假如我是老師作文(精選10篇)
假如我是老師作文(精選10篇)
在現實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編為大家整理的假如我是老師作文，歡迎大家分享。
假如我是老師作文1
中考臨近了，手忙腳亂地應付各科老師發下來的提綱、資料。因頭脹腦的記、背、算。直到昨天，才想起語文的作文還是自己一直不曾接觸的“百慕大”。這可怎麼好！五十分差距呢，一想到這裡，心裡頓時湧起一陣茫然、恐慌。感到自己就像一個溺水的人，惶亂的掙扎過後，最終絕望的沉沒的瞬間，想到原來剛剛過去的一切努力只是徒勞——唉！作文是多麼重要。
我這個備考視覺的盲點，竟然隱藏著這麼大的隱患。這不能不讓我怨天尤人——當初老師對作文的輔導太少了。這種抱怨終究於事無補，於是就又生出許多幻想——假如我是老師......
唉！那又怎樣。終究我不是。我仍要面對語文捲上的一大片空格。他們就像一張張飢餓的嘴吧，等著我去餵食。我的心忙亂不堪，怎麼辦！到了這種時候竟什麼也做不下去，我惱恨的把筆一摔，走出教室。
辦公室的窗戶敞開著，看到語文老師正在桌子上寫什麼。我忽然覺得自己正沉沒的心，忽然有了依附——這也許是最後的機會。
“老師，給我押兩個作文題吧。”
“老師，把這兩個作文題給我做了吧。”
他總是能找出各種堂皇的理由來回絕我。我很失望，也很氣忿。老師怎麼能這樣！假如我是老師。
我不敢往下想，時間緊迫，也不允許我想更多。教一年的張老師正在看書，我於是堆起笑臉來央求。他沒有多說什麼竟答應了。我心釋然了。三兩步就量完了走廊的全部路程。
第二天早晨，我早早地來到學校數等這位救星。終於看到他在校門口出現了，我趕忙迎了上去。他把兩頁紙給我，我自然高興得不知怎樣表達我的千恩萬謝。此時心裡不禁為這位老師叫好，啊，假如我是老師......
然而，我很快地發現這位我千恩萬謝救苦救難的菩薩給我的也只不過是一根稻草。
卷子發下來，我和最想知道的就是作文題目。我懷著驚懼的心情翻到卷子的最後。啊！怎麼會是這樣的題目，這與我押的兩篇作文相距何止千里啊！
我一下子像掉進了萬丈深淵，耳朵裡嗡嗡直響，心裡怦怦亂跳。卷子上的所有試題一下竟變得全生疏起來。字的讀音、詞語的意義、修辭的方法、句子的結構。一切都拿不準。糊里糊塗把卷子填滿，已經下課。
走出考場，天空那麼遼闊、高遠，任何一隻鳥兒都可以選擇自己的方向。但我卻走到了窮途末路，怪誰呢！只能嘆口氣——假如我是老師......
假如我是老師作文2
假如我是語文老師，我將拿著嶄新的書本，邁著輕捷的步伐，走上嚮往已久的講臺，這時，我的心情，是多麼的激動，
我站在講臺上，看著他們—我的學生一雙雙閃亮的、求知的眼睛，我心裡沒有一點怯懦和慌亂。我要用我的精湛的講解，底得他們的茸敬。我的第一節語文課，一定象一條清澈的小溪，時而泛起朵朵浪花，撞擊那一顆顆童稚的心，以及盼望著的心靈的開啟。
假如我是語文老師，那麼我的染著明媚的色彩的教學生涯，就象一首優美的長篇敘事詩，掀開了第一頁。我要激勵我的學生，使他們樹立起遠大的理想。我要給他們朗誦流沙河的詩：“理想是石，敲出星星之火；理想是火；點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮前進的路……理想是船，載你乘風破浪，奔向那壯麗的四化前景。”啊，這是我對他們上的一堂思想教育課。
