們小朋友的話,肯定會變為一名不錯的小學生,我們把這個好訊息去講給班裡其他的小朋友聽一聽吧!”

  幼兒園大班開學第一課教案 篇4

  活動目標:

  透過活動讓幼兒知道尖利的物品如使用不當會傷害身體;教幼兒學習正確地使用筆、筷、剪刀、鐵鏟等物品的方法,初步培養幼兒的安全意識。

  活動準備:

  幼兒平時能接觸到的尖裡利物品,如筆、筷子、剪子、小刀、小樹枝等;熟悉《幼兒用書》中的`有關內容。

  活動過程:

  1、介紹準備好的一些尖利物品的名稱、形狀及用途。讓幼兒瞭解這些物品會給我們的生活帶來許多方便。

  2、讓幼兒根據切身體會談尖利物品使用不當時,會對人造成危害(劃傷、割破等)。

  3、討論如何正確使用尖利物品,保護自己或別人不受到傷害,學習正確使用筆、剪刀、筷子、鐵鏟等。

  小結:

  在使用尖利物品時,不能將尖利的物品拿在手上隨意揮舞,也不能含著筷子、吸管或用小棒串著的食物追逐。尖利的物品用完後要及時收拾好。特別要提醒幼兒,他們年紀還小,有一些尖利的物品還不能使用,也不要去嘗試,更不能當玩具玩。

  幼兒園大班開學第一課教案 篇5

  活動目標:

  1、瞭解使用文具的不安全行為以及產生的危險。

  2、會安全使用文具,能夠遵守文具使用安全規則。

  3、透過討論,初步建立班級的文具安全規則。

  活動準備:

  教學掛圖

  活動過程:

  1、活動匯入:

  談話:文具是我們學習的好幫手。小朋友們想一想,你們經常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當會很危險嗎?下面我們看看書上的小朋友在做什麼?

  2、活動展開:

  觀看幼兒用書和教學掛圖。

  (1)教師:請小朋友翻開書的第2頁和第3頁,仔細看看每一幅圖,圖上的小朋友在做什麼?他們在使用哪些文具?他們使用文具的方法對嗎?

  (2)幼兒根據教師的提問,自由閱讀和講述畫面的內容,教師巡迴指導。

  (3)教師出示掛圖,引導幼兒講述和討論畫面內容。

  ①教師:老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的,我們一起來看看這幅圖都講了些什麼。

  ②逐一討論掛圖中相關的內容。這個男孩在做什麼?咬鉛筆會有什麼危害呢?(鉛筆不能咬,會造成鉛中毒,會把細菌等有害的'東西吃到肚子裡,還會使小朋友的牙齒歪斜)

  ③討論其他內容。

  ④教師小結:這幾位小朋友使用文具的方法不正確,這樣會對他們的身體健康造成危害,嚴重的還會威脅生命安全。

  3、活動展開:

  分組討論該怎樣安全使用文具。

  (1)教師引導幼兒觀察並講述最後一幅小圖:現在我們一起來看看,這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全,除了畫完畫要洗手,在使用文具時還應該注意什麼?

  (2)教師發給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位能力較強的幼兒,請他用圖或圖夾文的方式表現大家討論的內容。

  (3)幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。

  (4)教師巡迴指導引導幼兒用自己的方式把自己組的想法表現出來。

  (5)分享各組討論內容。

  4、活動總結:

  安全使用文具規則。

  教師引導幼兒回顧集體制定的具體的行為規則,進行總結。例如:

  (1)使用文具時,保持坐姿端正,正確用筆。

  (2)不玩弄文具,不吃或咬文具。

  (3)不用筆尖對著自己和他人。

  (4)不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。

  (5)用完文具要收拾整齊。

  (6)寫完字或畫完畫要把手洗乾淨。

  (7)使用剪刀要小心,不要使用箭頭鋒利的剪刀,使用見導師咬集中將身,不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃,剪刀用完放到安全的地方。

  幼兒園大班開學第一課教案 篇6

  一、教育教學目標

  1、鞏固幼兒已有的一日生活常規和各種生活習慣。

  2、引導幼兒實現以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉變,將安全教育滲透到各個活動環節中。

