小學二年級開學第一課的課件

　　幫助學生認識自覺紀律的重要性;幫助學生掌握一些自覺紀律的方法，瞭解自己自覺紀律的表現狀況。以下是小編為大家整理分享的小學二年級開學第一課的課件，歡迎閱讀參考。

　　小學二年級開學第一課的課件

　　一、教學背景：

　　本課教學，根據五年級學生的自覺紀律發展水平處在行為與願望之間的`矛盾及其解決的階段這一特點，引導他們在新學期裡形成良好的自覺紀律。

　　二、教學目標：

　　1、瞭解學生自我紀律的形成狀況，以便採取相應的教育措施。

　　2、幫助學生認識自覺紀律的重要性;幫助學生掌握一些自覺紀律的方法，瞭解自己自覺紀律的表現狀況。

　　3、知道什麼時候應有自覺紀律以及認識自我紀律的重要性。

　　4、掌握一些形成自覺紀律的方法。 [教學重點] 幫助學生培養自我紀律。

　　[教學難點] 掌握形成自我紀律的方法，形成較強的自覺紀律。

　　三、教學準備：課前瞭解班級學生遵守紀律的情況。

　　四、教學過程：

　　(一)心理小測試：實話實說

　　1、教師匯入：我們升入五年級已經半年多了，與低年級相比，哪些地方你覺得自己長大了?(學生考慮後指名回答)

　　2、在紀律上你是怎樣做的呢?下面我們來做個心理小測試。(師讀題項，獨立完成)

　　(二)創設情境，引導思維。

　　情境A 小剛：“媽媽，我回來了。” 媽媽：“回來了，今天在學校好嗎?” 小剛：“好!我在班上數學測驗得了第一呢。” 媽媽：“不錯!媽媽很高興。”剛：“現在我去做作也了。” 小剛走到書房，開始做作業。他把今天語文教師教的課文複習一遍，找出生字，翻閱字典，非常認真。

　　情境B 小強：“媽，我回來了。” 媽媽：“回來了，今天在學校情況怎樣?” 小強：“媽，先別問學校的事，我想吃東西。” (邊說邊往廚房走，開啟冰箱，吃餅乾，喝汽水。) 媽媽：“你看你，一回家就回家只想到吃，快去做作業，等會兒就可以吃飯了。” 小強：“好了好了，我就去做作業。”小強拿起餅乾、汽水走到書房，他一邊吃，一邊做作業。過了一會兒，他嚷起來：“媽，這個生字我不認得，快來幫我。”見媽媽沒有來，小強就東看西玩，既不專心學習，也不自己查字典。 2、組織學生討論： ⑴你喜歡誰?為什麼? ⑵像小剛這樣的行為，對自己的學習有什麼好處?小強這樣的行為對自己的學習有什麼害處?

　　3、教師歸納補充。

　　(三)誇自己：我能這樣做

　　1、師引導：在課上和課間我們知道了該怎樣做管住自己，那麼在校外你能管住自己嗎?下面我們來誇一誇在校外我能管住自己的事例。

　　2、誇誇自己 (教師注意從不同方面啟示，如：及時完成家庭作業、貪玩、遵守課堂紀律等)

　　五、教學結束。