假如我是語文老師，我將教他們唱豪邁奔放的《敕勒歌》；我要讓他們和我一起，用飽蘸深情的筆，寫下《祖國，我生命的根》；我要教他們愛祖國，祖國是他們最親愛的媽媽，讓他們意識到祖國的語言是多麼豐富美麗。我要給他們講李白、杜甫的詩，冰心、朱自清的散文，魯迅、楊沫的小說，讓他們去領會那洶湧、磅礴的氣勢，清新、雋水的風格，剛健、沉渾的筆觸。
假如我是一名語文老師，我將有噴不完的熱情。在課餘，和學生們一起唱歌、跳舞，和學生們一起攜起手向山峰進擊，和學生們一起打藍球、乒乓球。是否有人會問：“你這樣不覺得單調嗎?”我會毫不猶豫地回答：這恰使我感到事業心的可貴。
假如我是語文老師，我不自高自大。我要向學生們學習，學習他們身上閃光的東西，不斷提高業務水平，做為人師表的楷模。對待他們，我不應該有私心和偏祖。
假如我是語文老師，我多麼希望祖國的文學明星乃至登上文壇泰斗的是我的學生。我希望他們成為詩人、作家，但我不勉強他們走文學的道路，要讓他們選擇自己喜愛的事業。在不同的崗位上，為祖國作出貢獻。我希望他們“青出於藍而勝於藍”，將來，看到他們在各自的工作崗位七作出成績時，我會無愧地說：“那是我的學生。”
這，就是我，一位未來的語文教師的全部奢望。但這只是假設的。難道假設的就不能變成現實?能的，我將憑自己的信心和毅力，用辛勤的勞動去掉這篇作文題前面的“假如”二字，成為一位名副其實的語文老師。
假如我是老師作文3
我木然地聽完了最後一堂課，當救命之鈴響起時，我簡直不敢相信自己的耳朵，揹著沉重的書包有氣無力地唱著自編的歌：“作業最多的人是我，包袱最重的人是我，最累最苦的人是我，是我是我還是我!”我討厭這樣的生活。太陽落山之際，便是我受罪之時。我彷彿又看見了老師機械似的抄著板書，似乎又聽見了老師訓斥同學“某某同學罰抄課文三遍”、“某某同學罰抄……”。 又是一大堆作業，我已經顯露不出一絲驚詫的神情，心中唯一的奢望便是卸掉這沉重的包袱。要是有一天自己能當上老師那該多好呀!模糊中我看見了一位手拿柺杖的老人，他對我說：“小姑娘我是許願神，只在有人過生日的時候出現。但我剛剛聽到了你的心願就忍不住出現了，我可以讓你當一天的老師，你說怎麼樣?”
我說：“真的嗎?我同意，明天就開始吧!”
第二天我居然真的成為老師了!今天上午第一節課就是我的。我大步向教室走去，一陣陣喧鬧接連不斷的從教室中傳來，但我一進教室，同學們都正襟危坐。上課鈴響後，同學們馬上坐好。我首先向大家自我介紹了一下，然後告訴他們：今天這節課我們來猜謎語，如果猜對了就獎勵一本書，如果猜錯了罰跳繩五十個。不一會兒，安靜的教室裡又開始喧鬧。今天正巧班主任不在，由我來管理，我在全天就給大家安排一節課看書，而且看什麼書都可以，剩下的時間就帶他們自由活動。我把他們一天的生活全都打亂了，學習的時間讓他們去玩，玩的時間讓他們看書，而且看的書由他們選，結果什麼都亂了套。我覺得自己還沒有當老師的資本，雖然這樣的生活是我一直想要的，但我還是受不了。真想馬上找到許願神取消這個願望。不過還好，當老師的時間只有一天。天漸漸地黑了，我終於可以回家了，也該結束我一天的工作了。
“醒醒，快醒醒，要遲到了。”我把眼睛輕輕地睜開看了看，哎!原來是一場夢呀!媽媽正在床邊叫我起床。今天的天氣晴朗，我的心情也不錯。 透過這場夢，我體會到了當老師並不是一件簡單的事情，也並不比學生輕鬆多少，甚至有時候比我們學生還要辛苦。自此以後，我學會了用另一種眼光來看待事物。使從前一個慵懶的我，變成了一個懂得欣賞生活的人……
假如我是老師作文4