  3、學會關心和幫助中小班的弟弟妹妹,學會和同伴團結友愛,學習用關心愛護的語言和小朋友交往。

  二、教學準備

  1、保教人員檢查活動室內外的安全。

  2、課前帶孩子參觀幼兒園,進一步熟悉周圍的環境。

  3、毽子。

  三、活動過程

  (一)入園活動

  1、熱情接待幼兒入園,師幼相互問好。

  2、透過“問、看、查、摸”對幼兒晨檢,消除安全隱患。

  (二)談話活動

  1、讓幼兒談談自己的新變化,新感覺,知道自己又長大了一歲。

  2、啟發引導幼兒說說自己應怎樣做,才是個有禮貌的小朋友。

  (三)如廁

  在分組排隊上廁所的過程中,發現問題,解決問題。

  (四)戶外活動

  師幼一起踢毽子。教育幼兒在戶外不亂跑,聽從教師的指揮。

  (五)室內活動

  1、說說自己的新發現:

  (1)教室裡有哪些安全隱患?

  (2)廁所有哪些安全隱患?

  (3)戶外有哪些安全隱患?

  2、做好哥哥,好姐姐。

  知道做表率,不欺小,尊長輩,講安全。

  (六)離園活動

  1、仔細聽值日生叫名字,不跟陌生人走,拉緊家長的手,以防走失。

  2、知道靠右走,不搶行。

  3、按照幼兒園的作息時間入園。

  (七)延伸活動

  家長給孩子講生活中的安全知識,增強幼兒的安全意識,實現家園共育的教育目標。

  幼兒園大班開學第一課教案 篇7

  活動背景:

  《幼兒園教育指導綱要》明確指出:“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”也就是說,兒童的安全是一切發展的保障,只有在兒童生命健全的基礎上才能保證其身心健康發展。

  又是一年開學季,開學的第一課我們選擇了和幼兒生活息息相關的安全常識進行教育,把一些簡單的安全防護知識教給幼兒,增強幼兒的安全防護意識,學習保護自己的技能和方法,以便處理生活中可能出現的一些緊急情況。

  活動目標:

  1、讓幼兒懂得一些基本的自我保護常識,對幼兒加強安全知識教育。

  2、培養幼兒初步的處理突發事件的能力和初步的應變能力。

  活動準備:

  情境表演“小明在家”、獨自在家的各種圖片

  活動過程:

  1、引入“突然遇到事情怎麼辦”的話題,加強幼兒的安全保護教育。

  生活中突然遇到事情的時候,你會怎麼辦?(不驚慌、不害怕、盡力想辦法解決問題)

  你們遇到過什麼事,當時你是怎樣的?想過什麼辦法解決。

  讓幼兒各自討論,並把經歷與其他幼兒分享。

  2、利用情境表演引導幼兒瞭解突發事件的處理辦法。

  (1)兩位老師進行情境表演,讓幼兒看情境表演,學會“家裡突然來了陌生人”的處理辦法。

  你認為小明這樣做對嗎?當你一個人在家裡,有人敲門,如果這個人你不認識,你該怎麼辦?如果這個人是爸爸媽媽的朋友又該怎麼辦?

  教師小結:小明和機靈,遇到有陌生人來訪,沒有先開啟門,而是先問清來人是誰。現在社會上有壞人,如不問清,很可能會讓壞人鑽空子,小朋友們也要當心。對待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。

  3、讓幼兒瞭解一些基本的發生危險的應變措施和方法。

  “發生火警(觸電、受傷、溺水等)時你有什麼辦法?驚慌失措有幫助嗎?”在此過程中引導幼兒知道火警、急救、匪警等的電話號碼。

  4、教師總結。

  教育遇到突發事件,應沉者、有信心,做任何事情都要先用腦子想一下,相信自己能辦好。

  幼兒園大班開學第一課教案 篇8

  活動目標

  1、對對跑步感興趣,能體驗到跑步活動中運動、競賽和交往的樂趣。

  2、發展自身的耐力、速度和靈敏性。

  3、訓練往返跑的動作。

  活動準備

  1、設計場地,設定起、終點。

  2、分別放置1、2、3、4標誌物。

  活動程序

  一、活動開始

  在教師帶領下作熱身運動,活動全身關節。

  觀察場地,啟發幼兒想出玩法:如:跳、跨、繞著跑等。

  二、遊戲活動

  1、教師組織幼兒學習往返跑是動作。

  2、對比動作,掌握要領。

  (1)教師示範一次,請幼兒看教師是怎樣做的?

