海底兩萬裡讀書筆記15篇

　　當賞讀完一本名著後，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，為此需要認真地寫一寫讀書筆記了。千萬不能認為讀書筆記隨便應付就可以，以下是小編為大家收集的海底兩萬裡讀書筆記，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

海底兩萬裡讀書筆記1

　　作者：【法】儒勒·凡爾納

　　主要人物：阿尤納斯教授、康塞爾、尼德、尼摩船長

　　故事梗概：

　　海洋最近頻繁出現的“怪物”攪得人心惶惶，阿尤納斯教授和他的僕人康塞爾，以及一位職業捕鯨手尼德受邀與艦隊一起去探索這隻所謂的“怪物”。一次事故使三人落在了“怪物”身上，這才發現，原來這所謂的“怪物”是一艘潛艇---鸚鵡螺號。三個人跟隨鸚鵡螺號的尼摩船長一起探索海洋的秘密，他們跟隨尼摩船長從太平洋出發，經過印度洋、紅海、地中海等等，航行足足有兩萬裡，在這之中，他們到了最遠的極地，到最深的海溝，看見最大的珍珠，當然還經歷了最驚心動魄的冒險，吃人族的圍攻、同鯊魚進行搏鬥、遭遇冰山封路、受到章魚的襲擊等。最後，由於阿尤納斯教授不滿尼摩船長的復仇行動，在尼德的帶領下，阿尤納斯教授、康塞爾逃離鸚鵡螺號，而鸚鵡螺號消失在巨大的漩渦中…

　　好詞好句：

　　【好詞】

　　無休無止沸沸揚揚一片譁然爭先恐後議論紛紛一言不發不苟言笑一驚一乍煩躁不安咬牙切齒躍躍欲試鬥志昂揚怒目圓睜東倒西歪沉甸甸精疲力竭波濤洶湧無聲無息大發雷霆彬彬有禮黑黝黝津津有味固若金湯不屑一顧

　　凝視寧靜奇異景象興致勃勃飛來飛去焦躁不安毛骨悚然亮閃閃暴怒慘不忍睹抽噎陰沉沉

　　【好句】

　　①據說“海怪”呈細長形，比巨鯨大的多，根據見過它的人估計，“海怪”足有100米長，簡直令人難以相信！它不時發出很強的磷光，移動起來速度極快。

　　②火爐裡煤炭燒得通紅，鼓風機呼呼地踹著出氣。船速明顯地又快了不少，時速達到了19.3海里。

　　③大海風平浪靜，晴空萬里，沒有一絲霧靄。極目遠眺，一片茫茫，唯有鸚鵡螺號靜靜地浮在海面，猶如嬰兒躺在母親的懷抱中。

　　④一大群色彩斑斕的箭魚游來游去，金黃色的斑點在灰暗的漩渦裡熠熠閃光，箭魚中間有鯔魚穿過，猶如迎風飄展的旗幟，還有雙層黑線的海緋錢鯛魚，背部帶斑點的蝦虎魚，身上藍色、頭呈銀白色，嬌美無比的琉璃魚，等等。

　　⑤各種各樣的貝類，軟體類動物散佈在柔軟的沙灘上，將海底裝扮成花園一般。我們頭頂的上方是各種各樣的水母飄蕩著，恰似仙女撒下的朵朵鮮花。

　　⑥到了晚上十點鐘，大風暴瘋狂到了極點，強烈的閃電金蛇般在夜空中狂舞，刺得人睜不開眼，巨雷的爆炸聲震耳欲聾，狂風的呼嘯聲與波濤的怒吼聲交織在一起，讓人心驚膽寒。大自然的強大，更讓我感到了自己的渺小。

海底兩萬裡讀書筆記2

　　開啟《海底兩萬裡》，我懷著好奇的心情和書中的主人公探險家尼摩船長一起乘坐著鸚鵡螺號潛水艇開始了充滿傳奇色彩的海底之旅。

　　鸚鵡螺號的尼摩船長是一個謎一樣的人物，他性格古怪，但看到朋友死去卻會無聲地落淚;他知識淵博，會收容所有厭惡陸地的人;他會把上百萬黃金送給窮苦的人;他會把整口袋的珍珠送給可憐的採珠人;甚至還為法國政府償還幾百億國債;他還會逃避人類，對他人施行可怕的報復……尼摩船長對人類有根深蒂固的不信任感，他心中充滿無盡的痛苦，卻仍是個善良的人。

　　在南極缺氧的時候，當時只有潛水服上的儲氣罐裡還有一絲空氣。那時由於缺乏氧氣，他們幾乎虛脫。這時，尼摩船長沒有去吸那最後一絲空氣來維持生命，而是把生還的機會留給了教授。他為別人的生命而不惜犧牲自己的生命，他的行為感動了無數讀者，也深深感動了我。

　　好詞：

　　熠熠生輝奇幻莫測震耳欲聾靜美不勝收驚天動地無窮無盡屹立不動毛骨悚然寸步難行英姿精確荒寂漆黑，沉睡，撒嬌，呼喚，嘮叨，愛撫，滋潤，照射，溫暖，自豪，健壯，嘰嘰喳喳狼籍森林、景色、露珠、清新、盛開、應該、保護、嬌嫩、弱小、勇敢、雷聲大作、傾盆大雨、隨風舞動、芬芳撲鼻展現、周圍、輕紗、附近、晨星、倒映、清晰、朦朧、隱隱約約、群山環繞、樹木茂盛、名勝古蹟、濛濛細雨、風光秀麗、點點燈光、湖水碧綠、太陽高照、許許多多

　　好句：

　　1、你只有探索才知道答案

　　2、平常採到一個有珍珠的貝，他們才能得一分錢，何況他們採得的貝里面多數是沒有珍珠的。

　　3、我的心還在這個國家，並且，直到我最後一口氣，我的心也是在這個國家！”