假如我是老師，
我會含辛茹苦的教育學生，
讓他們懂得多種知識。
假如我是老師，
我會一絲不苟的位同學們看作業，
讓他們改正自己的缺點。
假如我是老師，
我會像媽媽一樣照顧他們，
讓學生感到教師的溫暖。
假如我是老師，
我會像大姐姐一樣，
和學生一起玩耍嬉戲。
假如我老師，
我會和同學們一起動手，
製作許許多多美味的食品和手工。
假如我是老師，
我會狠狠的教訓不聽話的學生，
讓他們知道自己的錯誤。
假如我是老師，
我會給膽小的同學鼓勵，
讓他們變得大膽。
假如我是老師，
我會耐心的講解同學們不會的題目，
讓他們把每一個題都深刻的印在腦海裡。
假如我是老師，
我會教同學們有感情的朗讀，
讓他們長大成為著名的朗誦家。
假如我是老師，
我會教同學們打習作，
讓他們展開無盡的想象。
假如我是老師，
我會與同學們一起比賽跑步，
讓他們感到運動的快樂。
假如我是老師,
我會教同學們栽培植物，
讓大家體驗一下農民伯伯的辛苦。
假如我是老師，
我會一個一個的教同學們踢毽子，跳繩，
讓他們在體育方面方更加優秀。
假如我是老師，
我會與同學們一起努力，
取得好多榮譽。
假如我是老師，
我會和同學們一起製作一個精美的禮品，
讓過節的父母感到自己的孩子長大了。
假如我是老師，
我會給他們讀有意思的課外書，
讓他們在書的海洋裡盡情的遨遊。
假如我是老師，
我會在網上給同學們打的習作一些鼓勵，
讓他們更上一層樓。
假如我是老師，
我會教同學們做幻燈片，
讓他們成為一個懂得電腦知識的人。
假如我是老師，
我會與同學們齊心協力，
完成高難度紙橋承重。
假如我是老師，
我會和同學們一起去春遊，
讓他們感受一下春天的氣息。
假如我是老師，
我會和同學們一起打雪仗，堆雪人，
讓他們感到冬天是快樂的！！
假如我是老師，
我會和同學們能一起學習安全知識，
讓同學們時時刻刻注意安全。
假如我是老師，
我會與同學們一起在舞臺上跳舞，
讓他們感到老師也是多才多藝。
假如我是老師作文5
假如我是一位語文老師，我將拿著嶄新的課本，邁著矯健的步伐，第一次走上了神聖的講臺。這時，我的心情將是多麼的激動呀！
當我第一次站在講臺上，面對三尺講臺下一雙雙渴望知識的眼睛，我一定會說：“知識，就像雨水一般，只要不斷積累，最終才能匯成大海。所以同學們只要肯努力學習， 最終都會成為知識淵博的人”等我說完這番話，我還想讓同學們明白一個道理：上課的時候我是你們的老師啊，下了課我們大家都是朋友。還有，我要改革教學課堂，因為在我的記憶中，男語文老師上課就如如來佛祖唸經一般無趣、乏味；而女的語文老師上課時，卻十分有趣，使同學們喜笑顏開。所以我要讓我的學生知道我是一個特別的男語文老師，上午的課不僅有趣，而且還可以學到知識。
假如我是一位語文老師，我一定會讓我的學生們明白，寫作的真正意義。寫作文不光是靠自己的想象，真正的作文是離不開生活的，我要帶我的學生們到生活中去尋找寫作素材。春天，我會和同學們一起踏青；夏天，我會帶著同學們一起去觀賞月色之美；秋天，我會帶領著他們去體驗農民伯伯的辛苦：而冬天我會和他們一起嬉戲打雪仗，堆雪人。
對了，我還要在班上成立“一日班長”的活動，讓同學們知道當班長的不容易。我還要成立“小作家協會”，把寫的好的作文貼在牆上，讓大家觀看。還要讓同學們多讀課外書籍，多看好的作文，使同學們練成“出口成章，下筆友文”的本領。讓同學們都成為小作家，讓他們和書做朋友，在書的海洋裡遨遊。
