怎樣與人相處說課稿
怎樣與人相處說課稿
作為一名無私奉獻的老師，常常要根據教學需要編寫說課稿，編寫說課稿助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼說課稿應該怎麼寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的怎樣與人相處說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
尊敬的各位領導、評委、老師們：
大家下午好！今天我說課的內容是《品德與社會》教材五年級上冊第二單元第一課《怎樣與人相處》的內容。
一、說教材
隨著全球化的到來，21世紀人才的各種要求中，善於與人相處是最為重要的。學會生存、學會學習、學會合作是當今青少年亟需積累的本領。從小學生開始，就要學會有關正確的交往原則和技巧，才能最終適應時代的需要。《怎樣與人相處》一課是透過各種活動使學生了解與人相處的常識。我今天主要說的是本課的第一部分內容——學會讚美。這部分內容主要講讚美在與人相處時所起的作用。
二、說目標
情感與態度：透過本課的學習，使學生懂得讚美別人是尊重別人、欣賞別人，體驗到讚美別人的快樂，感受讚美的力量。
知識與技能：掌握基本的交往原則，懂得讚美別人是與人相處的技巧。
行為與習慣：欣然接受別人的讚美，坦然真誠地讚美身邊的每一個人。
三、說重點、難點
重點：感受讚美的力量，體驗讚美的快樂，懂得讚美的重要性。
難點：正確地評價同學們對讚美的一些看法，透過思考、討論明辨是非。
四、說過程
1、享受讚美，理解讚美的魅力
雖然和學生認識不久，但我對他們的優點還是瞭解的。於是我讚美小紅能幹，值日生工作認真負責；讚美曉明上課愛動腦筋，積極舉手發言……再請小紅和曉明說說被讚美的感受。接著引導每個學生回憶自己曾經得到的誇獎和當時的心情，讓學生感受讚美給人帶來的愉悅。因為只有曾經得到過讚美，體驗過讚美帶來的幸福，才會明白讚美的意義，從而學習讚美的`方法，真誠地讚美別人。
2、學會讚美，掌握讚美的方式
讚美的力量是神奇的、無窮的。可是，由於中國人比較羞澀，很多人不能大方地表達自己的情感。所以我讓學生先讚美最好的朋友，因為好朋友之間最熟悉，讚美起來不難為情。然後是讚美同桌。同桌之間也比較熟悉，即使平時有什麼隔閡，也可以借這個機會發現優點，自然而然地化解矛盾，成為好朋友。我讓每人回想可以讚美對方的三個長處，依次寫在小紙條上，並寫上名字交給老師。
同時播放兒童歌曲《找朋友》。我將紙條收齊後，打亂了放在一個大信封裡，請同學上來抽取其中的一張，大聲地讀給全班同學聽。請被讀到的同學向大家說說自已被讚美的感受。接著，讓學生說說你周圍還有哪些人有哪些地方值得讚美？比如爸爸媽媽、老師、鄰居，甚至陌生人，他們無私奉獻、任勞任怨、樂於助人、勤勞善良、心靈手巧……值得讚美的地方很多。再指導學生說說自已準備讚美他們的時間和方式。比如當別人幫助你時、和你閒聊時，你除了面對面向他說出讚美的話，還可以透過打電話、發簡訊、寫賀卡、QQ聊天等方式讚美別人。
3、辨析讚美，懂得讚美的真誠
獲得別人的讚美是每個人的精神需求。現在的學生大多是獨生子女，他們在生活中並不一定缺少讚美，但這些讚美中有一些並不是發自內心的、真誠的讚美，而是虛偽的恭維。所以要啟發孩子辨清真誠讚美和虛偽恭維的不同之處。我先組織大家討論書中關於讚美的一些不同看法，再讓學生談談自己在讚美別人時碰到的困惑、問題，經過討論、辨析後，使學生明白：
（1）讚美別人不是拍馬屁。讚美他人是一種肯定，一種鼓勵，一種鞭策；表達了對他人的一種信任和美好的情感。
（2）讚美是真誠的，恭維是虛偽的，自私的。
（3）肯定別人，特別是競爭對手，能融洽兩人的關係，增進友誼。
（4）作為學生，不要讚美同學家經濟條件好。因為這是家長努力得到的。要讚美同學透過自己的努力取得的成績。
4、趣味遊戲，體驗讚美的快樂
我帶領學生開展“迴音壁”的趣味遊戲，選一名同學做“原聲”，另一名做“回聲”。於是，一名學生對另一名學生喊：我尊重你……那麼，對方的迴音便是：我尊重你……如果“原聲”喊：我恨你……“迴音”也同樣是：我恨你……透過這個輕鬆有趣的遊戲，使學生知道理解、尊重別人，別人也同樣理解和尊重你。
5、課堂實踐，提高處事的能力
我指導學生閱讀文章《孤獨的小美》，文中的小美從外地轉來，儘管同學們對她都很好，可她總覺得現在班上的同學沒有以前班上的同學好，不願意跟她們玩，因此常常覺得孤單。我先引導學生幫小美找出孤獨的原因，想出解決的辦法，擺脫孤獨的煩惱。接著啟發學生反思自己生活中有哪些相處不融洽的同學及原因，引導學生去主動發現同學的長處，主動欣賞別人，化不融洽為友好相處。這一設計目的在於“讓生活走進成長中的兒童”，把兒童與生活緊密地聯絡起來，提高他們解決問題的能力，為他們今後人格的和諧發展與完善奠定基礎。
五、說設計意圖：
1、重視課程與兒童生活的聯絡，樹立“教學即生活，生活即教學”的理念。
2、關注兒童的情感體驗，以活動和遊戲為載體，感受讚美帶來的神奇魅力。
各位領導、評委、老師們，以上是我的課前預設，在具體實施時還要根據學情進行調整。我的說課完畢，不當之處懇請大家批評指正，謝謝大家！