　　4、信不信，到底也沒有什麼關係。

　　5、固然他的命運是離奇古怪，但他也是崇高偉大的。

　　6、但願所有的仇恨都在這顆倔強的心中平息！

　　7、這真是一片奇妙又少見的海底森林，生長的都是高大的木本植物，小樹上叢生的枝權都筆直伸向洋麵。沒有技條，沒有葉脈，像鐵桿一樣。在這像溫帶樹林一般高大的各種不同的灌木中間，遍地生長著帶有生動花朵的各色珊瑚。美麗極了！

　　8、那一夜在印度洋上，它不是攻擊了某些船隻嗎？那個葬在珊瑚墓地的人，不正是諾第留斯號引起的衝突的犧牲者嗎？而在所有的海面上，人們也正在追逐這可怕的毀滅性機器！

　　9、各種各樣的貝殼、軟體類動物散步在柔軟的沙灘上，將海底裝扮成花園一般。我們的頭頂的上方是各種各樣的水母飄蕩著，恰似仙女撒下的朵朵鮮花

　　10、但是，還沒有等大家提到嗓子眼的心回到原處，只聽見一陣震耳欲聾的巨響，劃破了沉寂的夜空，有如高壓水柱的呼嘯。

海底兩萬裡讀書筆記3

　　大海一望無際，神秘且深不見底，沒有人知曉海底有什麼，而凡爾納用奇特的想象寫下他心中的海底世界，真真假假，現實與虛幻，道德與人性，讓人不禁感覺那艘“鸚鵡螺號”、那個尼摩船長、那群船員、那個不太平的社會就在身邊。

　　《海底兩萬裡》中尼摩船長冷漠，偶爾表露自己的內心情感，除了船員的死亡激起過他的悲痛外，還有一次，唯一的那次，“他的臉孔更是可怕，臉孔由於心臟的痙攣而變得蒼白，瞳孔可怕地抽縮著，聲音不是說話，而是吼起來了”……這是怎麼回事？是什麼使一向冷漠的船長如此？請聽我慢慢道來。

　　那天，“鸚鵡螺號”吊起了一艘沉船，尼摩船長讓“我”猜這是什麼，一番提示後，我明白了：“是復仇者號!”“是的，復仇者號？多美的句號!”船長言道。“我”看著尼摩船長的激動摸樣，有些意外，也明白了“復仇”對尼摩船長的意義之大。這時，有艘甲艦襲擊了“鸚鵡”號，“我”上了平臺，與落難在“鸚鵡螺”號上的兩人相遇，尼德·蘭見到甲艦就說回家的機會來了，剛想揮手絹，就被尼摩船長掀倒在地。同時，船長露出前面所言的表情，他命令我們下平臺。尼摩船長經歷了什麼？阿龍納斯教授不知道，我亦不知道，也許只有他自己內心洶湧吧!此刻，他已被複仇的執念淹沒，他下令攻擊那一艘甲艦。那一刻，尼摩船長變成了可怕的裁判執行人，仇恨天神。當一切都結束的時候，他走進房中，朝著一個婦人和兩個小孩的肖像跪下，抽咽起來。

　　尼摩船長復仇了，他成功了！他成功了嗎？他用一船人的生命換來的復仇，這樣的交換等價嗎，道德嗎？那一船人裡有多少是孩子的父母，有多少是父母的孩子，無辜者有多少？如若人人如此，那天下人不都成為了復仇的囚徒了？所以，他真的成功了嗎？我不認為，想必尼摩船長冷靜後亦是如此認為。果然，此後他沒有出來過，他是在房中懺悔吧？

　　主人公逃離的那一天，看見了他，“由於他的哭泣使他被壓著的胸部脹起來，我聽見他說‘全能的上帝!夠了，夠了’。”這也許是他的良心裡流淌出來的悔恨吶喊吧！

　　而那一晚，“鸚鵡螺號”落入大漩渦，一切都結束了。

　　這，難道又是上帝對他復仇的報應嗎？

海底兩萬裡讀書筆記4

　　《海底兩萬裡是法國著名作家儒勒·凡爾納的代表作之一，是“凡爾納三部曲”的第二部。本書狐妖描述了阿龍納斯在一次意外中遇到神秘人物印度的達卡王子，然後跟著他的遊艇經過海底，看到海底裡面的各種新奇事物及美景。同時也遇到海底擱淺、土人圍攻、同鯊魚搏鬥、冰山封路、章魚襲擊等許多險情。

　　《海底兩萬裡》的作者儒勒。凡爾納是法國十九世紀一個想象力驚人的科幻作家，他的驚人之處不但只是他寫的誇張，動人而富有科學意義的小說，更驚人的是他在書中所寫的故事，儘管在二十一世紀的今天已不足為奇，但是在凡爾納的時代，人們還沒有發明可以在水下遨遊的潛水艇，甚至連電燈都還沒有出現，在這樣的背景下，凡爾納在《海底兩萬裡》中成功的塑造出鸚鵡螺號潛水艇，並在小說發表25年後，人們製造出的真實的潛水艇，與小說描寫的大同小異，這是怎樣的預見力，怎樣豐富的知識底蘊啊!

　　就這樣，我懷著一種崇敬的心情，開始和書中的主人翁探險者博物學家阿尤那斯，乘坐鸚鵡螺號潛水艇，開始他充滿傳奇色彩的海底之旅。鸚鵡螺號的主人尼摩船長是個性格陰鬱，知識淵博的人，他們一道周遊了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見了許多罕見海底動植物，還有海底洞穴、暗道和遺址，其中包括著名的沉沒城市亞特蘭蒂斯，這個擁有與希臘相當的歷史文化的文明古國。書中都包容了大量的科學，文化和地理，地質學。阿尤那斯在航行中流露出他對尼摩船長出類拔萃的才華與學識的欽佩。但在引人入勝的故事中，還同時告誡人們在看到科學技術造福人類的同時，重視防止被壞人利用、危害人類自身危機的行為;提出要愛護海豹、鯨等海洋生物，譴責濫殺濫捕的觀念。這些至今仍然熱門的環保話題，早已在兩百年前就有先知者呼籲，可見留下有關人類正義更深層次的思考，才是此書讓讀者感受豐富多采的歷險和涉取傳神知識後，啟發我們以心靈更大的收穫。