假如我是一位語文老師，我一定會讓我的學生們多看一些和古代有關的或文言文書籍。我會和他們說，你們的語文老師小時候就是因為文言文不好，所以……
所以現在你們應該多看文言文書籍，不要讓它拖了後腿。我還會讓他們多讀一些古代詩集。讓他們走進詩仙李白的世界，讓他們也成為一位小詩人。我還會問他們，詩魔，詩聖，分別是誰呢
假如我是一位語文老師，我一定少給同學們佈置作業，保證大家每天的休息量和閱讀時間。假如我是一位語文老師，雖然是想象，但，說不定真的有一天我會成為一位語文老師呢！希望大家記住一句話“知識好比海中水貴在點滴積累”。
假如我是老師作文6
每當我看到敬愛的老師伏案備課或批改作業，每當我聽到老師繪聲繪色地講課，在我的腦海裡，總是漫無邊際地想：假如我是語文老師，那該是怎樣一番情景呢？我展開了想象的翅膀……
我懷著無限的深情，忐忑不安地走上了嚮往已久的講臺。無數雙晶瑩閃亮的眼睛注視著我，那期待的目光，那甜美的微笑，神奇般地驅散了我內心的緊張。我的心很快就和同學們的心貼在一起了。
啊！這就是我的第一堂課呀！我要獻給同學們一條清澈的小溪。它潺潺地流淌著，時而掀起朵朵小浪花，叩擊著一顆顆童稚的心；時而泛起水波漣漪，讓人陶醉。我要讓那一顆顆心兒懂得，生活就是這樣美好，祖國就像母親一樣可愛。
染著壯麗明媚色彩的教學生涯，就像一首長長的優美的敘事詩，開始了第一頁。
一個又一個的計劃，在腦海中閃現……我有發揮不完的熱情，有使用不盡的幹勁。每一個青年人，都是一團熊熊燃燒的火焰，我要用我心的火，去點燃別人心中的理想之火。
我要親自教同學們朗誦一首詩——《理想》：
理想是石，敲出星星之火；
理想是火，點燃熄滅的燈；
理想是燈，照亮夜行的路；
理想是路，引你走向黎明。
我要領他們去看電影，教他們唱雄渾奔放的歌，看他們用飽蘸激情的筆寫下作文題——《祖國，我愛你》。
講臺前，我為大家講李白、杜甫的詩，冰心、老舍的散文，魯迅的小說。我要使他們領會大文豪們那洶湧豪邁的氣勢，那清麗的風格，那剛健深沉的筆觸，那濃郁淳厚的詩情……
課下我和同學們一起促膝談心，我們還要一同在校園裡打球，一同去湖邊春遊。學生已成為我生活中不可缺少的一部分。
我要以自己生動精湛的講解贏得同學的.信任和愛戴，我要以自己的品行去薰陶影響他們，讓他們明白怎樣做人。
我還要啟發他們對語文的興趣，讓他們瞭解祖國的語言是多麼豐富優美，我們的祖先為我們留下了多麼寶貴的文化遺產，培養他們具有美好的感情和思想。我要鼓勵他們為祖國的富強而苦戰攻關。我要讓語文這門科學成為他們橫渡科學海洋的舟揖。我要用文學藝術豐富他們的頭腦，使他們在科學研究上富有文學家奇麗豐富的想象和別具一格的獨創精神。
假如我是語文老師，我要讓我的學生永遠能夠回想起他曾經有過這樣一位語文老師，她的事業就像一首壯麗的長篇敘事詩，不會被讀者遺忘，永遠給人以無窮的回味。
假如我是語文老師，這就是我的全部希望。
假如我是老師作文7
我曾經呆呆地想著：假如我是科學家，假如我是大富翁，假如我是聯合國秘書長，假如……如果我能夢想成真，我會做許許多多的事情。在這無數個“假如”裡，至今讓我夢寐以求的仍是語文老師。
假如我是語文老師，我會對學生們實行“幽默化+現代化”教學。現在一般的小學生都喜歡幽默而又不“老土”的語文老師，而我就一定要做到這一點。在課堂上講課時要是有機會可以讓學生們開懷大笑我一定不會放過，讓他們在快樂中學習，這樣既可以達到快樂教學也可以活躍課堂上的氣氛，真是“兩全其美”啊!
