大學生防範網路詐騙論文
大學生防範網路詐騙論文
在日常學習和工作中，大家一定都接觸過論文吧，論文一般由題名、作者、摘要、關鍵詞、正文、參考文獻和附錄等部分組成。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的論文呢？下面是小編為大家整理的大學生防範網路詐騙論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
安全是人的最基本需求之一，大學生作為社會主義現代化事業的建設者和接班人，其安全問題不僅關係到高校的和諧穩定，也關乎到個人與家庭的幸福安危。當今網路時代的飛速發展，在構建起一個快捷、便利的虛擬世界的同時，也有充滿危機的黑暗面。網路詐騙的犯罪的日漸猖獗，使得涉世未深的學生群體成為不法分子的目標。而目前許多高校並沒有科學完善的安全教育體系，網路安全教育大多流於形式，缺乏實效性，加之大學生社會閱歷尚淺，安全意識相對薄弱，導致了高校近年來網路安全事故頻發。因此，建立大學生網路安全教育防範體制，增強大學生運用網路的安全防範意識，是高校營造和諧穩定的校園環境的首要任務。
一、高校網路安全的現狀
深入瞭解目前高校網路安全存在的問題，是培養大學生防範網路詐騙意識的根本，透過調查顯示：幾乎所有大學生都有利用網路學習、交友、購物的經歷。其中七成的學生遇到過詐騙資訊，而上當受騙的人數佔有網上交易行為的百分之七。
（一）網路詐騙作為一種新型的犯罪形式將長期存在
網路詐騙運用網路這種現代資訊工具，利用受害人投機取巧和迫切需要的心理，散佈虛假資訊，引誘一部分人上當。而網路具有開放程度高、傳播速度快、資訊真實性難以迅速證實的特點，加之現代科技外衣的迷幻色彩，資訊在被別有用心的人包裝以後，容易在較大範圍內造成嚴重後果。傳統的詐騙是在現實的空間進行，不法分子和受害人之間有著面對面的接觸和交流，而網際網路的誕生，使得騙子的手法層出不窮，新的行騙途徑屢禁不止。網路詐騙較之傳統詐騙具有高隱蔽性、高滲透性和低成本的特點，不法分子只要熟悉網路技術，透過侵入網站、建立虛假連結、植入駭客程式等手段，就能隱藏事實真相，輕易騙取受害人的信任，獲取錢物。
（二）大學生是網路詐騙受害主體之一
近年來，不法分子的矛頭指向了在校大學生，他們利用大學生課餘時間充裕，對知識的獲取、交友、網路遊戲興趣濃厚等特點，誘騙學生輕信，從而達到侵害學生利益的目的。隨著大學生被騙案件的頻發，高校詐騙已經成為人們普遍關注的焦點之一。網路詐騙的發生，不僅給學生造成了不必要的財產損失和精神創傷，也在一定程度上威脅到校園的和諧穩定，損害了社會風氣。網路詐騙在高校並非個別現象，須引起社會和學校的高度重視。
（三）高校網路詐騙危害範圍廣，程度大
網路詐騙的社會危害程度高於一般犯罪，波及範圍廣。通常一條看似簡單的廣告資訊就能吸引眾多背景各異的`受害者，包括甄別能力較弱的學生和老年群體。而作為網路使用率最高的大學生群體，雖年齡上已成年，但思想較為單純，社會閱歷相對匱乏，對社會上的事物缺乏鑑別能力。與此同時，大學生又有著接觸社會、瞭解社會的強烈願望，不法分子就是利用大學生的這些特點進行網路詐騙，造成學生不同程度的財產、人身安全方面的損失。
（四）高校網路監管不到位，防範措施存在漏洞
高校教育改革的進行，使得高校與社會的聯絡愈加緊密，社會上的不安定因素隨之進入校園。而目前大多數高校實行開放式的管理模式，學校的安全防範措施難以落到實處，校園安全管理，尤其是網路安全管理存在漏洞。網路詐騙在高校詐騙案件中佔有很大比重，這不僅侵犯了大學生的財產安全，也擾亂了正常的教學秩序。校園網路監管存在漏洞，也是高校網路安全令人堪憂的現狀之一。
二、提高大學生防範網路詐騙意識的途徑
（一）高度重視，齊抓共管，建立健全網路安全教育機制
1、高度重視，齊抓共管。
高校的安全穩定是學生順利完成學業和學校和諧發展的基本前提。要充分認識到學生安全教育尤其是網路安全教育的重要意義，形成全體重視的良好局面，將學生網路安全教育工作納入到重要議事日程，認真制訂和落實網路安全教育制度，使得安全教育工作穩步推進。要保證安全教育工作順利開展，需要各部門人員各司其職，互相配合，形成合力。首先，對學生日常管理的輔導員隊伍進行安全知識和技能培訓。透過請公安專家講座、座談會等形式，提高輔導員隊伍安全責任意識，形成一支業務素質過硬、責任心強的安全教育隊伍。其次，分工明確，責任到人。細化安全教育隊伍的崗位職責，將安全教育責任到人，增強其緊迫感和責任感。再次，量化考核，實施獎懲制度。為調動廣大教職工的積極性，將考核指標量化，對因管理教育不到位而導致的安全事故在考核中實行一票否決制。