　　這本書的精妙之處還在於完全自然的知識啟迪，雖然書中講述了不少有關海洋的知識，例如紅海一名是源於海中的一種名叫三稜藻的微小生物分泌的黏液造成海水顏色像血一樣紅。但是沒有任何一個在讀者接受起來十分刻意或困難的，只是一次旅行中的所見所聞罷了，這使人們對因景而生的各種想法和收穫都得以牢固的儲存。

　　並不是每一本科幻小說都像《海底兩萬裡》一樣富有強烈的可讀性，它作為一本不是憑空捏造而是遠見加博學累積成的小說，不但為對海底知識瞭解不詳盡的讀者解讀了他們的旅程，更讓後人看到了古人的智慧與文明。

海底兩萬裡讀書筆記5

　　讀《海底兩萬裡》有感無聊之餘，隨意翻開一本書，誰知竟被它所深深吸引住了。它，真的很傳奇。

　　《海底兩萬裡》是一本科幻小說，作者儒勒·凡爾納在寫這本小說的時候，電燈還沒有發明出來，他卻能寫出海底探險的故事，而且寫的栩栩如生，讓讀者沉浸在書中的海洋世界裡。我想，就算是現在這個發達的年代，也很少能找出像書中的“鸚鵡螺”號的潛艇來。

　　《海地兩萬裡》主要說的就是阿尤納斯教授與其他教授到澳大利亞海洋尋找傳言中的“海怪”。當他們見到“海怪”的時候，“海怪”向他們攻擊，船沉沒了，除了阿尤納斯教授和隨從尼德外，其他的人都淹死了，他們也被“海怪”捉去了。那時，他們才知道傳言中的“海怪”就是“鸚鵡螺”號。他們在尼摩船長的帶領下，遊遍了世界上的所有海洋。最後，在“鸚鵡螺”號的一次報復行動中，他們回到了陸地，但尼摩船長和“鸚鵡螺”號的其他人員卻永遠回不來了。在閱讀的過程中，我有一個小小的問題：“是什麼讓這本書栩栩如生？”

　　幻想！能在一個沒有電燈的環境中寫出一艘先進的潛水艇，寫出一個在海底探險的故事，這得需要多少幻想啊！作者就像一個能預測未來的“先知”，提早描述了對海底的幻想。在那個時候，我相信誰也沒到過海的深處，在不知道海底會發生什麼的情況下，還能把海底的情景寫的栩栩如生，使讀者完全沉迷於書中的海底世界裡，真是了不起，我長大了也想寫科幻小說。

　　拿到《海底兩萬裡》馬上放下手頭的事，一口氣讀完。很受感動。

　　其中，我被《海底兩萬裡》中的冰山這一節內容深深打動了。他們在南極地區航行，在回來的路上，不幸被冰山困住，但他們用自己的聰明拯救了自己的生命。多麼驚心動魄的一刻啊！想想他們，在危險的情況下，他們頭腦清醒，用聰明戰勝了困難。

　　那我呢？我從小到大都很膽小，而且在困難來臨的時候沒有勇氣去面對、去戰勝它。而《海底兩萬裡》給了我一些勇氣，我應該學習他們的那種不畏艱險的精神！

　　《海底兩萬裡》雖然只是一本冒險小說，但它卻給了我許多的勇氣，它讓我勇敢地去面對現實，不要成為一個膽小怕事的縮頭烏龜！同學們，讓我們一起搭上這艘奇妙的潛艇，去看看海底森林、珊瑚王國、神秘的寶藏和沉船吧！還有許多新鮮刺激的事物等著我們去領略。來吧，讓我們一起去探索，一同走進《海底兩萬裡》的世界。我愛讀書，更愛讀《海底兩萬裡》這樣的好書。

　　海洋的奧秘真的是十分吸引人啊！

海底兩萬裡讀書筆記6

　　我看的書很多，所以知道很多知識，書籍是人類進步的階梯，說的一點都沒錯。

　　《海底兩萬裡》講的是一位教授和他的僕人康塞爾，還有捕鯨高手尼格蘭。他們跟隨著林肯號去尋找傳說中的海底怪物，據說這個怪物非常厲害，很多船隻都遇難了，而且來無影去無蹤，是不是大鯊魚呢？很可能是一種大型魚類，一種從未見過的大型魚類，這位教授由於好奇心跟著一起去找怪物，他們在海上行駛好久也沒有找到怪物。

　　後來發現怪物，那隻怪物衝了一下船，船被猛烈地撞了一下，導致很多船裡的操控儀器損壞，教授正站在船的甲板上觀看呢！結果掉進了海里，這位教授還是學過一些游泳的，多虧他的僕人康塞爾跳下來，他們一起脫下外套，因為外套很吸水，然後一起遊著，最後游到了一塊甲板上，發現捕魚高手居然也在這呢。他為什麼會到這兒呢？原來這一振他突然被拋了出去，竟然直接被拋到這塊甲板上。

　　他們又困又累，好像是睡著了，後來他們被拖進了船艙裡，那是個小屋子，沒有開燈。他們經過摸索發現這個屋子並不是很大，四周都是鐵製的，沒有任何縫隙，簡直就是一個封閉的空間，他們是怎麼進來的呢？難道是飛起來的？既然沒有空隙，難道是從下面？沒有空隙，難道他們是掉進去這個小黑屋來了？後來他們認識了，原來這並不是怪物，而是一艘潛水艇，潛水艇叫鸚鵡螺號，潛水艇的艇長：摩尼挺長。

　　在挺上溫度是適宜的，也不會生病，還有一些藥物可以用來應急，奇特的是他們艇上，所有的人都用的是海底物品，比如說鞋子是海豹鞋；還有食物，使用各種魚類藻類，魚類是菜，各種藻類當飯吃，偶爾還會用一些動物的油脂來做一些東西，小點心。而且每次他們都會放個小網下去，可以撈上一些有趣的東西，比如說小貝殼，然後自己想辦法撬開他，比如說小海龜是養著它，還能看著它底下的花紋？非常有趣。

