我的老師作文10篇
我的老師作文10篇
我的老師作文1
個人的成長曆程中老師最值得我們尊重和感恩的人，因此，我想對沈老師說：“您對我慈母般的關愛，我永遠不會忘記。”
您在一起的時光總會是最美好的!記得有一次我們學校組織要春遊，因為我們今年是走著去江南公園。所以老師就給我們拿了很多用品，到了江南公園，我們玩完各種各樣的遊戲之後，我們就開始野餐了，我們大家都非常團結，好吃的東西大家都在一起吃，老師總是把好吃的分給我們，有一位同學摔倒了。老師連忙把他扶起來，還連問：“疼不疼呀?”還有一位同學中暑了。老師就給這個同學買了一瓶凍冰的水和一袋溼巾。老師像媽媽一樣關心著我們，她總是把好的留給我們。
堂上老師總是一眼看到不聽課的我。老師每次都耐心的給我講道理，下課更是意味深長的教導我，要是我不好好學習，長大找不到好的工作，就連吃飯都成問題的。
我們是祖國的花朵，而您就是辛勤的園丁，無畏的照顧我們。謝謝您老師。
我的老師作文2
早上醒來的時候，太陽已經老高，透過蚊帳，再曬到身上，覺得熱辣辣的。其實我是被太陽曬醒的。
昨天晚上，輪到父親守夜。父親都喜歡帶著我，和他一起到村裡的曬穀坪守夜。父親早上起床，看我睡得正香，沒有叫我，先回去了。我還在想要不要起床時，父親已做好了家務事，來收東西。見我醒了，就告訴我，今天早上，唐老師一大早去石期市鎮，經過曬穀坪，和他說了好久的話。父親還著意說起，唐老師是故意來和他說我在學校裡面的事情的。
我很想知道，唐老師會怎樣說我。父親邊收帳子，邊跟我說：今天唐老師和我說，你讀書成績蠻好的，就是人太老實了一點。
父親怕我不明白，又給我解釋：唐老師是說你太老實了，在學校老是被同學欺侮。
唐老師的評價，倒並沒有讓我意外或窘迫。這點自知之明，還是有的。只是被唐老師這樣一說，讓我覺得，好象得到了老師的理解，心裡面更清楚了自己的境況。被同學欺侮，反倒不覺得怎樣的委屈。
父親收好床上的東西，我們抬著小木床，從曬穀坪回去吃早飯去了。 唐老師是在我讀小學三年級那年，做我們班主任的。學校的民辦老師經常被調走，或者教了一段時間的書，就不願意再當老師。換班主任老師，在君田家小學也算是常有的事。有的年級一個學期沒上完就換了班主任。四年級的班主任就是這樣走的。在君田家小學，讀到四年級就要畢業，然後考到大白竹復村的高階小學，去讀五年級（大白竹復村本來是初級中學，後來初中學生都搬到鄉中學去了，才改成高階小學）。考不上的，就再沒有書讀了。尹校長要去接管四年級畢業班，安排新請來的唐老師，作我們的班主任。
我的小學班主任，記得的有尹校長，唐老師，另外還有一個從紅井村請來的老師和一個不知道是哪裡人的女老師，名字也都記不起來了。算來除了尹校長當了我兩年的班主任，就數唐老師教的時間長一些，也教了有一年多。其它的老師都是教一個學期，或者一個學期都沒教完就換了人。四年級的那個學期，臨考試了，那個女老師不知為什麼，突然就不教我們了，最後還是尹校長兼課，幫我們複習，參加鄉中心小學的升級考試的（到我四年級畢業的時候，成績好的可以考到鄉里面的中心小學去讀書）。
後來還知道，唐老師和我父親是比較熟的朋友。五六十年代的時候，他們倆個同在紅井村讀過兩年高小，還有一些同學情結在裡面。在村裡都算是有文化的人。