2、建立健全網路安全教育制度。
為確保學生安全教育工作的實效，要以制度做保障，這就需要逐步完善學校關於安全教育方面的相關制度。首先，可將安全教育納入教學計劃，編排對應教材，設立專門學分，培養相關師資力量，制定考核辦法。其次，建立全院安全情況通報制度。可以以安全簡報的形式，及時向學生通報學校每週（月）的安全形勢。再次，完善相對應的學生管理制度。完善宿舍管理制度、機房使用管理制度，對具有網路詐騙的隱患加以防範，增強學生的防範能力和自我保護意識。
（二）重視課堂教學，開展多種形式的網路安全教育
1、教師的網路素質是培養大學生網路防騙意識的關鍵。
在培養學生網路安全意識的問題上，思想政治輔導員應具備較高的網路素質。這裡所指的網路素質，是指教師蒐集和管理網路資訊的能力和運用網路資訊服務於日常管理的能力，充分駕馭網路，對學生的網上行為做出必要的教育和引導，規範學生網路行為，提高學生的防範意識和自我保護能力。與此同時，教師應將在網路上獲取的健康的、正面的、有積極意義的思想內容運用到對學生的教育中，引導學生在網路上汲取有益自身發展的正面資訊，避免落入不法分子的設下的網路陷阱。
2、教學環節是培養大學生網路防騙意識的重要渠道。
針對當前學生在運用網路中存在的種種不安全隱患，教師應結合教學內容，結合世界物質統一性理論教育和引導學生對比現實世界和虛擬世界的關係，認清網路世界事物的本質和自身日常行為規範之間的聯絡，告知學生網路詐騙雖然存在形式隱蔽，但一樣可以洞悉其犯罪本質，從而讓學生切身感受到網路詐騙的危害，培養學生的安全意識，防範於未然。
3、網路安全教育活動的開展是培養大學生網路防騙意識的必要手段。
首先，學校可組織學生參與到日常安全管理中，親身體驗安全教育的重要意義，參與網路安全教育相關制度的制訂，成為網路安全教育的主體。在完善網路安全教育相關制度時，可積極聽取學生意見，對其中合理化建議吸收採納。在具體實施過程中，設立對應的學生機構，讓學生配合學校安全檢查和管理工作的同時，形成自我管理和教育的模式。其次，在學生的校內外實踐活動中將安全意識貫穿始終，組織形式多樣且注重實用性的網路安全教育活動，如知識競賽、辯論賽等。透過這些活動，讓學生在實踐過程中充分體會網路安全的重要性，掌握安全技能和知識的同時，進一步提高安全防範意識。
（三）重視傳授預防網路詐騙的技巧，保護大學生的切身利益
1、瞭解和破解網路詐騙手段，甄別網路詐騙。
大學生如若普遍掌握了防範網路詐騙的技巧，就能保證學生安全、健康地運用網路。網路詐騙通常以電子郵件的形式釋出虛假資訊，引誘學生誤中圈套。不法分子多以中獎、對賬、顧問等內容傳送大量欺詐性郵件，或以緊迫的事由引誘學生填寫使用者名稱、銀行賬號、身份證號和密碼等資訊，一旦誤信，將造成不必要的資金損失。除此之外，不法分子還利用建立網站域名和內容，假冒正規網上銀行或證券網站平臺，引誘學生填寫帳號、密碼等資訊，盜竊學生銀行卡的資金。或是建立電子商務網頁，釋出虛假的商品資訊，以低價誘惑學生上當，以各種理由要求學生先匯部分款項，再誘騙學生結餘部分。
2、保持理性健康的思維方式，預防網路詐騙。
首先，教育學生將理論與現實有機地結合，增強學生對網路詐騙的自我防範意識，理性、客觀地認識網路世界，不沉迷於虛擬的網路世界，警惕無處不在的網路詐騙，提高自我保護意識和法律意識。其次，教育學生不要貪圖便宜，不要抱有僥倖心理，不主觀去美化網路世界，保持理性，維護自身財產安全。再次，輔導員多關注學生心理健康，在學生入學之初就掌握學生家庭基本情況，在日常管理中透過學生幹部等多種渠道進行溝通反饋，對家庭經濟困難、學習困難等重點學生特殊關注，儘量幫學生解決實際困難。對心理存在問題的學生，開展心理疏導，幫助其走出心理陰影，避免其因無處宣洩沉迷於虛擬的網路世界，成為網路詐騙的受害人群。
高校的校園環境和文化氛圍對學生觀念和意識的養成有著潛移默化的影響，所以在對學生進行安全教育的同時，要營造相對良好的安全文化氛圍，在校園形成事事處處以安全為前提，提防網路詐騙情形的發生，在鞏固安全教育成果的基礎上，進一步提高學校對安全教育的關注程度。