　　他們經歷了許多有趣的事兒，很多驚險的事，讓他們增長了很多見識，有趣的事就是海底漫步，摩尼庭長有著特製的潛水服，唯一的缺點就是這種潛水服，穿上之後就不能再說話，這樣子的話，怎麼表達呀？他們用手語表達。海底漫步，他們看到了許多奇特的景物，美麗的珊瑚群，可怕的大鯊魚，海底樹林，曾經沉沒的城市，各種海底山谷，各種魚類，還有各種貝殼珍珠。

　　他們還曾經登岸，摩尼挺長很反對跟人類交流，可能是跟他的'經歷有關吧！只是讓教授還有他的僕人康塞爾還有捕鯨高手尼格蘭上岸了。他們上岸後，經歷了不少有趣的事情。綵衣果用一種樹皮刮下來，曬成粉來做成麵包，各種陸地上的肉，簡直是美味之極呀！

　　他們還曾經遇過驚險的事兒，比如說有一次他們在海底漫步的時候，遇到了鯊魚，幸虧尼摩船長在海底生活久了，熟悉鯊魚的習性，用匕首戰勝了鯊魚。還曾經跟大章魚博鬥，後來他們用刀槍各種工具打章，魚只好噴了墨汁逃跑，但是由於有七八隻大章魚，所以還是捲走了艇上的一名艇員，儘管在奮力呼救，這聲呼喊，把教授給驚到了，因為教授是英國人，因為他是用英語喊的，所以教授發現挺上有他的同胞，由於大章魚噴了墨汁，最終沒能成功救回那個挺員。

　　由於捕鯨高手尼格蘭強烈要求要回到他們的祖國，最終他們在一個夜晚準備出逃，可是竟然出現了很少見的大漩渦，把他們拋到了海岸上，他們都被轉暈了，失去知覺。醒來之後發現自己在漁翁的家裡。

　　在挺上生活的幾個月裡，教授做了很多筆記，所以回到陸地後，他經常翻翻筆記看看經歷的有趣驚險的事情。在潛水艇上可以看到海底，我也好想去見識一下海底世界啊！（雨雪霏霏）

海底兩萬裡讀書筆記7

　　如同漫步在美麗的海底森林，但其中充滿凡爾納的進步思想——這是閱讀《海底兩萬裡》時，這本由科幻小說巨匠凡爾賽寫於19世紀的科幻小說帶給我的感受。雖然已經進入了21世紀，但這本科幻小說帶給人們的影響卻沒有減小，幾百年的歷練，反而更加確定了它的價值。

　　這本書寫的是1866年海上有許多船隻被襲擊了，被襲擊的船隻都稱有怪物，博物學家阿龍納斯卻發現所謂的怪物其實是一艘潛艇——鸚鵡螺號，知道了這個秘密的他和他的僕人孔塞爾，還有魚叉手奈德蘭被尼摩船長軟禁在了鸚鵡螺號上。在這個期間，他們看到了許多海底奇景，但最後因海底生活的無趣而逃走了。

　　在《海底兩萬裡》中，我覺得凡爾納先生描繪的最好的一個人物要屬尼摩船長了。從頭到尾，尼摩船長就如阿龍納斯所說的一樣——“和他的名字一樣，近似於沒有”——關於他的資料很少，他對阿龍納斯等人的軟禁生活的影響也不大。但在書中，他仍然是一個很重要的角色，在開頭幾章對潛艇的描寫中，我們可以從側面看出尼摩船長是一個很厲害的人，鸚鵡螺號的設計者、建造者、船長都是他。

　　但在後面作者對尼摩船長的描寫中，我們可以看到一個反對封建、反對奴隸制、反對人類黑暗的社會體制的尼摩船長，他也是一個有血有肉的人，只是為了自己逃避世俗的理想而來到海底。這使我對尼摩船長生出了幾分同情，又有幾分渴望和羨慕，他的生活，和東晉的陶淵明不有幾分相像嗎？

　　凡爾納的小說得以廣為流傳，因為他具有社會正義感和崇高的人道主義精神。像尼摩船長等反抗壓迫的戰士的形象，正是他反對殖民主義，反對奴隸制和壓迫者的進步思想的體現。這也是《海底兩萬裡》讓我們百看不厭的原因。

海底兩萬裡讀書筆記8

　　凡爾納是19世紀法國作家，著名的科幻探險小說家，被譽為“現代科學幻想小說之父”。《海底兩萬裡》就是他寫的一部潛入海底、環遊世界的科幻小說。

　　眾所周知，在作者所生活的時期並沒有潛水艇，但作者卻依舊對海洋深處抱有幻想態度，對新科技的想象，這種精神是高尚的，是現在青少年應追求的。

　　相信都去過小型的“海底世界”吧，我們隔了一層“玻璃”看海洋世界，或許在你眼中那裡的生物已經很多了，但是在真正海洋深處的生物，可要比你見過的還要寬廣哦。在《海底兩萬裡》中將會給你帶來意想不到的驚喜，險象環生的故事情節，引人入勝的劇情，體會到世界之大，無奇不有。

　　在追逐“海怪”的過程中，戰艦不慎被“海怪”反追逐，並遭到“海怪”的兇猛襲擊。阿龍納斯教授和他的僕人康塞爾，以及一個捕鯨手尼德落水，被“海怪”所救，並發現那是一艘名為鸚鵡螺號的潛艇，認識了尼摩船長，發現了許多許多的奧秘，其中還可以看到更深更深的海底裡的生物們。在書中蘊含著大量豐富的文化知識，可見作者的知識淵博，想象力豐富。

　　在《海底兩萬裡》這本書中，我們應當學習尼摩船長的“探新”精神，但是我們不能學習他的“厭世”想法。人生有許多選擇，我們得對我們的選擇負責。所以在每一次的選擇當中都要慎重考慮。

　　話回主題，《海底兩萬裡》不僅開啟了科學家們的科學之路，還告誡大家在探索的過程中避免被壞人所利用，此其結果只會是危害人類自身。還要重視保護海洋生物，因為它們和人一樣有生命，我們即學會了尊重人，理所應當，我們也要自覺保護動物。