自從唐老師教我們班以後，從來都沒有上過的音樂，開始編進了我們的課程表。每個禮拜都會有一節音樂課。唐老師會教一些象《泉水叮咚響》、《洪湖水浪打浪》這樣的，在當時很流行的歌曲。上音樂課的時候，唐老師先把歌詞寫在黑板上。也不教歌譜，只對著歌詞領著我們唱。平時老師要我們背課本的時候，喊破喉嚨也背不出來，可這些歌詞，唱著背，一遍兩遍就倒背如流，並且還不會忘記。後來我還想過，能不能用背歌詞的方法來背課文。
這是一件很新鱒的事情。到了放學時間，都會有其它班的學生，也趕過來，擠在門口看。頑皮一些的學生，還找來磚，墊在窗子下面，把頭伸進窗子，趴在窗臺上看。背下了歌詞，再跟著唐老師唱，開始唱在喉嚨裡面，唱了兩遍以後，不自覺的大聲了起來，喊著唱的，逼著喉嚨唱的，象讀課本一樣唱的，也有幾個唱得好的女同學，卻被淹沒在了嘈雜的歌唱聲中。唐老師也似乎越加來了精神，忘記了下課，領著一大群各個年級的學生，唱成一片。
可能是唐老師和我父親讀高小的那個學校，有教過音樂這門課，就是我父親也會搗弄一些樂器，象二胡、笛子。每有空閒時，都會拿出來吹拉一番。唐老師就象我們學校的歌星一樣，好些個學生，都等著追著我們班的音樂課。說是每週都有一節，其實在多數時候，一個月也上不了一節。在這以前，根本就沒有音樂課，每學期發的一小本音樂課本，我們都不知道那是做什麼用的。很幸運的是，從唐老師來了以後，我們都知道了還有唱歌這樣的一門功課。 在讀君田家小學的四年裡面，每個學期選班幹部時，學習委員的位置都是我的。但我從來也沒有弄明白，學習委員究竟能有什麼樣作用。象當班長的，還可以在上課下課時，叫一聲“起立”，然後老師好同學們好的熱鬧一通。 小學生的語文課本，每教完一課之後，都要把它背下來。學生們在自習課的時候，就喊破喉嚨的拼命喊著讀。到能背得出來的時候，就到老師那裡，當著老師的面，背出來。背完了，老師在課文題目那裡，用紅筆打一個大大的“背”字。要是背錯了，就得回去繼續喊讀。有一次，我到唐老師前面去背課文時，唐老師不知是有意還是無意的，把那個紅紅的背字打到了還沒有教的課文上面去了。我是學習委員，唐老師的意思是不是要我作個表率，背課文要走在同學們的前面。我都沒有想好老師的意思，只好硬著頭皮，預先背起來。到唐老師教這一課的時候，我已經能背得出來了。最後唐老師只說，是我父母對我要求嚴格，在家裡教育得好。
下課了，唐老師把我叫到他的小房間裡面，告訴我說：你自己能背出來還不夠，你是學習委員，要幫助全班的同學都能背才行。從那以後，我這個學習委員，開始有了一件新的事情要做。就是在同學們要背課文的時候，不用再找唐老師，都到我這裡來背。背完了，我就拿唐老師的紅筆，在同學們的課文上面，象模象樣的打一個大大“背”字。
這是一件很光榮的事情，在君田家小學讀書的日子裡，確實給我爭回來不少的自信。至少在班裡面，不會再有同學有意或者無意的欺侮我。
唐老師不再給我們上課，是突然就離開了學校。我們都沒有弄清楚是怎麼一回事，尹校長給我們代了幾天課以後，就換了一個新的班主任，聽說是從紅井村小學調來的。
新的班主任沒有給我留下什麼印象，到現在都想不起來是高矮胖瘦。在他教了我們一個多學期後，我們又換了一個女的班主任。更沒有來得及弄清楚，她是從哪裡調來的，反正不是我們白竹村的人。就在我們升級考試前不久，也離開了學校。只記得鄉中心小學升級考試的那段時間，還是尹校長幫我們複習的。
我的老師作文3
我的語文老師—一位平凡的人。但是她卻擁有不平凡的心。或許，在大家心中“老師”只是一份普通的工作，但是她們卻擁有偉大的精神!
