大班健康領域《花草樹木有益健康》說課稿
大班健康領域《花草樹木有益健康》說課稿
作為一名教職工，就難以避免地要準備說課稿，說課稿有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼大家知道正規的說課稿是怎麼寫的嗎？下面是小編幫大家整理的大班健康領域《花草樹木有益健康》說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
各位評委老師：
大家好!
我是應聘幼兒教師的××號考生。今天，我說課的題目是《花草樹木有益健康》。下面我將從說活動教材、說學情、說活動方法、說活動準備、說活動過程、說活動延伸這六個方面開始我的說課。
一、說教材
《花草樹木有益健康》是幼兒園大班上冊健康領域的活動。花草樹木是我們日常生活中不可缺少的一部分，不僅可以美化環境，還能有益身心健康。本次活動從幼兒的生活出發，可以激發他們的興趣。透過學習活動，幼兒可以懂得花草樹木這兩方面的功能，從而培養愛護植物和保護環境的意識。這符合《綱要》的要求，幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益於身心發展的經驗。
根據幼兒身心發展特點和孩子的的實際情況，我確定如下三維目標：
1.認知：認識植物對環境和身體的有益作用。
2.能力：透過細心觀察與體會，培養觀察與發現能力。
3.情感：培養熱愛自然、保護環境，注重健康的意識。
在以上對目標的分析，我將本活動的重點設定為：認識到花草樹木對環境的美化，以及對健康的幫助。
而難點則是：體會到植物與人類的依存關係，樹立保護環境，注重身心健康的意識。
二、說學情
大班的幼兒好奇好問，有極強的求知慾，他們對大自然並不陌生，花草樹木已經有了一定的接觸和了解，因此對植物的作用有著非常濃厚的學習興趣，為本此活動的學習打下了基礎。同時，他們的合作意識和控制能力也逐漸增強，因此可以透過同伴合作的方式，讓他們在鍛鍊觀察能力的基礎上，感受到成功的滿足。
三、說活動方法
《指南》中明確指出：既要把握幼兒發展的階段性特徵，又要充分尊重幼兒發展的個體差異。因此，在本次活動中我遵循以教師為主導，幼兒為主體，活動為主線的原則，採用遊戲法、發現體會法、情景教學等方法展開活動。引導幼兒透過參與、討論、展示等方式，自主探究獲取知識與經驗。
四、活動準備
世界幼教之母蒙臺梭利認為：一個有準備的環境是關鍵，因此，為了充分尊重和保護其好奇心和學習興趣，創設豐富的教育環境，我將提供一下準備材料：
1.介紹植物功能的動畫影片;
2.關於春天森林的歡快音樂;
3.各種植物和環保小衛士的紙製帽子。
這樣能夠幫助直接感知和親身體驗，激發探索樂趣。
五、活動過程
(一)活動開始：歌曲匯入，談話激趣
幼兒的特點就是注意力容易轉移，所以應該運用新穎活潑、鮮明形象、等方式來吸他們。
1.我會親切向小朋友們問好。
2.邊唱歌去邊舞蹈：太陽當頭照，花兒對我笑，小草說早早早，看到樹木我的心情好。以此來吸引孩子的注意力，同時也讓孩子在上課之初就保持歡快客觀的心情。
3.引導發現歌裡面有什麼，在生活中哪裡可以見到植物，喜歡什麼花草。為什麼呢?對孩子的回答進行表揚，自然地引出花草樹木的作用。
(二)展開活動
1.創設情境，初步感知
出示兩幅掛圖：早上人們在公園鍛鍊身體，中午人們在大樹下乘涼。認真觀察：他們在做什麼?在哪裡?想象一下自己在途中的情景，說說感受。這裡我對孩子的觀察能力與想象表達能力進行表揚。例如：你的觀察真仔細，大樹誇你頂呱呱!
再次提問：植物有什麼魔力，讓我們都喜歡在有他們的地方玩呢?在觀察圖片，想象感受方法下對植物美化環境，有益身體健康有一個初步的感知。
2.師幼互動，深入理解
觀看小樹葉介紹植物功能的動畫，先提出要求：想和小樹葉做朋友，必須找出他們厲害在哪裡。這樣可以既提起孩子的興趣又能讓他們擁有一種要完成任務的責任感。用擬人化的小樹葉，來介紹花草樹木的極大功能：1.吸進二氧化碳，吐出氧氣，淨化空氣;2.可以吸收紫外線，防止皮膚曬傷;3.降低了汽車等吵鬧的噪音。
影片播放之後，提問小樹葉的厲害之處。這裡我會讓儘量多的孩子參與，找到植物的好處後，我會讓其他小朋友試著解釋為什麼會有這種好處。對於幼兒提出的`疑問，鼓勵其他幼兒幫助解決，根據孩子的實際認知情況，對不熟悉的詞語和功能進行啟發和提示，如：我們呼吸和小樹葉是相反的，所以可以讓空氣清新。在擺了花草的教室了感受空氣的清新，進而體會到花草對身心健康是有益的。
3.遊戲內化，想象創編
(1)裁判遊戲：遊戲是幼兒教育的基本形式，在理解了植物的功能之後，繼續播放關於灰太狼的影片：摘花送紅太郎，在草地上踢球，在樹木上刻字。請小朋友做小小裁判員，評價灰太狼的行為。認識到這些錯誤行為後，聯絡到生活中要愛護花草，培養熱愛大自然的情感。
(2)討論表演：為了讓孩子們動起來，培養合作交流能力，實現情感目標，一組是小植物，選一種帽子戴在頭上，介紹自己有什麼本領。一組是小主人。討論怎麼愛護花草吧。在討論過程中我會進行個別指導和鼓勵。
開發孩子們的小腦筋，發揮表演的天性，透過展示能明白對待花草要不採摘、不踩踏、不亂扔垃圾，要幫助照顧家中和幼兒園的花草樹木。
4.編成兒歌，律動小結
播放《我是一個粉刷匠》的背景音樂，讓全班的小朋友一起跟著我邊說邊做動作：
我是一朵小紅花，神奇本領強。我會把這幼兒園，變得更漂亮。
淨化空氣降噪音，幫助身體壯。哎呀，不要採摘我，愛護才是棒!
我是一個小主人，環保本領強。我會把這幼兒園，變得更漂亮。
美化環境身體強，花草真是好。哎呀，不要採摘它，愛護才是棒!
對幼兒的表現再次進行表揚，以此結束活動。用兒歌的形式進行小結，並配合律動，在口、耳、身體共同運動的情況下，不僅可以幫助孩子加深對植物作用的理解，還能深化愛護花草的情感。
六、說活動延伸
幼兒的教育離不開家長的參與，因此，我請我們小朋友回家和爸爸媽媽說說以後你應該怎麼做，怎麼去保護我們的花草樹木們，怎樣讓我們的幼兒園更美麗，讓身體更健康!這樣不僅可以讓他們在生活中注意保護植物，注重健康，還能促進親子之間的情感交流，利於幼兒的健康成長。
以上就是我的說課，謝謝各位評委老師!