　　《海底兩萬裡》有感至此，結束。

海底兩萬裡讀書筆記9

　　《海底兩萬裡》讚美了那深藍的國度，史詩般壯麗的海洋，一個無憂無慮，與世無爭的地方，那裡有數不清的珊瑚，植藻，游魚，礦產，正是一幅瑰麗的錦圖，我無法用語言來讚美或形容它。鸚鵡螺號不管在哪個時代都是一部不朽的神話。是它揭開了海洋中無限神秘的一切，對於船長尼摩來說，更是精神的家園。

　　小說中的尼摩船長，這個謎一樣的人物一樣為此書增色不少，他可以為法國償還幾百億國債，看到朋友死去會無聲的落淚，會把上百萬黃金送給窮苦的人，會把滿口袋的珍珠送給可憐的採珠人。這個天才，我一向都是由衷喜歡這類人，對於尼摩船長無盡的痛苦，我總想探個究竟，我不明白，這樣的人有著怎樣的經歷和出身。但我相信他是一個善良的人。

　　《海底兩萬裡》作為奇幻小說同樣也被導演搬上了大熒幕，閱讀小說之餘不妨欣賞一下電影吧。

　　一、導讀名著，學會讀法，體驗幸福

　　《海底兩萬裡》導讀課始，我從名人名言入手：“同學們，俄國作家高爾基說過‘書籍是人類進步的階梯’，讓我們明白了有益的書籍的確是樣好東西，能讓人從中獲得幸福力！”由此激發了學生讀書的興趣，擁有好書的慾望。接著，讓學生回顧以往拿到一本書時，初讀的方法：讀封面、讀封底、讀介紹、讀內容、讀圖片，加深初讀整本書的經驗。鞏固了先前的初讀方法，也就讓學生重溫了正確的初讀法，享受到了積累讀法的幸福。繼而運用之前的讀書方法，在老師的引導下，讀今天準備的名著，初步瞭解《海底兩萬裡》的作者、故事脈絡、書中人物，因作家儒勒·凡爾納是法國科幻小說之父而激發學生閱讀名著的慾望，加深體驗掌握讀書方法的幸福感。

　　走近名著了，我從古人的話“書中自有黃金屋、書中自有顏如玉”引出，有益的書中有很多知識是有用的，值得我們去讀去欣賞，讓學生了解讀懂一本書的意義，就是要知道“作者在這本書中說了些什麼，要我們明白些什麼”；讓學生回顧、歸納先前讀懂一本書的方法“讀書做記號”“摘錄好詞、好句在‘採蜜本’上”“寫讀後感，製作“讀書筆記卡”，製作“讀書小報”等，繼續積累幸福的讀書經驗。學會了閱讀的方法，就會體驗到閱讀的幸福力。再根據上述學習的初讀方法，根據老師黑板上的板書設計，透過填空鞏固今天的學習內容、學習重點、學習難點，幫學生歸納、整理了學習的思路，降低了學生學習的難度，讓學生學到了幸福閱讀的方法，真正地體驗到了閱讀的幸福力。

　　透過這堂《海底兩萬裡》的導讀課，教師教給學生初讀方法，課後讓學生按照自己喜歡的方式盡情閱讀，在書上做做記號，在採蜜本上摘摘好詞好句，在小作文字上寫寫感悟，享受閱讀的幸福過程，使學生更好、更快、更有質量地閱讀名著。

　　二、推讀名著，激發興趣，感受幸福

　　閱讀需要一個整體的進度，但是，很多孩子未必能跟得上整體進度，怎麼辦呢？讀了兩個星期後，我就組織了《海底兩萬裡》推進課的教學。

　　課始，我為了激發學生閱讀興趣，營造幸福閱讀交流的氛圍，說：“同學們，今天我們陪同主人公阿龍納（斯）教授一起乘坐鸚鵡螺號進行海底兩萬裡的旅行。這節課，我們就一起來交流旅行的收穫。”學生一下就有了進入文字，參與體驗閱讀幸福的慾望。

　　“有位同學向我打聽這些題目，你能做做小老師給他一些指導嗎？”我隨機出了一些簡單的有關文字的題目，第一次考察學生初情況，，把機會讓給後進學生，透過簡單問題的交流，讓後進學生積極參與，得到大家的認可，留心差異教育，共同體驗閱讀幸福。

　　考察由簡到難：“《海底兩萬裡》是一部純虛構的科幻小說，書中哪些想像事物如今已經變成了現實？透過這些事例你能看出科幻小說與科技發展的某些關係嗎？”讓學生暢所欲言交流閱讀體驗，尊重欣賞學生，激發上進之心，把微笑鼓勵讚揚留給學生，感受同學認可老師親和，提高閱讀幸福力。

　　接著，我選擇了幾則優秀讀書筆記，評讀、鼓勵，修改，為展覽優秀作業作指導，為提高學生做出優秀作業的信心，培養他們的幸福閱讀指數打基礎。

　　然後，我出示原文精彩片斷，師生共讀交流。在入情入境的朗讀中，我引導學生體會在“林肯號”戰敗後，這三個人被拋到了海中，作者栩栩如生地描寫人物在極度緊張、恐慌中的心理活動，體會令人感動的主人公之間的友誼和偉大的忠誠。透過深入細緻地閱讀，領略祖國文化的博大精深，用優秀文化影響學生的精神領域，在學生幼小的心靈中播種求真、尚善、向美的種子。追求一種幸福的閱讀生活，進而發展學生的閱讀幸福力。

　　三、分享閱讀，養成習慣，提升幸福

　　推進課的教學，我考察了學生書中的一些知識點，並透過師生共讀精彩片段，暢談體會，讓學生學到了幸福閱讀的方法，初步體驗了閱讀的幸福力。而分享課的教學則是讓學生各顯神通、暢享幸福的一堂課。