我的語文老師姓張，她與我們相處了一年，她給我的最深刻的印象是她的優秀口才和平等寬容的心。
張老師不只教我們語文，還教我們做人，在我們心中她不只是我的語文老師，她還是我的榜樣。以前的我在臺上說話就緊張，後來到了中學是張老師給了我們機會在每次課前都進行進行講故事活動，訓練我們的能力。然而我更喜歡的是每次講成語結束後老師的總結，那時我真的很佩服老師，每次都能對故事進行聯想，與我們的生活，學習緊密的聯絡，不時還夾雜些名人名言，古詩宋詞，再加上她那抑揚頓挫的語調，真的是一種美的享受。漸漸的，我的說話能力也有了提高。
我的語文成績一直都還算優秀，所以我也對語文稍稍的有了忽視。就在上週五，我犯下了自以為小的錯誤—少寫作業。可想而知，週一中午我被叫到了辦公室，老師對我進行了批評教育，這是我第一次沒完成作業而被語文老師叫到辦公室，心裡當然很不是滋味。再加上老師頗帶諷刺的訓斥心中更是一陣不滿：不就是忘了寫嗎?我又不是故意的!後來老師給了我支筆，讓我在辦公室補完。
在寫作業過程中，我的內心很複雜，其實這麼幾個問題，老師完全可以讓可代表找我讓我補上的，打她卻沒這麼做，而是“親自出馬”，沒有因為我是班委而“通融”一下。我漸漸地想通了，其實，老師是愛我，在乎我才這麼做的，它對每一位同學都是平等的，從來都不偏向誰，我們不能辜負老師的一番苦心，她的所作所為都是為了我們，要讓我們成才，讓我們成長!
與老師相處的時間是有限的，但是她給我們的愛是無限的，我要在這有限的時間裡，接受著無限的愛，成為一個優秀的人!
這就是我的語文老師!
我的老師作文4
轉眼間，我已經是五年級的學生了，教過我的老師數不勝數，可是，給我留下最深刻的印象的老師，是我曾經的語文老師——韋老師。
韋老師年紀不小，卻一點架子也沒有，為人十分和藹可親。她那一頭短短的黑髮中，也夾雜了幾根銀絲，臉上爬滿了皺紋，一道又一道，那是歲月的痕跡。
韋老師給我們上課時非常溫柔，對我們愛護有加。她講的課繪聲繪色，總是先把課文的段意寫出來，再讓我們進行分段。同學們都十分喜歡這個環節，每次要分段的時候，一個個都踴躍舉手，就算說錯了，老師也不會嘲笑你或者批評你，這也是大家十分積極的一個原因。如果課上完了還有剩餘時間，韋老師就會跟我們一起玩遊戲、猜謎語。
韋老師不僅是一位和藹可親的老師，也是一位富有童心的老師。
有一次，我和同學們正在跳皮筋，韋老師看到走了過來，也躍躍欲試。同學們一陣起鬨，她就跳了起來，跳的比我們還好!走廊裡不時飄出一陣陣笑聲……
這不，有一次，我正在埋頭寫考卷，韋老師說了收卷，可我還有幾題沒有寫好，但我又身為語文小組長，需要去收同學們的考卷，便在自己的考卷上應付的寫了幾個字了事。第二天卷子發了下來，我居然還有97分，我開心的手舞足蹈，仔細的看看自己錯的地方，才發現原來被扣了4分!這下，我的心裡忐忑不安，改?還是不改?我拿著卷子，走向講臺桌，又退了回來。可我想了一想，老師教育我們說為人要誠實，便毅然決然的走向了講臺桌，雖然分數被改成了96，但老師您不但沒有責備我，還誇我很誠實，所以，我很高興!
韋老師，我想對您說一聲：“您辛苦了!”
