動物的運動方式說課稿

　　作為一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優秀的說課稿，編寫說課稿是提高業務素質的有效途徑。優秀的說課稿都具備一些什麼特點呢？以下是小編整理的動物的運動方式說課稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　一、說教材

　　（一）教材分析

　　教材在前面雖然已經對動物的運動方式進行了介紹，但未涉及運動的結構基礎知識，教師應幫助學生在學習過程中理解其結構和功能的統一性，以便學生對動物運動的本質有更深入的理解，為下一節《先天性行為和學習行為》打下基礎。本節利用一課時間主要講述了兩個問題，“運動系統的組成”和“骨、關節和骨骼肌的協調作用”。

　　（二）教學目標

　　1、知識與技能

　　①理解動物的運動依賴於一定的結構。

　　②瞭解運動對動物生存的意義。

　　2、過程與方法

　　①通過錄像、影片、圖片、模型的演示，關節的解剖，培養學生動手解剖、觀察、分析和解決問題的能力。

　　②透過親身實踐，體驗運動產生的生理基礎，探究動物的結構和功能的統一性。

　　3、情感態度與價值觀

　　①透過對運動系統的結構與功能的統一性分析，培養學生樹立辯證唯物主義世界觀。

　　②理解動物透過運動來更好地適應複雜的環境，從而關注人與自然的和諧發展，樹立嚴謹的生活態度和良好的社會責任感。

　　（三）教學重點

　　1、使學生認識動物的運動依賴一定結構，認同結構與功能相統一的思想觀點。

　　2、使學生闡明運動系統與其他各系統的聯絡。

　　3、使學生列舉出運動對動物生存的意義。

　　（四）教學難點

　　1、使學生認識動物的'運動依賴一定結構，認同結構與功能相統一的思想觀點。

　　2、運動系統與其他各系統的聯絡。

　　二、說教法

　　圖片匯入法，觀察法，課件演示法等。

　　三、說學法

　　觀察法，思考法，討論法，歸納總結法。

　　四、教學過程

　　一、複習提問：動物的運動方式有哪些？動物為什麼能運動？（教師稍作引導）

　　二、匯入新課：多媒體課件提供一組動物捕食、遷徙、求偶的影片。

　　提問：動物們在做什麼？它們為什麼要這樣做？（為了生存和繁殖）根據什麼來判斷動物在取食？（如：虎奔跑，虎咬住鹿的頸部）所有動物的取食方式都一樣嗎？（不一樣）簡述動物捕食的過程。（動物捕食時需要觀察、奔跑和撲咬等）

　　小結：同捕食有關的運動是動物的捕食行為，同理動物也有繁殖行為等，所以運動是行為的具體表現。

　　三、運動系統的組成：學生討論得出：運動需要骨、骨連線（關節）和骨骼肌共同完成。

　　1、骨的外形和作用取豬的脛骨和脊椎骨各一根，讓學生觀察骨的外形。多媒體課件

　　提供常見槓桿作用的動畫，讓學生分析骨在運動中的作用。

　　2、關節的結構和功能：①多媒體課件提供關節運動的動畫，師生共同分析關節的結構和功能，瞭解關節脫臼的原因和後果。②演示一根木條不能彎曲，兩根木條連線後可以彎曲，連線處相當於關節，說明關節就是一種骨連線，是運動槓桿的支點。

　　3、骼肌的結構和功能：①多媒體課件展示骨骼肌的結構，觀察肌腱繞過關節連在不同骨上的特徵。②多媒體課件提供骨骼肌受刺激收縮的影片，說明骨骼肌有受刺激產生收縮的特性。③用木棍和細繩演示，說明骨骼肌附於不同骨的特點。④用玩具汽車和細繩演示，說明骨骼肌只能牽拉骨而不能推開骨，並且與骨相連的肌肉總是出兩組肌肉相互配合活動的特點。

　　四、骨、關節和骨骼肌的關係：課件動畫演示伸、屈肘運動，然後引導學生做伸、屈肘運動，感覺運動時骨、關節和骨骼肌的變化，最後用自制模型演示運動時骨骼肌（用彈簧代替）的變化。學生製作模型，觀察模型運動時皮筋的變化情況。

　　小結：骨骼肌受神經傳來的刺激時，就會牽引骨繞關節活動，於是軀體產生運動。

　　五、看人體骨骼圖：多媒體給出人體骨骼圖，學生觀察人體的上肢骨和下肢骨，認識與運動有關的重要關節的位置。

　　六、運動同身體各系統的關係：學生分組討論在體育課上運動時，自己身體的各種生理特徵變化。理解運動還需要消化系統、呼吸系統、迴圈系統和神經系統等的配合才能完成。

　　七、鞏固練習，學以致用

　　1、小試身手：面向全體，設計基礎性題目，落實所學知識點。

　　2、挑戰自我：設計有梯度題目，讓學生學會思考，培養學生的學以致用的能力。透過砸金蛋遊戲的方式，激發學生興趣，調動全體學生的積極性，富有挑戰性，能促進學生能力的發展。

　　3、實踐探究：

　　在做引體向上、俯臥撐、跑步、立定跳遠、仰臥起坐時，你身體的哪些部位的骨骼肌發生了收縮？試一試，並與同學交流一下。青春期同學們的運動系統進入了迅速發展的階段，怎樣才能使自己的骨更強壯、關節更靈活，肌肉更發達健美呢？讓學生感知體育鍛煉的重要性。

　　總結：透過本節課的學習，認識了動物的運動依賴一定的身體結構，還需要身體其它系統的配合。運動對動物適應複雜多變的環境有重大意義。

　　五、教學反思

　　1、影片材料的運用，加強了教學的直觀性，擴大學生的視野，調動學生的學習興趣。