　　課始，學生們交流了他們的採蜜本、讀書筆記卡和讀書小報，幸福地體驗著凡爾納筆下美麗的海底世界，展現著他們熱愛科學、嚮往探險的幸福的熱情。學生們評出最佳句子，體驗了採蜜的收穫之快樂；“與凡爾納對話”這一環節，學生彷彿是與大師面對面地說話，幸福感陡然劇增。交流讀後感，根據原文中的精彩片斷或者情節，結合自己的生活、學習經驗，暢所欲言自己的看法或感受，他們從優秀的讀後感中獲得了閱讀的幸福感，也對名著有了更深刻地解讀。

　　“人物和身份”的連線、兩分鐘默讀比賽速度，讓學生再次透過課上閱讀，牢固掌握讀書的方法，控制好讀書的速度，讓學生明白從閱讀中體驗到幸福，是需要掌握一定的技巧的。而文中知識搶答，則讓學生樂此不疲，既擴大了知識面、豐富了語言積累，又開發了智慧、提高了語文素養，提高了鑑賞能力，提升了閱讀幸福力。

　　課後，我讓學生繼續製作採蜜本、讀書筆記卡和讀書小報，繼續幸福地體驗凡爾納筆下美麗的海底世界，大膽猜想假如“鸚鵡螺號”沒有遭遇“大漩流”，接下來有可能會發生什麼事，激發了學生幸福的想象力，熱愛科學、嚮往探險的熱情。

　　前蘇聯教育家克魯普斯卡婭曾經說過：“兒童閱讀在孩子生活中起著重大的作用。童年讀的書可以讓孩子記一輩子，影響孩子進一步的發展。”名著引進課堂，從大處說，是為了孩子學習語文的發展需要，從小處說，是為了提高學生的語文能力，提升學生閱讀的幸福力。面對一個個喜歡讀書的孩子，一個個愛上經典名著的孩子，我欣喜地看到了他們對語文的熱愛，就讓我們帶著孩子在書香四溢中幸福地閱讀吧。

　　海底兩萬裡讀書筆記

　　想你一下！當你奮不顧身的跳進海里，當你看到烏賊和章魚在你面前翩翩起舞時，你的感受是什麼？曾經有一個偉人，用他神奇的筆寫下了他腦中那個美好的海洋世界，他就是天才科幻作家儒勒。凡爾納。他的故事中講敘了：1866年，當時人們發現海上有一隻巨大的不明物體遊弋。碰沉了許多的。為此，美國軍艦“林肯”號前去捕捉它，卻意外地被它擊沉，博物學家阿龍納斯教授，他的僕人康賽爾和加拿大捕鯨手尼德。蘭攔入水中，卻意外游到了這個不明生物的脊背上。後來才得知這隻驚動一時的不明物體原來是一艘構造奇妙的潛水船，叫“鸚鵡螺”號。之後他們又認識了一位叫尼摩的船長和他的夥伴，與他們一起從太平洋出發，途徑珊瑚島，印度洋、紅海、地中海、大西洋，他們吃了很多美味的海鮮，看到了許多水中的奇導景象。最後，阿龍納斯不辭而別，把他所知道的海底秘密公之於世。

　　這本書整體上體現了作者的獨具匠心，巧妙佈局，將豐富詳盡的科學知識和美好的幻想融為一體，無不體現作者非凡的思想。書中還寫道凡爾納幻想中的潛水艇，在現在的科技看來，凡爾納在書中做出的幻想既有科學依據，又有探索精神。所以我們應該衝破已知知識的屏障，向未知領域邁進！

海底兩萬裡讀書筆記10

　　《海底兩萬裡》第一部的前半部分主要講述了“鸚鵡螺號”的故事。1866年，有人以為在海上見到了一條獨角鯨，出於對航海安全的考慮，也是在公眾的呼籲下，由美國派遣了亞伯拉罕林肯號對“海怪”進行追逐。法國生物學家阿龍納斯教授受邀參加了這次追逐行動。結果，追逐怪物的戰艦反被怪物追逐，並遭到“海怪”的兇猛襲擊。阿龍納斯教授和他的僕人康塞爾，以及一名捕鯨手尼德蘭落水，被“海怪”所救，此後便被尼摩船長囚禁在這艘神秘的潛艇中，之後便開始了海底兩萬裡的環球旅行，並發現這是一艘名為鸚鵡螺號的潛艇。

　　尼摩船長是“鸚鵡螺號”的船長，駕駛著這艘潛水艇，是一個不明國籍的人。他友好的接待了從大陸上來的阿龍納斯教授和他的僕人康塞爾以及捕鯨手尼德蘭，這個人會多種語言，他不喜歡登上大陸，總是和一群志同道合的夥伴呆在海底下面，並且也不和大陸上的人們來往。

　　這一部分介紹了整本書內所有的主要人物，比如尼摩船長，阿龍納斯教授和康塞爾以及捕鯨手尼德蘭等等。

　　在小說的這一部分，就已經介紹了一部分海底的奇妙景象，給人以流連忘返的感受。

　　凡爾納塑造的尼摩船長是處在資本主義上升階段，有著人文主義和民主思想的典型的人物形象。在當時的歷史條件下，他代表著新興的資產階級的利益。

　　《海底兩萬裡》第一部分的後半部分寫了阿龍納斯教授和僕人康塞爾以及捕鯨手尼德蘭在“鸚鵡螺號”上的一部分經歷。主要講了主人公尼摩船長是一個帶有浪漫、神秘色彩的人。他運用自己所學的知識精心研究、設計、建造了這隻獨角鯨大怪物潛水船“鸚鵡螺號”，他與潛水船在海底進行大規模的科學研究，但好像這又不是他這種孤獨生活的唯一目的。在這孤獨的生涯中他巧遇了阿龍納斯並與他共同經歷了一幕幕驚心動魄，扣人心絃的事件。

　　其中有幾處是我覺得比較引人入勝：上部第二十章托里斯海峽：鸚鵡螺號第一次遭受困境碰觸到海峽的礁石而被迫停下來。然而這對阿龍納斯，他的僕人康塞爾和魚叉手尼德蘭卻是一件好事。因為他們能在旁邊的小島上逗留了兩天，這對一個原來生活在陸地上卻因為某種原因而留在海上3個月的人來說是上天何等的優厚待遇啊!然而，在他剛想享受戰利品時卻遇到了土人圍攻。最終以尼摩船長沉著冷靜去對付土人圍攻，以及在珊瑚墓地的故事而告一段落。

