大班數學教案測量遠近

大班數學教案測量遠近

　　作為一名優秀的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編為大家整理的大班數學教案測量遠近，希望對大家有所幫助。

大班數學教案測量遠近1

　　目標：

　　1．學習用目測和自然測量的方法，比較，區別物體的遠近，並會用表格的形式進行記錄。

　　2．初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的數量也不同，訓練思維的相對性。

　　3．會進行8以為的看圖列式計算。

　　準備：

　　1．確定場地，繩子、圈、尺子等測量工具若干。

　　2．筆、紙人手一份。

　　3．算式操作單。

　　過程：

　　1．目測物體的遠近：遊戲"聽訊號向指定方向走"。

　　幼兒按教師指定方向走，如走向滑滑梯、蹺蹺板等，聽到停止訊號，幼兒立定。

　　2．用自然測量的方法測量不同物體的遠近。

　　3．幼兒在次測量並進行記錄。啟發幼兒相互驗證遠近。

　　4．引導幼兒用不同材料測量同一物體，發現測量工具

　　與測得資料之間的關係。

　　5．看圖列8以內的算式。

　　（1）看圖列加法算式。

　　（2）看圖列減法算式。

　　（3）教師提供其他操作單，供幼兒練習。

大班數學教案測量遠近2

　　活動目標：

　　1.學習用目測和自然測量的方法，比較、區別物體的遠近，並會用表格的形式進行記錄。

　　2.初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的數量也不同，訓練思維的相對性。

　　3.感受測量的樂趣。

　　4.培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5.發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1.教具：大圖紙和記錄表，記號筆。

　　2.操作材料：人手一張操作紙，一支筆。每桌一份操作材料(圍棋子、方積木、吸管若干)。

　　活動過程：

　　一、匯入。

　　教師：“你們聽過《龜兔賽跑》的故事嗎?故事裡誰贏了?”

　　教師：“兔子不服氣，今天約了烏龜進行三項全能比賽，我們一起去看一看。”

　　二、目測遠近。

　　第一場：游泳比賽。

　　比賽規則：一分鐘，誰遊得遠，誰就獲勝。

　　教師：“誰遊得遠?”“你是怎麼知道的'?”

　　教師小結：“用眼睛一下子就能看出來誰遠誰近，這種測量方法叫目測。”

　　現學現用。

　　第一局：烏龜獲勝。

　　三、第一次操作：比較遠近。

　　第二場：跑步比賽。

　　1.介紹跑道及跑步規則。

　　2.教師：“一分鐘到了，誰跑得遠?你為什麼這麼猜?”

　　教師：“彎道中，目測得出的結論不一定正確。怎麼準備知道跑了多遠?”

　　“可以用什麼量?”

　　介紹尺子。

　　介紹棋子測量。

　　3.幼兒操作。

　　4.交流。

　　教師：“誰遠?為什麼?”

　　教師小結：“比較遠近時，要用同一種工具進行測量，測得的數字大，說明這段距離遠;測得的數字小，說明這段距離近。”

　　第二局：兔子獲勝。

　　四、第二次操作：同一距離不同工具。

　　第三場：跳遠比賽。

　　1.教師：“用三種工具記錄兔子的成績。”

　　2.幼兒操作。

　　3.交流操作結果。

　　教師：“為什麼測得的數字不一樣?”

　　教師總結：“測量同一段距離，使用的工具不同，測量的結果也不同。工具越短，需要數量越多;工具越長，需要數量越少。”

　　教師：“烏龜因不會跳遠放棄比賽。”

　　第三局：兔子獲勝。

　　五、結束。

　　三局兩勝，兔子贏得比賽。

　　教師：“除了剛才我們使用的這些工具，還有很多其他工具，我們的小腳、小手也能用來測量!我們下樓去試一試!”

　　活動反思：

　　《綱要》提出的：“引導幼兒體會數學與人們生活的密切關係，初步嘗試解決生活中的實際問題。培養幼兒參加數學活動的興趣，激發幼兒探索數學規律的願望。讓幼兒在生活和遊戲活動中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣。”