我的老師作文5
您像蠟燭，燃燒自己，照亮我們；您像園丁，辛勤工作，培育我們。若要問世界上最崇高的職業是是什麼，那回答一定要是“教師"
教師，簡簡單單的兩個字，卻包含了多少責任！您知道我們成績不好，但卻堅信只要我們肯努力，自己也努力，成績上升不是什麼難事。為此，當別的老師在辦公室休息時，您一遍一遍地給我們講不懂的題。當我們早上走進班級時，一定會看見您已早到班級安排任務，當我們氣餒時，會一次次給我們自信。
枯燥的課堂在您的講解下也會變得活躍起來，在壓抑的環境也會讓我們稍稍放鬆一下。放假免不了繁重的作業，您會把一些作業儘量商量減去，讓我破門有充足的時間去背小科。課堂上您認真地給我們講課，每當有同學走神，都會被您發現點出，嚴厲的話語中包含期待。每當有同學生病，都會有您的`無微不至的關係。
再一次交通事故，您頭部側面太陽穴附近嗑出很大的口子，很多同學去看您，帶去很多水果和補品，希望您早日康復，您明明傷的很重，可是您沒住院幾天就出院給我們上課，怕我們不學習，怕我們把課程落下。每看到一次您包著紗布在講臺上講課時，我就會再一次佩服您不畏疼痛，堅持給我們上課的精神。
還有一次，因為女生宿舍有一些人在熄燈後說話，被宿舍老師發現，說必須要收拾行李搬出宿舍住，甚至還被叫了家長，是您頂住了巨大的壓力，拖關係，好說好勸，才沒有讓她們搬出宿舍，為了解決這件事，您從早上一直忙到下午，您就是我們最大的靠山。
千言萬語，訴不盡您對我們的關懷，我們所能做的也就是努力學習，不辜負您對我們的期望，也就是把您對我們的關懷記在心中，心懷感恩。
十年樹木，百年樹人，滴水之恩，必將湧泉相報。
我的老師作文6
升入初中已經有兩個多月的時間了，相信每位同學都對自己的老師有所瞭解了吧！而我們的老師卻與其他老師有所不同，她不僅是我們的教書先生，還是我們忠實的啦啦隊隊長。
七年十二班加油！身體向後傾斜！對，用力往後拉現在正在進行運動會趣味專案拔河比賽的預賽。我們對戰的是七年九班。只聽見老師用自己最高分貝的嗓音，帶領全班同學給我們加油助威。原以為我們可以輕輕鬆鬆地打敗他們，可他們的實力比我們想象中高出好幾倍，雙方僵持不下。經過長時間的體力耗戰，我們還是輸了比賽。同學們個個愁眉苦臉，打不起精神，老師見我們這般模樣，一邊安慰一邊給我們講笑話。
剛開學那會兒，我們每個同學身上多少都有些不好的習慣，儘管老師對我們提出過要求，可我們還是忍不住再犯錯誤。這不，我們又違反了一條要求老師沒說放學，不能收拾書包。
下課了，請同學們第八節課的下課鈴剛一打響，教室裡頓時亂成了一鍋粥。有的神采飛揚、有的手舞足蹈、有的高聲喧譁、有的站起來收拾書包。唉，你看！那些坐在後面的幾位同學已經背起了書包，做出百米衝刺的姿勢，等放學鈴聲一響，就以最快的速度衝出教室。突然，瘋狂的教室安靜了下來，原來，老師不知何時走上講臺，正靜觀同學們的表演呢。她見我們都安靜下來，便走下講臺，拍拍手看著那位手舞足蹈的同學說：這位同學，你的舞蹈跳得不錯嘛，是在模仿..，老師突然停頓了一會兒。誰呀旁邊幾位同學迫不及待地問。葫蘆娃裡的蛇精唄！哄教室裡一片笑聲，那位跳蛇精舞的同學也不好意思地低下頭。別看她這會兒這麼幽默，她還是一位冷漠無情的嚴老師