　　從一個方面講，就是經歷了一場壯美、勇敢的旅行。從自己陌生的地方海洋，開始的一段充滿想象的旅行。如今自己已經擺脫了過往的稚氣，但是偶有時間，還是會回味一下這本充滿奇幻的小說。在回味的同時，依舊能感受到那種奇幻的美麗。

　　《海底兩萬裡》第二部分的前半部分寫了阿龍納斯教授和僕人康塞爾以及捕鯨手尼德蘭在“鸚鵡螺號”上的另一部分經歷。這一部分主要寫了他們一起周遊了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋，遇見了許多罕見海底動植物，還有海底洞穴、暗道和遺址等等。讓我知道了大量的科學文化和地理地質知識，尤其是光的折射、海洋生物的分類、採集、潛水艇的構造……這些東西如今都已變成了現實，作者儒勒凡爾納的想象力，能在還未發明電燈的社會中預料到未來世界，把科學與故事結合，創造出一個神奇的海底世界。

　　雖然書中講述了不少有關海洋的知識，例如紅海一名是源於海中的一種名叫三稜藻的微小生物分泌的黏液造成海水顏色像血一樣紅。但是沒有任何一個在讀者接受起來十分刻意或困難的，只是一次旅行中的所見所聞罷了，這使人們對因景而生的各種想法和收穫都得以牢固的儲存。

　　凡爾納是在告訴我們：沒有做不到的，只有想不到的只有當時具備一定的科學背景，否則不是科幻只是空想;而如果連想象都沒有，沒有目的，沒有方向，更不可能有科學的進步。

　　像尼摩船長遇事冷靜，阿龍納斯教授樂於探索，康塞爾的忠實，尼德的勇敢都是我們該學習的。這的確是一本很值得一讀的好書，一次精神上的盛宴。

　　在《海底兩萬裡》的第二部分的後半部分，主要講了阿龍納斯教授和他的同伴在“鸚鵡螺號”上度過的最後一段時期，包括了他們一行人到達了南極，看到了那塊大陸上的動物，並且還在那上面插上了代表尼摩船長的旗幟一個黑色背景上襯托著一個金黃色的“N”字，後來，他們在離開南極的過程中，受到了冰山的撞擊，並且在行駛了一段路途後，發現前方道路被冰雪堵死，於是他們就往回開，但是後來他們與後面堵上的冰山撞上了，被困冰中，“鸚鵡螺號”的四周，上面下面，都是不可透過的冰牆，而且缺少空氣。於是他們開始鑿冰牆，從下部的薄弱冰層鑿，但四周的冰牆已經開始了冰凍作用，於是尼摩船長開始噴開水以升溫，為鑿冰工作爭取了時間。最後，下部冰層還有一米厚的時候，“鸚鵡螺號”用重量把它壓碎了，並且以驚人的每小時四十海里的速度前行，再用那巨大的衝角沿對角線的方向衝開冰層，獲取了新鮮的空氣。後來，他們又沿南美洲部分海岸走經過墨西哥灣，抵達歐洲。這時，尼德蘭計劃著逃跑，卻意外的遇上了章魚，他們於是不得不與章魚戰鬥，而且損失了一個同伴。後來，一天晚上，阿龍納斯教授和尼德蘭及康塞爾逃跑，在即將放開小艇時，遇到了北冰洋大風暴，卻因螺絲釘松下導致小艇丟擲，最後脫險。

　　到小說結尾，尼摩船長所做的一番事：攻擊其他國家的戰船並擊毀。又給他蒙上了一層神秘的色彩，使人琢磨不透。

海底兩萬裡讀書筆記11

　　從登上鸚鵡螺號那一刻開始，阿隆納斯、康賽爾、尼德·蘭就成為了關係密不可分的鐵三角。他們在職業、學識、身份等方面都懸殊巨大，但命運讓他們相遇，出生入死的經歷讓他們成為朋友：他們共同謀劃逃跑，在南極遇險時，康賽爾將最後一絲空氣留給阿隆納斯，遇到儒艮時，尼德·蘭挺身而出。

　　雖然阿隆納斯、康賽爾、尼德·蘭這三個人物都他們的優缺點:阿隆納斯正直、好學，但也有學者的通病;康賽爾平和、冷靜，但只學不思，略顯死板;尼德·蘭勇敢無畏，但衝動。但是這三個人都能包容對方。

　　書中的鐵三角生活在十九世紀。那是科技並不發達，人們對大自然的探索在剛起步不久;他們關係卻親密，反觀現在的我們生活在二十一世紀，社會有了翻天覆地的變化，科技越來越發達，生存也越來越容易，可為了自己，人們漸漸失去了許多東西：先是人與人之間最基本的信任，後來是友誼，再後來就是親戚間的親密。人們都對友誼失去了信心，包括我———

　　陽光穿過層層樹葉，射下銅錢大小的光斑。年幼的我們在綠蔭下打鬧，清脆的笑聲讓每個人心情愉悅。不知是怎麼回事，所有孩子都對我不理不睬，他們都離開了，只留我一人坐在臺階上———包括我最好的朋友。我坐在臺階上，抱著膝蓋，呆呆地望著他們離去的身影，看他們嬉戲打鬧，臉上洋溢著歡樂與興奮，他們笑著，跳著，慢慢的消失在我的視線內。我突然覺得空氣安靜下來了，只有死的安靜與風兒的哭聲。我依舊望著他們消失的方向，心中也前所未有的安靜，只是空落落的。懵懵懂懂的我突然明白了什麼是“友誼”。

　　人們正一點點剝奪世上所有美好的情感，人們失去了信任、友誼，是什麼奴役著人們?是什麼造成了這一切?是自私，是冷漠，是人們自己。

　　現在，鐵三角還存在嗎?

