部編版三年級下小學語文說課稿：《慢性子裁縫和急性子顧客》

　　作為一名教學工作者，時常需要用到說課稿，說課稿有助於學生理解並掌握系統的知識。優秀的說課稿都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家整理的部編版三年級下小學語文說課稿：《慢性子裁縫和急性子顧客》，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　一、說教材。

　　（一）教材分析。

　　《慢性子裁縫和急性子顧客》是第八單元的第一課，本單元的主題是“有趣的故事，留下的不僅是開心的笑聲，還有更多的思考”。本課緊扣單元主題，是一個十分幽默的故事，引人入勝的情節和別出心裁的結局充分體現了故事的精彩性和幽默性。

　　（二）教學目標。

　　1.自習生字，掌握11個會認的字，12個會寫的字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文，讀出裁縫和顧客對話的語氣。

　　3.理解課文大意。

　　（三）教學重難點。

　　重點：引導學生讀出裁縫和顧客對話的語氣。

　　難點：瞭解幽默故事的特點，感受故事的趣味性。

　　二、說教法。

　　根據設定的教學目標，這節課我採用的教學方法有：

　　1.分角色朗讀法

　　這篇課文篇幅較長，人物較少但是性格區別大。課文主要是透過對話描寫來推進故事的發展，讓學生透過分角色朗讀，充分體會故事人物的性格，並在朗讀過程中瞭解課文的主要內容。

　　2.發現點拔教學法

　　作為故事性文字，難點在如何感受故事的趣味性，體會課文的特點。要注意在學生朗讀過程中指導學生體會故事人語氣的特點。

　　三、說學法。

　　學生在充分預習、熟悉課文的基礎上，必須掌握以下學法：

　　自主學習法

　　要求學生課前要做好預習，瞭解課文內容，對不認識的生字學會自己查字典，對不熟悉的詞語自己標記出來，在課堂上提出來集體討論。對課後習題在預習中要有自己的思考。

　　分角色朗讀法

　　這篇課文語言幽默。要讓學生在分角色朗讀過程中體會故事人物的說話特點。透過朗讀能大致掌握文章的主要內容，並能用自己的話複述故事。

　　四、說教學流程。

　　本課的教學課時是二課時，要結合課前的預習和課後習題，緊扣教材，結合教學目標，合理安排教學流程，以達成教學目標。

　　（一）佈置預習，課前交流：

　　1.利用工具書，把不認識的字詞註上音並識記字形、字義。

　　2.劃出自己喜歡的語句和不懂的地方，並思考為什麼。

　　（二）本節課的教學內容主要由五部分組成：

　　第一部分：匯入新課。課件提出問題，一個慢性子裁縫和一個急性子顧客遇到一起會發生怎樣有趣的.故事呢？，激發學生的上課興趣，引出課題。

　　第二部分：整體誦讀。1.學生自由朗讀，讓學生在朗讀的過程中理出形象，並思考慢性子裁縫和急性子顧客說話語氣的特點。

　　第三部分：學習生字。1.引導學生自己總結本課的主旨，歸納生字、詞語。積累優美的句子。

　　第四部分：透過朗讀和學習課文文段，讓學生了解課文的主要內容和主旨。

　　第五部分：拓展延伸和總結。

　　1.默讀課文，完成課後表格。並藉助表格複述故事。

　　2.思考，如果裁縫是急性子，顧客是慢性子，他們之間又會發生怎樣的故事呢？

　　五、說課小結

　　本課講述了一個幽默生動地故事。作者並沒有用華麗的語言過多地渲染鋪墊，主要是透過人物對話來推動故事情節的發展。本課的難點在於如何透過朗讀課文體會人物語氣的特點，感受故事的幽默性。要讓學生透過分角色朗讀的方式去感悟人物對話的幽默性，從而感受到故事的幽默性。本課生字較多，教學過程中要引導學生結合課文中詞語來學習。