誠信真可貴說課稿

　　作為一名人民教師，編寫說課稿是必不可少的，藉助說課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。怎麼樣才能寫出優秀的說課稿呢？以下是小編為大家收集的誠信真可貴說課稿，希望對大家有所幫助。

各位老師：

　　大家好！

　　今天我上的是浙教版五上年級的第三單元《交往是堂必修課》的第一課《誠信真可貴》。關於誠信這一主題，在我們品德學科中呈螺旋上升的目標結構，在四年級的“誠實”教學的基礎上結合本單元交往這一主題，我把本課的目標重點定位在“守信”教育上，因此我設計了以下四個目標：1、透過本堂課的學習，讓學生知道什麼叫誠信。2、體驗自己與他人交往時誠信的重要性。3、教給學生一些簡單的如何講誠信的方法。4、激發學生做一個講誠信的人的願望。至於具體怎樣讓學生做到誠信和當失信於人時如何補救，我打算把它們放到第二課時。

　　為了實現這四個預定目標，我是這麼安排整堂課的'。整堂課分為五個環節。第一個環節：遊戲匯入。透過做遊戲，引出今天這節課的主題：誠信。並透過讓學生給自己打分，讓他們對自己的誠信有所瞭解。

　　第二個環節：體驗誠信的重要性。為了讓每一個學生深刻地體會到誠信的重要性，我除了讓學生收集生活中講誠信的正面事例，還出示四組不講誠信的反面例子。因為我們畢竟不是生活在“真空”的環境下，我們絕不能迴避這個社會陰暗的一面，我們所能做到的是在不違背真實的情況下努力向學生展示一個積極陽光的社會。

　　第三個環節：辨析討論。在這個環節中，我從《曾子殺豬》引入，透過兩個辨析題的討論，讓學生明白，做一個講誠信的人固然重要，但是我們也要學會保護自己，碰到具體的問題要想辦法靈活解決。

　　第四個環節：製作誠信卡。這是一個機動環節。畢竟做一個誠信的人並不是一件容易的事，我建議學生做一張誠信卡來時時提醒、鞭策自己。誠信卡的內容可以多樣化，讓學生自主選擇，可以是自己曾經失信於人或別人失信於自己的事例，也可以是誠信格言或誠信小故事。

　　最後一個環節：我把高爾基的格言送給每一個學生，鼓勵他們做一個講誠信的人。

　　《品德與社會》是一門活動型綜合課，也是一門永恆的藝術，需要不斷的探索，我這樣設計和教學中的處理肯定還有很多不足之處，請老師們多多指教，謝謝！