小學新教師上課開場白
小學新教師上課開場白
開場白對於演講者來說很重要，對於老師來說也是同樣重要的。精彩的開場白往往能夠勾住學生的心，引起學生對課堂的興趣，進而投入到課堂的學習中。下面是小學新教師上課開場白，歡迎參考閱讀！
小學新教師上課開場白1
各位同學們好，我是新來的老師，我叫xxx，從今天開始我將擔任你們的班主任並由我來教你們的語文、數學課程!希望我們可以教學相長，大家共同努力共同進步，學好課程!
我希望我們在課上是師生，在課下可以做朋友!你們對我有什麼建議、意見或者需要幫助什麼的，可以在課下和我提，我會努力完善以及盡全力幫助你們!
小學新教師上課開場白2
我：上課!
學生：起立!
我：同學們好!
學生：老師好!
我：請坐!
我：很高興見到大家。
我是你們的英語老師!我叫俞**!老師有一個小小的請求。
大家一起喊一遍老師的名字!
學生：俞**。
我：嗯!很好!大家知不知道老師為什麼叫大家喊老師的名字呢?
學生：不知道!
我：大家都是小學六年級的學生了，應該知道直接叫老師的名字是不禮貌的。
但是，在什麼情況下，可以直呼對方的名字呢?
學生：平等的兩個人!
學生：同學!
學生：朋友!
我：對!是朋友!老師讓大家叫我的名字，說明我把大家當朋友!
學生：可是我不把你當朋友阿!
我：(驚訝)哦!可能是大家初次見面，相互的瞭解還不夠!今後老師會努力做個讓大家都喜歡的老師!大家一定很奇怪!為什麼這個英語老師不說英語呢?這是因為從下節課開始，我們每堂課都要用英語交流。
所以，老師把這節課留給大家說中文。
現在，就把時留給大家。
小學新教師上課開場白3
教師：大家，知道我來自哪裡嗎?
學生：不知道。
其中有一個學生說：“官場小學”
教師驚訝的問：“你怎麼知道?”
學生：你以前到過我們小學
教師：哦，真沒想到能在這裡遇見老朋友，希望大家能夠踴躍回答問題，因為我是這位同學的朋友啊!
小學新教師上課開場白4
老師：跟我拍拍手。
學生：我就跟你拍拍手。
老師：請安靜，請坐好，小小手。
學生：我安靜，我坐好，放背後。
老師：小朋友，這是什麼呀?想不想要?(亮出卡片或貼紙，小禮物)
學生：鎧甲勇士，喜洋洋。想
老師：那老師都送給你們好不好?(扔出去的手勢)不過呢!如果沒有坐好的小朋友，老師會不會送給他|她呀?
學生：好，不會。
老師：那好，看哪些小朋友表現得最棒，老師就把禮物送給他|她。
老師：今天，很高興認識這麼多可愛又聰明的小朋友，你們喜歡玩遊戲嗎?你們都喜歡玩什麼遊戲呀?
學生：喜歡，捉迷藏。。。
老師：那今天我給你們帶來一個打仗的遊戲，你們想不想玩呀?這個遊戲的名字就叫做圍棋。
以後呢我就是你們的圍棋老師。
“××老師”。噔。
小朋友們請看這是什麼呀?這個黑棋像不像解放軍叔叔戴帽子啊?那我們給它起個好聽的名字，黑色的呢叫黑將軍，那這個呢?
學生：黑棋，白棋。
老師：那黑將軍和白將軍在哪裡打仗呢?小朋友，這是什麼呀?
