八年級政治同步《無形財產》說課稿

八年級政治同步《無形財產》說課稿

　　作為一位傑出的教職工，就不得不需要編寫說課稿，認真擬定說課稿，我們應該怎麼寫說課稿呢？下面是小編精心整理的八年級政治同步《無形財產》說課稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

尊敬的各位評委老師：

　　你們好：

　　我今天說課的課題是《無形的財產》，下面我從教學理念、教材、教法學法、學情、教學過程，效果預設六個方面進行設計說明。

　　第一部分：說教學理念

　　在中國人的傳統理念中，知識作為無形資產的理念是比較薄弱的。隨著世界經濟一體化和我國加入世貿組織尤其在世博會之後，這種理念更加深入人心。正是在這樣的背景下，我在設計本課時以世博為主題，激發學生學習熱情，聯絡學生實際進行學習。

　　第二部分：說教材分析

　　（一）本課的地位及作用

　　本框由“智力成果受法律保護”“依法保護智力成果權”兩目構成，旨在幫助學生了解智力成果的重要性，特別是在知識經濟時代的重要作用，鼓勵學生勇於發明創造，依法維護自己和他人的智力成果權。可以說：本課的教學內容在八年級思想品德教育乃至學生的終身發展都有著極其重要的影響。

　　（二）本課的三維目標

　　情感態度價值觀：鼓勵學生學會創新，積極創造智力成果，為祖國、社會做貢獻；同時增強學生尊重權利與法律的意識，不僅學會積極維權，更懂得尊重他人的智力成果。

　　能力目標：增強學生依法維護自我智力成果的能力，並在智力成果權的問題上幫助學生提高基本的首先判斷能力和辨別是非能力等，能夠負責地做出選擇。

　　知識目標：瞭解智力成果的含義、表現及意義，瞭解智力成果權的內涵及屬地老嫗，知道未成年人依法享有智力成果權及依法維權的途徑。

　　（三）本課的重點難點

　　教學重點：智力成果的重要意義，及依法維護智力成果權。

　　教學難點：在智力成果權的問題上幫助學生提高基本的道德判斷能力和辨別是非能力

　　等，能夠負責地做出選擇。

　　第三部分：說教法與學法

　　教法：情境導學法、案例分析法、自主學習法、合作探究法等等。

　　學法：情境匯入、分組討論、作品展示等。

　　第四部分：說學情分析

　　知識和智慧是無形的財產。隨著社會的`進步，智力成果的作用越來越顯著，人們的智力成果不能侵犯。未成年人對此瞭解有限，一些未成年人購買了盜版光碟、抄襲了他人的作品，卻理直氣壯。透過教育激發起發明創造的熱情，使其懂得尊重別人的勞動成果，學會依法維護自己的智力成果權。

　　第五部分：說教學過程

　　我在本課設計了三個板塊。

　　第一板塊：創設情境匯入新課

　　葉聖陶先生說：“入境始於親”為了調動學生的興趣更好地體現本學科———時代感強的特點，在新課匯入中，我利用上海世博會通榆的闖關東年畫進行匯入。

　　幻燈片放映通榆闖關東年畫

　　師xxx年5月的上海世博會，奉獻一場世界科技與文化盛宴，呈現給世界一份精彩，一份感動！而我們通榆也為世博貢獻了自己的力量。我縣的闖關東年畫亮相上海世博會，為世博增添亮麗的一筆，闖關東年畫與農民種地所獲得的成果相比有什麼特點？