假如我是語文老師，我會倡導學生們寫出“新作文”。作文，它是學習語文的主要關鍵，能寫出一手好作文，就等於你的語文能力已經到了高峰。雖然能寫出好作文是一件好事，可是有的學生就是達不到“新”這個字。寫作文也許要創新精神，一般的學生總是喜歡“公式化”，所以看起來總是很乏味。我會倡導學生們寫作文要從“新”開始，把生活中的每一件新鮮小事給紀錄下來，從新的角度來看，從新的角度來寫，把“傳統作文”升級成“新作文”。
假如我是語文老師，我絕對不會以“作業山”來“鎮壓”學生們。所有科目裡。語文這一科的字數比較多，一些考試的內容也是一抄就懂，所以語文這一科是最適合抄的。不過我對於那些內容不會讓學生們抄得“過火”，這樣反而會產生不必要得“副作用”。那些題目我讓學生們抄兩三次就行了，接著讓他們自己去多看幾遍，有的老師總是讓學生們抄上個十來遍，可這又有什麼意義呢?重點的是學生們能理解，能領悟作者的思想感情勝過抄十幾次，只要做到這一點“作業山”也用不著來湊熱鬧了。
假如我是語文老師，我會虛心接受任何人士的批評和教誨。正所謂“學無止境”，語文也是學不完的。就算我當上了語文老師，我必然會有許許多多尚未知道和理解的知識，我會不恥下問去請教別人。教學也不是絕對完美的，在課餘時間我回徵求學生們的意見，一經採用我一定會立即改正，從而讓學生們感到更加快樂和幸福，更加喜歡語文課!
假如我真的是一位語文老師，我一定會以我的行動來證明，我一定我會做到我想做的事情!
假如我是老師作文8
傍晚，我仰望天空，看著天空中那一顆顆閃耀著的星，寬廣的銀河系裡能夠容得下成千上萬的小精靈，不由得我心中編織了無限的遐想……
“世界這麼大，是否容許我變成外星人，是否容許我變成機器人，又是否能容許我變成平凡而偉大的人——老師。”假如，有一天，我成為了我們班上的老師。那麼所有的人都會聽我的話嗎？嘻嘻，假如我真的成了老師，我首先就要解決學生們心中共同的煩惱——作業太多的問題。我會在星期天時給他們佈置適當的作業，讓他們能夠在假期中好好放鬆一下，畢竟在學校學了那麼長時間，要回家歇歇，勞逸結合嘛。
其次，我會與同學們交朋友。讓他們將自己最真實的一面展示出來。可以互相溝通自己的不爽，互相幫助，把自己最真實的喜怒哀樂綻放出來。並不像有些同學在課堂上老師講錯也不敢說，課間遇到老師比兔子跑得都快。這些行為的原因是什麼？我猜想，我也有過當學生的經歷，那都是因為害怕老師而造成的。所以，我要和同學們做朋友，體察他們的內心。
接著，我會多帶同學們去放眼觀世界。我會帶他們看日出，讓他們領悟自然界的晝夜交替。我會帶他們觀察花草樹木，讓他們懂得植物成長的秘密。我會帶他們觀察小螞蟻、小蝸牛的行動，並從中領略小動物身上的精神。我要……總之，我會讓同學們透過觀察身邊的事物，熱愛世界，熱愛自然，熱愛生活。做一個開朗、樂觀、積極向上的人。
最後，我要做到許多老師都沒有做到的事，那就是不偏不向，公平公正。我並不會因為某個學生學習好而偏向他，也並不因為哪個學生學習差，而瞧不起他。我相信，世界上沒有哪個人會十全十美，也沒有哪個人什麼都不會。只要靠自己的打拼、努力，就一定會有進步。同學們討厭偏心眼的老師，我也討厭，因為他們只能夠看到總體，並沒看到細節。我會堅持：對就是對，錯就是錯的原則。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”鬧鐘的聲響打斷了我的思緒。原來只是一場幻想，其實，想當老師還要靠自己的打拼才行。抬頭看看，天空已是黑黑的了，但仍有幾顆星在天空中嬉戲著，瞧！它們在向我眨眼睛呢！
假如我是老師作文9
現在的學生常常叫苦連天：“上課多麼枯燥；下課多麼無聊；作業多麼煩惱；考試多麼可怕；獎罰制度多麼苛刻！”幻想著在20xx年我小學的數學老師——