附：如何上好開學第一課
攻略一：千萬別一進課堂就講課，要展現人格和學科魅力
誇美紐斯在《大教學論》中，生動地將學習比喻成吃飯，吃飯要有食慾才能吸收;學習要有興趣才能接受。
愛因斯坦也說過：“興趣是最好的老師。”
所以對我們教師來說，以後的課不一定非得每節都能激起學生的興趣，但第一節必須煞費苦心，精心準備(這其中包括個人的衣著服飾，體態語言等)，更要一炮打響，讓學生在很高的層面上認識你這位老師，並從此“死心塌地”的愛上你教的學科。
這便是你教學成功的第一步。
因此老師第一節課的亮相非常重要，這一亮相要是博得了滿堂彩，展現了教師的人格魅力，展現了學科的魅力，下面的教學就會順暢些，圓滿些。
要是講砸了，當然還有彌補的機會，但是，實際彌補起來卻非常困難。
打個不太恰當的比方，就像年輕人找物件，第一次見面沒有給人留下好印象，十有八九要散夥。
老師的第一堂課當然與見面相親有著本質的區別，但其中的奧妙，也有許多相通的地方。
在上第一節課前，老師最好是修飾一下自己，理理髮，沐浴一下。
一是顯得乾淨利索，二是顯得對學生尊敬。
假如你有一張叫年輕人追逐迷戀的明星臉，多少會有助於馬到成功，假如你不幸長得沒有什麼特點，那麼，你至少要在休息好的前提下，做到精神煥發。
最忌諱的是老師進入課堂就講課，因為學生還不熟悉老師，對老師有新鮮感。
上來就講課，也會因為學生對老師感興趣的程度大於對教學內容的程度，導致教學效果不佳，所以，第一節課最好是不要講課。
攻略二：以激發學生學習興趣為主，巧妙安排課堂實施步驟
首先，要做自我介紹，要有一個漂亮的出彩的亮相。
這個開場白，可以透露一些“隱私”給學生，求學經歷以及來自何處。
這是最讓學生感興趣的，有助於學生了解教師的過去，有助於拉近學生和老師間的距離。
促進師生友誼的.建立。
讓學生在你的自我介紹裡，感受智慧之美，拼搏之美，進取之美。
要讓學生感覺老師是一個博學的人，從而從心裡喜愛和敬佩老師。
其次，要講講對所教授科目的認識，最好是聯絡現實社會中的一些具體的實際例子，來突出所教科目在社會發展中的重要性，突出所教科目在個人修養提高方面的重要性，突出所教科目在考學中的重要性，要讓學生產生一種學好你所教學科的衝動。
這樣做，雖然有王婆賣瓜，自賣自誇的嫌疑，但是對於引導學生熱愛自己所教的學科，激發他們的學生興趣，鼓舞學生計程車氣都是很有必要的。
再次，介紹本學科的學習方法。
可以結合自己的經驗和別人的教訓，根據自己的心得來現身說法，把自己的一些竅門和絕招毫無保留地傳授給學生，叫學生知道下一步怎麼學，怎麼做，怎麼配合老師的工作，達到以實用來吸引人，以真摯來感染人。
最後，介紹本學期的學習內容，學期目標，自己的教學計劃，自己的授課習慣，講課特點，課堂要求，並且對學生應該達到的程度做出明確的說明，以便同學們更好的接受和適應老師。
初中科學教師俞和軍表示，第一節課以激發學生興趣為主，設計幾個小實驗，來向學生說明科學是一門依據實驗的學問;著重指出初中科學和小學科學學習方法的不同，講解專心聽課、記筆記、交作業、訂正、錯題集等事項。
他說：“許多時候我在想，我們那麼匆匆趕進度有必要嗎?讓學生囫圇吞棗學習新知識，然後再花大量的時間去複習，為什麼不在平時就鞏固這些知識呢?為什麼不以激發學生為主呢?當在題海戰、人盯人戰術、搶課搶時間中生存時，我能改變些什麼?希望能從第一節課開始。”
攻略三：面帶微笑，語言幽默，營造良好課堂氛圍
初中語文老師周鵬程以《行萬里路，讀萬卷書》為主題開展了自己的開學第一課，“今年暑假我不停地走，過湘西，涉滇池，爬雪山，走高原，我把旅途的風光、人文的觀感、沿途的心緒，用萬餘字進行了記錄。
同時配合自己的微博、微信、QQ空間所記載的點滴做成PPT分享給全體學生。
讀一處風景，賞一方人文，走近沈從文、黃永玉、熊希齡、周敦頤、汪曾祺……走訪苗族村落，走近納西傳承，瞻仰高原聖地……行萬里路，讀萬卷書。
