中國古代工藝美術說課稿

　　作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的說課稿，說課稿有助於順利而有效地開展教學活動。說課稿應該怎麼寫呢？以下是小編整理的中國古代工藝美術說課稿，歡迎閱讀與收藏。

各位老師：

　　大家好：

　　我今天說課的內容是：人美版高中課程標準實驗教科書——美術鑑賞第15課《民族文化的瑰寶----輝煌的中國古代工藝美術》，本課時從整體上對中國古代工藝美術的主要類別、突出成就、發展概況等加以介紹，使學生對中國古代工藝美術有較全面的認識。然後分別論述了四個工藝美術的重要品種——絲綢、青銅器、陶瓷、玉器。最終達到增強學生的民族自信心和自豪感，提高學生的藝術素養的目的。

　　透過對教材的分析，我確定了以下幾個教學目標：

　　一、認知目標：

　　透過本課的教學，使學生對中國古代工藝美術的主要類別、發展概況、突出成就以及重要的工藝品種的基本特徵有所瞭解。

　　二、能力目標：

　　領會絲綢、陶瓷、青銅、玉器等工藝品種獨特的審美意蘊及其中國傳統文化的內在聯絡，認識到中國古代工藝美術成就卓著，在中國人的物質文化生活中發揮了不可低估的作用，也對豐富世界人民的物質文化生活做出了重要貢獻。

　　三、情感目標：

　　加深學生對中國古代工藝美術的認識，增強學生的民族自信心和自豪感，陶冶情操，提高藝術素養和對工藝美術的審美感知能力。

　　同時對於本節課的教學重點，我確認為：

　　瞭解中國古代工藝美術的主要類別、發展概況，突出成就。把握各種主要的工藝品中的'基本特點及時代風格。

　　四、教學難點主要是：

　　透過各類工藝品的造型、裝飾，領會其審美特點及文化內涵，從而對中國古代工藝美術有較深入、準確的認識。

　　為了更好的完成教學目標，並有效的突破重難點，依據本課的性質及學生狀況，我主要採取“激發啟發──引導分析”的方法，充分利用多媒體和實物教具，不斷採用欣賞，啟發、歸納相結合的教學方法。在例項的引導下，調動學生的積極性和自覺性，由感性認識上升到理性認識，使每個學生都能參加到動腦的積極思維中，真正做到面向全體。運用影片、圖片欣賞，實物觀察和觸控，激發學生興趣，最佳化課堂教學，提高課堂效率。並提問學生，組織討論，這樣多法並用，即能培養他們分析作品的能力，又對啟發學生的思維起到積極作用。

　　下面，我重點向各位老師來講述我的教學過程：我設計了以下幾個步驟：

　　（一）首先是匯入新課，

　　我是這樣做的：先播放影片《景泰藍製作》，引導學生認真觀看，增強他們的民族自豪感，激發探究興趣。然後，讓學生們列舉中國古代工藝美術作品，提出問題，讓學生討論這些工藝品屬於哪種型別，並進行分類。

　　由此進入今天的新課。匯入時間是：3分鐘。

　　（二）接下來就是新知探究的環節：我把這個環節分為三個部分：（時間：34分鐘）環節一：

　　教師活動：

　　1、首先叢整體上對中國古代工藝美術的主要類別，突出成就，發展概況加以介紹，然後分別論述四個工藝美術的重要品種：絲綢、青銅器、陶瓷、玉器。在這裡重點介紹中國古代工藝美術對世界的貢獻。

　　2、教師創設互動探究平臺，把學生按愛好分成4個組。

　　學生活動：

　　1、透過對工藝美術的瞭解，增加學生的民族自豪感，激發探究興趣。

　　2、4個組的學生分別去欣賞分析絲綢、青銅器、陶瓷、玉器，學生在組內自學、交流，透過具體作品互相討論分析總結絲綢、青銅器、陶瓷、玉器的藝術特點。

　　環節二：（教師提示：工藝美術品的審美主要在以下5方面：造型、紋飾、色彩、材質、技藝）