海底兩萬裡讀書筆記12

　　《海底兩萬裡》這本書是法國科幻小說家儒勒凡爾納寫的，故事曲折驚險，令人驚心動魄。

　　當媽媽把這本書買給我時，我先掃描了一下封面，上面畫著一艘潛艇，正在劈風斬浪，遠處還有一艘單桅三帆，看著這帥氣的封面，我便迫不及待的（地）打開了書本，我（先）看了一下目錄一共有三十七章，這裡主要描寫了一個叫尼摩船長的人，他是一個帶有浪漫，神秘色彩的人物，他性格陰鬱、知識淵博、遇事冷靜、慷慨而富有同情心，他因為戰爭失去了親人，他為仇恨而遠離陸地，用他（把這裡的“他”改成“自己”）的聰明才智製造了一艘“鸚鵡螺號”潛水艇，逃避人類，長期生活在海底，施行可怕了（的）報復，對人類有根深蒂固的不信任感。

　　但有一件事，我感到非常氣憤。那就是撞沉那一首攻擊他的那艘船，我覺得尼摩船長不應該撞那艘船，因為船上，畢竟有很多人是無辜的，而且他們以為這是一條獨角鯨，所以他們不是有意要攻擊你的。

　　看完了《海底兩萬裡》這本書，不僅讓我認識了這些勇敢、真誠、陰鬱的人，也讓我遊覽了太平洋、印度洋、紅海等七大洋，更讓我欣賞到了奇幻美妙的海洋世界。

　　在以後的學習中，我們也會遇到許多新奇的事，困難的事，透過法拉古艦長和尼摩船長的經歷告訴我們：只要我們有一顆認真的心，堅強地去面對，頑強地克服困難，就一定會得到勝利和成功的。

海底兩萬裡讀書筆記13

　　充滿神秘的海底世界，會是什麼樣的呢，是危險的，還是美麗多彩的，其實，我已經知道了，因為我讀了一部科幻小說——海底兩萬裡》，接下來，讓我帶你一起去探索神秘的海底世界吧！

　　凡爾納妙筆生花，將“鸚鵡螺號”寫的淋漓盡致和，充分體現了“海怪”的價值——俏皮。

　　故事起源於一樁奇怪的“海怪”事件，因為海上總是有異物掀翻船隻，美國邀請教授加入捕捉海怪的行列中。在與海怪鬥爭途中，教授與他的僕人康賽爾和船員尼爾不慎落入海中……看到這裡，我替他們捏了一把冷汗，在這生死未卜的關頭，會出現怎樣的奇蹟？下面的結果不禁讓我目瞪口呆，原來是人們所謂的“海怪”救了他們，所謂的“海怪”是一艘名叫“鸚鵡螺號”的潛水艇，看到這裡，我手裡的冷汗消失了。實際上，“鸚鵡螺號”這個潛水艇是凡爾納想象的，他不禁又使我對他刮目相看了，言規正傳，他們三個在“鸚鵡螺號”上度過了一段神奇的歲月，經歷了許多奇妙的事情，在海底打獵，跟印第安人鬥爭到底，，作者將海底描繪的淋漓盡致，使人身臨其境！

　　這是一部探索海洋的著作，雖然書中描繪的事情在今天科技迅速發展的情況下可以實現，可這本書給從沒去過海底世界的我插上了一對想象的翅膀，給我對海底——那奇妙的藍色無限渴望！儒勒·凡爾納，你那淵博的海洋知識，優美的文字和豐富的想象力，是我學習的榜樣！

海底兩萬裡讀書筆記14

　　暑假中我讀了很多好書，如《三國志》《駱駝祥子》《獵人筆記》《海底兩萬裡》……其中，我喜歡《駱駝祥子》，我為祥子的曲折人生感到惋惜，又討厭他甘於落魄。但是，《海底兩萬裡》給我感覺非常不錯，內容十分精彩。

　　現在，我們就來聊聊《海底兩萬裡》吧。這本書是法國作家儒勒凡.爾納創造的長篇小說，它描述了海底許多神奇事物而又含有許多化學，物理，歷史知識。《海底兩萬裡》是一部科幻小說，書中出現了許多當時並不存在的事物，但是到今天都變成了現實。同時它也是一部出色的懸念小說，從海上出現“海怪”搞得人心惶惶開始，到鸚鵡螺號被大西洋的漩渦吞沒為止，懸念迭出、環環相扣、扣人心絃。

　　作者領著讀者做了一次海底遠行。鸚鵡螺號以飛快的速度，讓讀者隨著尼摩船長和他的客人們飽覽了海底的各種景色和生物：最遠的極地、最深的海溝以及最大的珍珠、龐大的鯊魚、章魚、蜘蛛……這些變換無窮的海底奇異景觀和美麗的海底生物，讓人目不暇接的同時又讓人耳目一新。尼摩艇長，孔塞伊，阿羅納克斯，內德·蘭德，這些呼之欲出的人物中我最喜歡忠實的僕人——孔塞伊，他為了主人阿羅納克斯先生，跟隨一起跳入海中。主人缺氧毫不猶豫的把自己的氧氣瓶給主人。這種無私忠實的精神令人動容，非常值得我們學習。

　　剛得到這本書時，我猜測這是一本記錄海底深處有什麼的記錄書，後來發現這“兩萬裡”不是深度而是路程。我有些失望，可父親命令我必須讀下去。起先幾頁敘述起因，地名、人名艱澀拗口，讓人百無聊奈，我幾天才艱難地讀一頁。可是後面越來越吸引我，迫不及待一天百來頁，最吸引我的是作者凡爾納非凡的想象力，海底森林，漫步海底，海底公墓，珊瑚王國，處處美妙絕倫，步步驚險異常。海底煤礦，失蹤的大陸，阿拉伯隧道……一一彰顯作者天馬行空的想象力，也顯示了作者科學知識豐富。可見，讀書也要有耐心和恆心，只有靜下心來才能和書本對話。

　　正所謂開卷有益！《海底兩萬裡》是一部非常好的書，我建議大家都去讀一讀。（陳傳欣）