  玩法:先把手放在1標誌物上,跑去摸一下2標誌物,再跑回摸3標誌物,然後跑去摸4標誌物,跑回結束。

  (2)請2位幼兒和教師一起跑,對比動作的不同。

  (讓幼兒仔細觀察:提醒幼兒觀看教師轉身時腳的位置和身體的轉動)

  (3)教師總結往返跑動作要領:

  到達轉彎處前2——3步時步子要大,上體直或後仰,後腿蹬地用力稍小。

  最後一步腳向轉身方向內扣,然後轉身180,重心移至轉身後的前腳,繼續跑動。

  (4)幼兒練習往返跑動作。

  教師用語言提醒幼兒摸哪個點,提醒幼兒腳下動作,提示幼兒掌握動作要領。

  3、比賽激趣,鞏固練習。

  (1)講解比賽規則:以比賽接力進行,先跑完的隊獲勝。

  (2)進行遊戲2遍,隨時指導幼兒注意動作要領。

  三、活動結束

  講評遊戲。

  師幼做放鬆活動,結束。

  幼兒園大班開學第一課教案 篇9

  活動目標

  1、知道自己長大了,樂意為班級做更多的事情。

  2、能結合日常活動,共同商量適宜的值日生服務內容。

  3、能用繪畫的形式表現值日生的工作內容。

  活動準備

  空白值日生掛牌,紙、筆若干,小拖把,掃帚等。

  活動過程

  1、討論:升入中班後,值日生可以做哪些事情?

  教師:自從小朋友升入中班後,我們就要開始做值日生了,那你們覺得我們需要在值日的時候做哪些任務呢?

  2、結合日常生活,初步確立值日生的服務內容。

  教師:在入園、早操、上課、遊戲、吃飯這幾個階段期間,值日生可以做些什麼呢?(引導幼兒自由發言)

  引導幼兒從晨間活動入手,梳理生活中幼兒能做的事情。如:晨間輕器械的擺放,掛毛巾,餐前摺紙巾,飯後幫老師整理打掃餐桌等。

  3、設計值日生標誌。

  教師:怎樣才能讓大家知道今天誰是值日生呢?每個值日生負責做什麼事情呢?我們一起來為每天的值日生設計標誌吧!你想為負責什麼工作的值日生設計標誌?想一想可以用什麼圖案來表現?(引導幼兒透過繪畫的方式來表現值日生的工作)

  提問:如果我們為負責掛毛巾的值日生設計標誌,你想怎樣設計?

  鼓勵幼兒開動腦筋,自由發揮設計值日生標誌,並在此過程中,教師巡迴指導,幫助幼兒解決設計中遇到的問題。

  4、評選值日生標誌。

  值日生標誌設計完成後,教師將所有幼兒的設計作品展示出來,讓每位幼兒介紹自己設計的值日生標誌。根據討論、投票,師生共同選擇適合的標誌作為班級值日生的標誌。

  活動建議

  1、值日生可以承擔的事情主要分為兩類:餐前(後)值日和日常值日。其中,餐前(後)值日是大家一起進行的,日常值日可以做的事情包括:給植物澆水、掛毛巾、整體圖書、整理掛衣架等。

  2、確定好值日生任務標誌後,教師可以直接選用幼兒的設計或在此基礎上稍加改進,封塑後作為正式的值日生任務標誌。

  3、教師要注意留存每一位幼兒設計的值日生任務標誌,並輪流使用幼兒設計的標誌,不能挫傷幼兒的積極性,要鼓勵幼兒更加主動地創造和學習。

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