新學期，我將和學生們共同遊歷，跟著課本，浸著文學，走進語文。”
上好開學第一課，心態、氛圍、幽默、語氣都很重要。
擺正心態，和學生的關係應該是朋友關係，不要高高在上，目中無人。
要根據學生課堂上的反映，及時調整自己的狀態，注意調動學生的情緒，牢牢吸引住學生，要叫學生對老師的第一堂課心悅誠服。
要做到情緒飽滿，文才飛揚，說話鏗鏘有力，抑揚頓挫，做到吐字清晰，聲音洪亮。
面帶微笑，鼓勵學生參與，使得課堂氣氛活躍，不要搞的課堂氣氛死氣沉沉。
語言最好是本著幽默、風趣的路子走，內容要切合學生的水平和興趣，切忌大話、空話、假話，叫人厭煩。
不要一開始就給學生立規矩，給學生來個下馬威，過於嚴肅的老師，會給學生的心理造成一定的壓力，使學生產生恐懼心理，影響師生關係。
語氣要溫和，不要生硬，課堂氣氛要活躍，不要死板。
應該講，任何一門學科都有他們的科學性和趣味性，任何一門學科都有其獨特的魅力。
教師的第一節課，應該是拉近和學生的距離，培養學生對這門學科的興趣，學生的興趣有了，就意味著你的第一節課成功了。
良好的開端是成功的一半，下一步的教學工作就可以順利展開了。
攻略四：注重感情因素，拉近與學生的距離
在教學實踐中，知識傳播中蘊含著師生的情感因素，在第一堂課堂中，教師應充分注重自己情感的發揮，在教學的每一個環節上都應包含“情”。
透過自己充沛的精力、飽滿的情緒、昂揚的激情去感染學生、激勵學生。
上課過程中，應充分利用面部表情表達自己的情感。
經常保持輕鬆愉快的心情，面帶微笑，幽默風趣。
實踐證明，親切和藹的笑容能夠縮短教師與學生的距離，使課堂氣氛活躍，便於調動學生的學習積極性;而想用板著面孔、不苟言笑來顯示自己的權威，其結果是使學生對教師敬畏而不是敬重。
同時，教師可採用環視和注視相結合的辦法。
環視使得每個同學都感到老師在注意自己，因而能專心聽課;注視可制止學生的違紀行為，既代替了口頭批評，又不傷害違紀學生的自尊心，一舉兩得，可謂“此時無聲勝有聲”。
老師也可以再開學第一課上設定一些奇妙的環節，以增進與學生之間的情感。
瀋陽朝陽一校一、二年級的開學第一課獨具特色。
開學第一課，人人得到一個大“紅包”，不過，這個“紅包”裡裝的可不是壓歲錢，而是老師對孩子們的新學期寄語。
“新學期老師想對你說：閱讀是每天必做的事情，良好的習慣決定一切，我們是相親相愛的一家人”、“你是一個小天才，新學期，老師希望你能插上藝術的翅膀，展翅翱翔”、“希望新學期你能長得更高”……一句句飽含愛意的話語，讓孩子們興奮地跳了起來，久別的校園不再陌生，以送“紅包”方式對學生們提出新學期的要求，能使孩子們更樂於接受，加深了學生和學校、老師之間的感情。
攻略五：精心備課，讓學生覺得你很有水平
第一堂課與一般課不同，一般課的授課內容是固定的，主要是傳授新知識，而第一堂課內容則不受教材的限制，更多的是充分運用教師淵博的知識，作總體的介紹。
發揮自己的優勢，上活上好這堂課，這就要求教師認真備好課，把淵博的知識和相關的素材有機地結合起來，合理地安排教學過程。
上海市特級教師、嘉定二中高二語文教師孟琰玲的開學第一課為整個學期的課確定基調。
她告訴記者：“開學第一天，通常我都不教課本內容，而是根據班級特點，提出一個主題作為貫穿新學期的主線，讓學生對新學期充滿信心。”
在第一節課可以刻意地將與生活聯絡緊密的現象拋給學生引發他們的興趣，可以是讓學生下來思考的，也可以是當場讓學生討論的，還可以是老師告知答案的，但一定要讓學生感興趣而且要讓學生感覺到學科的魅力。
此外，課堂上的每一句話，都要圍繞主題開展。
同時要精心設計板書，處理好語言的敘述與板書之間的關係，使學生感到課堂的節奏感。
還有就是要脫稿授課，這樣有利於把課講活，讓學生覺得你對學科精通、教學熟練，你是位有水平的老師。