土木專業論文答辯開場白
土木專業論文答辯開場白
作為土木專業的一面大學生，我們知道怎麼樣進行自己的論文答辯環節嗎？以下是小編為大家整理好的土木專業論文答辯開場白，歡迎大家閱讀參考！
土木工程畢業答辯開場白【1】
各位教師，上午好！我叫ｘｘｘ，是ｘｘ級夜大土木工程班的學生，我的論文題目是某校教學樓的結構設計圖。論文是在教師的悉心指點下完成的，在這裡我向我的教師表示深深的謝意，也向在坐各位教師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，並對這兩年多來我有機會聆聽教誨的各位教師表示由衷的敬意。下面我將本論文設計的目的和主要內容向各位教師作一彙報，懇請各位教師批評指導。
首先我想談談這篇論文的結構和主要內容。本文分成兩個部分：
第二部分是結構圖的設計。這部分分析配筋方面的具體資料及演算法。
最後，我想談談這篇論文及自己存在的不足。由於自己是學ｘｘ專業出身，再加上工作在工作，因此對土木工程在理論和實踐上出現嚴重不足，雖然我儘可能地收集材料，竭盡所能運用自己所學的知識進行論文寫作，但論文還是存在許多不足之處，有待改進。請各位評委教師多批評指正，讓我在今後的學習中學到更多。
我的介紹完了，謝謝！請各位教師提問。
土木工程畢業答辯開場白【2】
尊敬的各位教師：早上好！
我是土木工程ｘｘｘ班的ｘｘｘ，我的畢業設計題目是柳城預應力混凝土箱梁橋設計。本次畢業設計是在張鍇教師的悉心指導下完成的，在此我首先要向認真嚴謹的張教師表示真摯的敬意和謝意，也向在坐的王新忠教師、王健教師、周術明教師等所有教師四年來孜孜不倦的教誨、以及今天不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的'感謝。下面我將本論文設計的主要內容向各位教師作一彙報，懇請各位教師給予批評與指導。
根據研究箱型梁截面特別適用於預應力混凝土連續梁橋，連續箱梁在構造、施工和使用上具有橋面接縫少、梁高小、剛度大、整體性強，外形美觀，便於養護等優點，近年來預應力連續組合箱梁橋得到廣泛應用，所以我感覺我的論文題目很有意義。本次設計用到較多的橋樑設計規範，除了從圖書館借的一些橋樑設計通用規範，我還透過土木工程網，百度文庫等網上資源查閱資料。
這次設計對我來說是一次全新的設計，第一次接觸預應力預應力連續箱型梁橋的設計，而且均是採用電算模型，梁橋上部結構全部採用橋樑博士計算，用CAD繪製圖紙，不僅讓我們更加熟練的使用一些橋樑設計軟體和繪圖軟體的使用，還懂得了如何分析計算得到的結果和資料的輸出。
土木工程專業論文答辯開場白【3】
各位教師，上午好!
我叫XXX，是XX級土木XX班的學生，我的畢業設計的題目是“東海中學教學樓設計”。畢業設計從去年12月份開始，一直持續到現在，做了近三個月。期間在指導教師XXX教師和XXX、XXX等幾位教師的悉心指導下我順利的完成這次畢業設計，在這裡我向各位指導教師表示深深的謝意，並向不辭辛苦參加我的論文答辯的各位教師表示衷心的感謝。下面我將本次畢業設計的目的、主要內容和收穫等向各位教師作一下彙報，懇請各位教師批評與指導。
首先，我想談談這次畢業設計的目的和意義。
目的：畢業設計是大學教學中的一個重要學習環節，是我學習理論知識轉化為實踐知識的一個重要過程。它既是對我理論知識與實踐成果的全面總結，也是我的畢業資格認證的重要依據。掌握鋼筋混凝土結構施工圖的表達方式和製圖規則，進一步提高製圖的基本技能。因此在整個畢業設計中要嚴格要求自己，積極 努力地完成畢業設計內容，爭取以優異的成績結束自己在大學階段的學習。 意義：透過對教學樓框架結構的設計，使我熟悉了框架結構設計的步驟和方法，鞏固和擴大了專業知識，同時自己也形成了一套獨立學習的體系並進一步學會綜合運用所學到的理論知識，透過查閱有關資料提高了我獨立分析問題以及解決本專業疑難問題的能力，為我今後走社會，步入工作崗位打下堅實的基礎。 其次，我將我的畢業設計內容向各位教師簡單介紹一下。
本畢業設計分成三個部分。
第一部分是建築及建築圖設計。
