央視開學第一課節目觀後感
央視開學第一課節目觀後感
三伏已過，金秋始近。果實累累枝上垂，滿地黃花盼人歸，今昔又是9月1，開學了。下面是央視開學第一課節目觀後感，歡迎參考閱讀！
央視開學第一課節目觀後感1
今天是開學第一天，我按照老師的要求，觀看了“開學第一課”，看完後，我受到了很多啟發。
“開學第一課”分為四節，第一節主要是講“孝”。孝字的上一部分是一個不完全的“老”字，而下面是一個“子”字，這便意味著每一個子女等到父母老的時候都要去幫助他們，支援他們。父母在子女小時候也該以身作則，對爺爺奶奶、姥姥姥爺好，這是讓孩子學會“孝”最重要的一點。“孝”不是做什麼大事，只要每天做一些力所能及的家務，問父母聲好，給他們泡一杯茶都叫“孝”。“開學第一課”講了一個事例，一個兒子因為他爹一輩子沒有到外面的世界玩過，他便自己改裝了一輛摩托車，在六年的時間裡，他帶著自己的父親去了很多的省，這難道不叫“孝”嗎？讓我們從現在開始對父母、對長輩、對家人有一份孝順之心吧！
第二節的主要內容是“愛”。愛是人世間最美的字眼，愛可以讓人走出失落，可以讓受傷的心靈得到安慰。愛不僅是愛父母，也要愛自己、愛生活、愛大家。只要你去愛別人，別人回報你的可能是雙倍的愛，發自內心的真誠的愛可以打動所有人。在“開學第一課”上又有一個事例：一位父親本是一位搖滾歌星，但由於他兒子有先天性的腦殘，他放棄了舞臺、燈光、掌聲和鮮花，選擇當一位平凡而又偉大的父親，終於，他兒子和他過上了幸福的生活。儘管這中間經歷了很多的艱苦，但愛讓他堅持了下來。我們只要學會愛，便能夠得到很大的收穫。
第三節講的是“禮”。禮在生活中很常見。比如：升國旗是要敬禮，見到長輩要問好，對人要謙讓有禮貌等等，“禮”無處不在。我們每小學生都要學會禮。這也不僅僅是對家人要有禮貌，對同學、對老師，以後參加工作了後對同事、對領導都要以禮相待，這樣才可以取得成功。為了讓我們更好地理解禮貌，“開學第一課”節目還特地邀請了航空公司的國際乘務員給我們做示範。那種動作，彷彿就是一個人在做動作，不論是手腳的位置，走路的步伐，甚至鞠躬的度數都完全一樣，讓我看得目瞪口呆。同學們，讓我們從生活中的一點一滴做起，當一個有禮貌的小學生吧。
最後一節講的是“強”。很多同學以為強就是以強凌弱，仗勢欺人，其實不然，強是指心中沒有自卑感，是指不怕困難、堅持不懈，是指有著自強不息的精神。在節目裡，來了一大群福利院的孤兒為我們表演武術，他們不因為自己是孤兒而感到自卑，反而為自己生活在這個集體裡而驕傲。他們打拳時動作十分一致，使我真正體會到了“強”的所在。從今天開始，讓我們一起培養自強不息的精神吧！
看了“開學第一課”，我認識到了自己的不足，也在心中有了目標。我相信，只要做到這四點，我一定可以成為一個優秀的小學生。
央視開學第一課節目觀後感2
今天我觀看了開學第一課，講的第一課是老紅軍的長征。有一個94歲的老人和一個99歲的老人，最重要的是有一個104歲的老人。
但是他們的身體比主持人撒貝南還好，94歲的老人去過《等著我》的節目，找到是他的戰友楊老人的.後代，最後沒有找到。如果沒有老紅軍們的二萬五千里長徵，就沒有現在的生活，我們現在的生活是老紅軍的血肉之軀換來的，我們現在的生活，我們要珍惜現在的生活，好好學習成為國家的棟樑。
第二課講的是賀炳炎的故事。在戰爭時代，賀炳炎一個人衝上去俘虜了47人，身受重傷胳膊截止，在以前沒有高科技，他就讓戰友借老百姓的木鋸來鋸下胳膊，賀炳炎忍著疼痛，鋸下了胳膊，然後團長拿著賀炳炎鋸下的骨頭包起來說這是賀炳炎的骨頭，是軍人的骨頭，後來賀炳炎光榮的犧牲了。
透過看了開學第一課，我們要好好學習，成為老紅軍那樣的英雄
央視開學第一課節目觀後感3
“遇地震，先躲避，桌子床下找空隙，靠在牆角曲身體，抓住機會逃出去，遠離所有建築物，餘震蹲在開闊地。……”在開學第一課的課堂上，“學生”們齊聲朗誦了朗朗上口的關於遭遇地震、火災、洪水、颱風等十大災難時守護生命十大黃金法則。
以“知識守護生命”為主題，央視《開學第一課》透過“潛能”、“堅持”、“團隊”、“生命”等四個方面的內容，讓孩子認識生命的價值，掌握實用的避險逃生技巧。“人在危險時第一反應就是潛能支配肢體行為”，“堅持就可以創造生命奇蹟”，“面對災難，團隊精神尤為重要”，“快樂是健康生命的金鑰匙”……
課堂上，鋼琴家郎朗講述一場火災當中兩個孩子利用知識成功逃生的故事；文學教授于丹則從雷和電的“說文解字”說開去，告訴孩子們雷電天氣發生時，應該注意什麼；還有航天英雄楊利偉透過講述航天員訓練時的堅持，引出洪水來臨時，我們應該堅持哪些做法才能正確逃生……
國家體育總局舉摔柔運動管理中心主任馬文廣率領陳燮霞、張湘祥、劉春紅等8名奧運冠軍，籃球運動管理中心副主任胡加時帶領姚明、易建聯、王治郅等中國籃球隊隊員，以及女子帆板冠軍殷劍，和來自災區的孩子們一起，透過互動、講述等寓教於樂的形式，將奧運精神和抗災精神緊密結合，讓應急避險教育深入人心。
歌曲演繹、知識傳授、互動遊戲、現身說法……這樣的教學方法，不僅生動活潑，增強了教學的吸引力，而且更有利於在這種生動活潑的互動中讓孩子們懂得怎樣去認識生命、尊重生命、守護生命。
“這樣的教學方法我很愛看！透過這次學習，自己的安全意識更提高了，以後要更加強安全方面的知識補充。”這是一堂特殊的生命課。為我們講述的是用知識守護生命的道理。
第一自然段生活在自然世界難免會遇到自然災害，人的潛能就是能量，只有不斷的超越自我、忍耐，對自己是一種力量的積儲。有一所中學（好像叫崇什麼的中學？忘記了`所以就寫有一所中學算了）突然間搖搖晃晃，“砰——！”“砰——！”是地震，地震來了！每個學生都在老師的指揮下整齊且沒有受傷的情況下走出了教室，來到了操場，只用了1分36秒的時間！結果在XX多名的學生裡面卻有一個學生沒有到！老師斷定那個學生還在教室裡面，於是衝進快要倒塌的學校救出那個女同學！因為她受驚過大，所以沒有及時的逃跑……