區域地理《中亞》說課稿

區域地理《中亞》說課稿

　　作為一位兢兢業業的人民教師，就有可能用到說課稿，藉助說課稿可以提高教學質量，取得良好的教學效果。說課稿應該怎麼寫呢？下面是小編整理的區域地理《中亞》說課稿，歡迎大家分享。

　　一、說教材

　　(一)教材的內容和地位

　　中亞是學生在區域地理中接觸到的一個重要的地理區域。介紹了中亞地理中具有突出特點的一些內容，重要的是使學生認識到學習區域地理的方法，即透過閱讀和思考培養分析原因、總結規律等地理思維能力，以及培養學生利用地圖獲取地理知識的能力。因此本區不但涉及到知識的掌握，更關係到學習方法的養成，因此在教材中的位置比較重要。

　　(二)教學目標

　　知識與技能：瞭解中亞範圍和位置; 瞭解中亞的自然環境——以丘陵和平原為主的地形，大陸性氣候及其對農業的影響。

　　過程和方法：本節課透過大量圖片，引發學生學習本節課的學習興趣，並以此引導學生聯絡自己的生活經驗及自己收集到的相關知識，提升自己的'知識和認識水平。

　　情感態度與價值觀：透過學生分析地形與氣候對人類活動的影響，引導學生用聯絡的眼光分析問題，並樹立人地協調發展的地理環境觀。

　　(三)教學重點、難點

　　教學重點：掌握中亞的地理位置，理解中亞在溝通亞歐之間交通上的重要作用。

　　理解中亞在自然環境方面的特徵與地理位置的關係及自然條件對經

　　濟的影響。

　　教學難點：中亞乾旱、半乾旱氣候對一系列地理要素的影響。

　　二、說教法和學法

　　(一)說教法：

　　1.圖導圖練法:透過教師指導學生動眼識圖、理解和鞏固地理知識，培養用圖習慣和發展地理智慧.

　　2.討論法：教師提出問題，引導學生讀書讀圖，找出解決問題的辦法，促使學生積極思考，變學會為會學;

　　3.分析講解法：對地理原理和難點，教師運用多媒體及圖、分析講解

　　(二)說學法：

　　1、學習探究：學生已經學過幾節的世界區域地理知識，在知識含量上應該已經有了一定的積累，因此在課堂上把儘量多的知識教給學生自己去學習探究。

　　2、利用合作探究、自主學習的方法培養自己的分析能力、實踐能力和自學能力等。

　　三、說教具媒體：多媒體課件，課堂案。

　　四、說教學設計和過程

　　首先中亞的範圍和位置

　　利用地圖講解中亞包括哪些國家?他們的首都分別在哪裡?在這些國家中與我國相鄰的分別是哪幾個?(圖---文---圖文結合,完成了地理位置範圍國家這部分知識點的學習.)

　　其次講解自然環境

　　中亞地形以何種地形為主?地勢哪邊高哪邊低?請同學們在圖中找到中亞重要的地形區：帕米爾高原、天山、圖蘭平原(引導學生進行填圖練習)

　　(啟發式提問)中亞大部分地區為乾旱、半乾旱氣候，降水稀少，冬冷夏熱，在這種氣候條件下，大面積的森林能不能生長，為什麼?中亞的植被應以什麼為主?

　　請大家在圖中找出中亞主要的河流及湖泊。

　　(教師總結)總的來看，在遠離海洋及乾旱氣候的影響下，中亞地區內流區域面積廣大。

　　中亞人民在不斷適應自然、利用自然來發展生產。

　　最後經濟

　　(課件展示)中亞主要礦產和農作物分佈圖(提問)

　　1、中亞主要的農作物有哪些?主要分佈在哪裡?中亞都發展了哪些農業部門? (突出介紹中亞的棉花生產，是世界上僅次於中國、美國的第三大產棉地，尤其是烏茲別克盛產棉花，被稱為“白金之國”，中亞生產的小麥、棉花和畜產品可供出口。)

　　分組討論：中亞地區棉花生長的有利自然條件，結合前面所學的氣候地形水資源等等來解決問題問題

　　2、(引導學生利用地圖分析問題)中亞的工業分佈接近原料產地。 (探究)中哈石油管道的意義，討論，同學上講臺書寫觀點

　　(新課結束，複習反饋)

　　板書設計 ：

　　中亞

　　一、地理位置：

　　二、自然環境

　　三、經濟