有一次，我的好朋友約我一起玩，我便把作業匆匆忙忙的寫完，就出去玩了。結果，第二天老師檢查作業時，發現我那慘不忍睹的作業，命令我重新寫一遍。我當時很不服氣，心裡想：老師讓我重寫，我偏不好好寫。我就寫差這一回，比我寫字差的有好多，哼，不公平！於是，我又潦草地寫了一遍。老師看後，用低沉的語氣對我說：單雨桐，你的字不是這樣的，你要是喜歡這樣寫，就再寫兩遍吧！說著，老師就把那頁潦草的作業撕了下來。我一下子被老師的嚴厲鎮住了，認認真真地寫完兩遍才算完事。
中等身材，一雙炯炯有神的大眼睛，一張能說會道的嘴和一頭烏黑亮麗的秀髮，這就是她，一個年輕的班主任，我的多功能老師郝宏。像郝老師這樣集智慧與美麗於一身的老師，我們怎麼會不喜歡她呢？
我的老師作文7
現在我是勞動街六年級的一位小學生，回想起我那原來的母校，便會想到代老師的那雙眼睛，回想起一件件往事。
見過代老師的人，都說她眼睛美。可我不這麼認為，像我這樣調皮、好動的孩子，老師一定會盯著我的。果然，開學沒多久，我就被老師“逮”住了。語文課上，我在桌子裡搞起“地下活動”來，忽然，一道“利箭”直射向我，啊，是代老師！那嚴肅的眼神多麼銳利，彷彿在說：“臭小子，給我認真聽課。”我不禁顫抖了一下，趕快坐直身子，心想：這樣的眼神算美嗎？
不過，代老師的眼睛也有美的時候。有一次體育課上，我不小心摔倒了，腿上的一塊皮破了。我忍著痛回到了教室，代老師看見了，端了一盆溫水，為我擦洗傷口，然後又幫我包紮了傷口，對我說：“以後要小心點。”那溫馨和藹的眼神，真美！
說起來也怪，代老師的眼睛一會兒兇，一會兒溫柔，可我的學習在這雙眼睛的監督、關愛下有了明顯的進步。如果你問我，我喜歡代老師的什麼？我會毫不猶豫地告訴你：我喜歡代老師的眼睛。
我的老師作文8
古往今來，教師這個職業都是崇高無上的。的確。因為老師用她那不同尋常、和煦春風般的愛，吹醒了花苞，關心著我們，教育著我們。老師，是您用心血讓今天這群不懂事的孩子，明天，成為國家的棟樑！我在心裡慶幸，讓我遇到了我最親愛的班主任——韓老師。
從三年級起，韓老師就接管了我們這個班級。那時候我們還是一群不懂事的小學生，有很多壞習慣，壞毛病。這讓許多教課老師感到頭痛。在與韓老師朝夕相處的三年裡，老師在不斷用自己的心血幫我們改正，教育我們怎樣做人。讓我們從一個頑皮淘氣不懂事的小孩，逐漸變得學會相互幫助，懂事，學習思維能力也有所提高。雖然，我們現在做的還不夠好，但我們會繼續努力，改正自身的缺點，做一個品學兼優的好學生！
教師的課堂，是豐富多彩的，同樣韓老師的課也給我留下了深刻的印象。韓老師上課聲情並茂，講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……她說的每一句話，都像是一首首譜著音符的樂曲，悅耳而又動聽，深深地印在了我的腦海裡。為我們打開了一扇扇智慧的大門，把我們帶進了一個個五彩斑斕的知識世界。因此，我喜歡上了韓老師的課堂。
親愛的老師，您就像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，卻耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。您就像那綿綿的春雨，用播灑的愛去滋潤學生的心田，用豐富知識去開啟學生的智慧，用優秀的人格去培育學生的品德，用無私奉獻的精神去薰陶學生的心靈。！老師您是多麼偉大呀！