該教學樓設計標高：設計標高為：?0.000，室內外高差450mm，相對應的絕對標高由現場施工確定。建築層數5層，分別為底層4.2m其它層3.9m。建築高度20.400m。縱向全長54m，橫向全長17.4m。建築佔地面積939.6m2，總建築面積4698.0m2。根據相關規範和設計要求我詳細進行了教學樓的教室、活動室、教師休息室、衛生間、樓梯、大廳、走廊、門窗洞口、散水、雨篷、欄杆、內外牆體、女兒牆、屋面排水、屋面檢修口、防火防潮等的設計。並用AutoCAD、天正建築等軟體繪製了教學樓的平面圖、立面圖、剖面圖。
第二部分是教學樓結構設計的計算書。
計算書主要進行了
1.構件截面尺寸選擇。構件截面尺寸選擇要求:樓板單向板厚按h/l>1/40,雙向板厚h/l>1/35.取樓板厚100mm屋面板厚120mm。主樑h=跨度的1/8~1/14，b=1/2~1/3h，次梁h=1/12~1/18L，各梁截面尺寸詳見計算書。柱截面選擇按計算要求見計算書。
2.荷載統計。
3.水平風荷載計算。水平風荷載採用反彎點法計算其內力和側移計算。
4.水平地震作用計算。水平地震作用採用D值法和底部剪力法計算其內力和側移計算。
5.豎向恆荷載和活荷載作用下下的內力計算。恆荷載內力計算採用彎矩二次分配法計算，活荷載內力計算採用分層法計算，計算時本應進行多個佈置計算找出最不利位置佈置，但由於活荷載標準值較小，故均採用滿跨佈置，跨中彎矩乘以1.1倍的係數。
6.框架樑柱的荷載效應組合。框架荷載效應組合分為抗震組合和非抗震組合。
7.框架樑柱配筋及配箍計算。根據荷載的效應組合選擇相應組合進行配筋和配箍。
8.樓板及屋面板設計及配筋計算。一~四層樓板厚100，支座處鋼筋伸出梁端1/4L板短跨長度。屋面板厚120，採用雙層雙向配筋。
9樓梯設計及配筋計算。本教學樓均採用雙跑樓梯。
10.基礎梁和基礎的設計及配筋計算。根據地質條件和上部荷載計算，採用地下獨立基礎，基礎截面尺寸選擇是選用荷載標準值計算，基礎配筋計算選用荷載設計值計算。
這是計算書的大致內容。
第三部分是結構圖的繪製。
首先是用PKPM軟體初步繪製，再用天正結構製圖進行修改，分別繪製了基礎平面佈置及基礎詳圖、柱定位及配筋圖、一~四層平面佈置圖，屋面平面佈置圖，樓梯結構圖及樓梯詳圖。
再次，我想談談透過這次畢業設計我所獲得的收穫和感想。
隨著畢業日子的到來，畢業設計也接近了尾聲。經過近三個月的奮戰我的畢業設計終於完成了。在沒有做畢業設計以前覺得畢業設計只是對這幾年來所學知識的單純總結，但是透過這次做畢業設計發現自己的看法有點太片面。畢業設計不僅是對前面所學知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。透過這次畢業設計，特別是剛開始做時覺得什麼都不會，不知如何入手，搞得焦頭爛額，才使我明白了自己原來知識還比較欠缺。自己要學習的東西還太多。透過這次畢業設計，使我明白，有些東西以為知識必須透過應用才能實現其價值!學會了，但真正到用的時候才發現是兩回事，所以我認為只有到真正會用的時候才是真的學會了。透過這次畢業設計，我才明白學習是一個長期積累的過程，在以後的工作、生活中都應該不斷的學習，努力提高自己知識和綜合素質。
在這次畢業設計中也使我們的同學關係更進一步了，同學之間互相幫助，有什麼不懂的問題大家在一起商量，聽聽不同的看法能讓我更好的理解知識，所以在這裡非常感謝幫助我的同學。
在設計過程中，我透過查閱大量有關資料，與同學交流經驗和自學，並向教師請教，透過教師指導等方式，使自己學到了不少知識，也經歷了不少艱辛，但收穫同樣巨大。在整個設計中我懂得了許多東西，也培養了我獨立工作的能力，樹立了對自己工作能力的信心，相信會對今後的學習工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動手的能力，使我充分體會到了在創造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。雖然這個設計做的並不算好，但是在設計過程中所學到的東西是這次畢業設計的最大收穫和財富，使我終身受益。
最後，鑑於水平有限，計算書、建築圖和結構圖中還存在不少缺點和錯誤，敬請教師批評和指正。
再次感謝各位教師!