我要改變那枯燥的課堂！把那無趣的課題變得新穎，讓同學們一見就點燃了上課的興趣。把那令人眼花繚亂的練習題濃縮成幾個題型中的小題目，展開來講，讓同學們記憶更深刻。到了必要的時候，我還會把幾個題目編成遊戲，讓同學們都能在快樂中解題、懂題。而且，在做完每一道題後，都把題目中的精華挑出來重複一遍，免得有些人不懂。
我要改變那無聊的課間！與同學們一起做做遊戲，解解奧數題。讓他們開啟封閉的大腦，讓它吹進清風。這樣，既可以防止有人趁課間打打鬧鬧，發生誤傷事件，也可以讓同學們開放自己的思維，疏散緊張的心情，並且可以在放鬆的心態中接受更多的知識。在這寶貴的十分鐘裡，在這短暫的十分鐘裡，這樣的互動可以讓大家越過那師生之間的代溝，促進師生間總是難得的友誼！
我要改變那令人煩惱的家庭作業！以前老師只知道“題海戰術”是學生克服數學難題的法寶。殊不知，這樣只會讓學生們更難記住知識點，更討厭作業，從而導致同學們學習效率變低，學習興趣減弱。我認為，只要把課堂上做的少量題目提煉出來給他們做，鞏固鞏固。在教他們怎樣變通，在各個同類題目之中穿梭，懂一題勝過做百題。
我要改變那可怕的考試！考試是同學們的噩夢，考不好了要遭老師批評，甚至會挨家長打。所以，他們懼怕考試。可他們越懼怕考試，越緊張考試，就越容易考差，因而接受懲罰。所以我認為，考試應該只出一些易解的題，但這些題又是精華所在。考後上交，不打分，不批改，有錯誤單獨講，不用家長簽字，再出一些與錯題同類型的題給他們做，再批改。
我要改變那苛刻的獎罰制度！題目有錯及時訂正不罰，但不及時訂正的要罰，講過還出錯的要罰。有不懂的題目及時問的要獎，不思考也不寫的罰等等的獎罰制度。
雖然只是夢想，但我真希望自己是這樣的數學老師！
假如我是老師作文10
假如我是一名老師，我會在早自習時給呵欠連連的學生們講述一個又一個動人的故事，讓他們閉上眼睛，認真地傾聽，領悟人生的哲理。如果有哪一個學生睡著了，那也沒有關係。畢竟，他們每天做作業、做卷子，還要複習、預習，睡下時常常已是深夜了。而天剛矇矇亮他們又被望子成龍、望女成鳳的父母從床上拉起來，匆匆洗漱後，連早餐都來不及吃就捧起書本。而睡午覺的時間呢，被無數輔導書侵佔了。週末也好不了多少，一大早就起來看書，然後在各個補習班之間穿梭。好不容易上完了九連環般的補習班，回家都到黃昏了，還有無邊的題海等著他們呢!睡下也就深夜了。他們正是需要睡眠的時候啊!每天都當“特‘困’生”，身體怎麼吃得消呢?睡吧睡吧，早自習剛好用來睡覺，一覺醒來，也就該上課了。睡吧睡吧，只要不耽誤上課就行。
假如我是一名老師，我會在上課時用一兩個巧妙的問題讓學生們用心去思考，最後再提示提示他們，引導他們加深理解。如果有學生上課閒聊、做小動作或睡覺，嘿嘿，當心被粉筆頭砸到!
假如我是一名老師，我會在晚自習時讓同學們收起手中的作業，再為他們用各種各樣的樂器演奏一些舒緩的音樂，遇見不會的樂曲，就用錄音機播放。他們寫了一天卷子的手指得到了休息，看了一天輔導書的眼睛得到了休息，思考了一天問題的大腦得到了休息??他們用心去聆聽那優美的音樂，用心去感受藝術的魅力。
假如我是一名老師，我不會給同學們留書面作業，只會讓他們去複習、預習，其餘的時間歸他們自己!
假如我是一名老師，我不會常常考試，更不會排名次，以名次取人。我只要求學生真正學會學習。
假如我是一名老師，我也許在貧困山區，給那裡懵懂的孩子傳授知識;也許在豪華都市，給那裡冷漠的孩子傳遞愛心??
假如我是一名老師，我也許在特殊教育學校，給那些特殊兒童進行著最基本的啟蒙教育;也許在世界著名大學，將那些“天才”“神童”培養成全世界的棟樑之才??
假如我是一名老師，我會用自己挺直的脊樑書寫一個大寫的“人”;會用愛心和勤勉來燃燒自己，照亮別人;還會用畢生的心血來澆灌含苞待放的花朵。 假如我是一名老師，當我正值青年，熱情四射的時候，我會用自己的熱情來感染學生;當我垂垂老矣，滿頭銀髮的時候，我會驕傲自己桃李滿天下。 ????
假如我是一名老師，我一定會追慕“杏壇講學”，“傳道，授業，解惑也”。
假如我是一名老師，我一定是陽光下最幸福的人!