每當有同學不舒服時，您總是在第一時間來照顧我們，像媽媽一樣給我們慈母般的溫暖和關懷。古人云：“師如父母。”這也正體現了老師“愛生如子”的高尚師德。人們把老師比做“慈母“，我覺得這是最親切、最真摯、最感人的尊稱。
金秋九月，丹桂飄香，清風送爽。在不知不覺中，我們又迎來了一個教師節。在這個節日裡我們內心最真摯的一句話就是想對老師您說：“老師節日快樂！”沒有比這，在此時此刻更能表達我們心中的感激了。雖然還是那句老話，但是這裡面不僅包含了節日的氣氛，還蘊含著我們對老師的祝福和想念。在我們共同建立起的師生橋樑上，雖已揮手告別，可是您在我們心裡的地位卻永遠不會改變，我們忘不了您那清泉般的眼睛滋潤著我們的心田。您永遠是我心目中的好老師！
在這個全天下教師的節日裡，我由衷地祝願韓老師節日快樂，工作順利，牙齒天天曬太陽！
我的老師作文9
今年我們六年級了，許多以前教我們的老師都被換掉了。現在教我們的老師有嚴厲卻又幽默的盛老師，有嚴格要求我們的周老師……其中，我最喜歡徐老師。
徐老師是我們的科學老師，他是一個很有趣，很有喜感的老師。高高的鼻子、大大的眼睛、厚厚的眉毛、小小的嘴巴、還有一頭烏黑的短髮。我為什麼說徐老師很有喜感呢？因為他那厚厚的眉毛。
第一節科學實驗課，徐老師做了自我介紹，在做自我介紹是我不經意的看到了徐老師的眉毛正在一跳一跳的，十分搞笑。我忍住不笑，認真聽徐老師講課，可沒過多久，我的注意力就來到了徐老師的眉毛上。徐老師在講臺上繪聲繪色地講著，眉毛也隨著一上一下的，我看到這場景，腦海裡立馬跳出了一個成語—眉飛色舞。我在下面小聲的笑著，差點為自己鼓掌。徐老師的眉毛還在歡快的跳著，我目不轉睛的盯著老師的眉毛，心裡又想到了一個詞語—眉毛舞。我儘量把頭放到一邊不去看，結果徐老師眉毛的魅力實在是太大了，沒一會又被吸引過去了。徐老師越講越精彩，眉毛也越跳越歡快，突然“嘀鈴鈴”下課鈴聲響起，徐老師走出教室，我伸了伸腰，真希望下節科學課快點到來。
有趣的徐老師，有趣的眉毛舞，有趣的六年級。
我的老師作文10
這學期，我們換了位新的數學老師，他就是吳老師。
第一次見吳老師，我非常吃驚，吳老師好高啊，比痣伯伯還高，痣伯伯站講臺上才能與他一樣高。吳老師的臉很方，頭髮很短而且很黑，整個人顯得非常端正。
開學的第一堂數學課，我就覺得非常有趣。一小半是因為他講課的聲音忽高忽低，普通話說得也不準，好玩極了。一大半是因為吳老師講課非常有趣，還有動作，很誇張的動作。
吳老師好像是學校的領導，所以課上難免有那麼一會兒要臨時辦事的。這不，吳老師剛走幾分鐘，教室就鬧騰起來，正當調皮的孩子玩得忘乎所以時，吳老師像個“精靈”一樣飛了回來，把那些孩子嚇破了膽。哈哈，這對於那些調皮的孩子是不幸中的不幸，因為終於有人治他們了；但對於乖的孩子是不幸中的萬幸，因為那些調皮的孩子不會再來煩他們了。
吳老師真是兇啊！一次我們十幾個人做錯了同一道題，吳老師大發雷霆，搞得像全班都考了0分一樣。當他講完問我們“聽懂了沒有”時，使勁拍了一下講臺。別說我們了，連桌上的粉筆都嚇得跳了起來。
吳老師真是挺狠的。下午做操時，我們班做得不太好，於是吳老師就佔了一堂體育課。如果你以為是講數學題目，那就大錯特錯了。他要我們練立正，害得我們在操場上暴曬了40分鐘。
吳老師真是個奇怪的人。他兒子就在我們班，可是每次他喊自己兒子的時候的聲音好像非常生氣，而喊其他孩子的時候卻非常溫柔。
這就是我們的吳老師！