小學品德與社會《學看平面圖》說課稿

小學品德與社會《學看平面圖》說課稿

  一、教材分析

  這一課是小學六年制人教版三年級《品德與社會》下冊第四單元尋路和行路的第一課《學看平面圖》。我把本課分為兩部分,前半部分有兩個重點。一是認識平面圖中的方向和圖例,二是能看懂簡單的平面圖,並能從中找到指定位置。後半部分重點則在於讓學生學畫

  簡單的平面圖。

  二、學情分析:

  我授課班級的學生學習積極性高,勤於動腦,基礎知識掌握比較牢固,自主求知的慾望和自主創新的能力都比較強,但在方位感和思維方面存在不足。

  三、教學目標確定依據:

  《品德與社會》課程目標中提出的,讓學生了解一些基本的地理知識,為學生認識社會、參與社會、成為具有愛心、有責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。為此我設定了本課的教學目標如下:

  (1)瞭解平面圖在生活中的用途。

  (2)能看懂簡單的平面圖,認識平面圖中的方向和圖例,能在平面圖中找到某一點的位置。

  (3)學習畫簡單的平面圖,能認識顯示生活中處於相對空間位置的事物,並能用簡單的圖形表達出來。

  四、教學重難點確定依據:

  我們教師在教學過程中應全面地把握目標,改變過去偏重知識學習,忽略能力和情感、態度、價值觀培養的教學理念,我透過教學活動,幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態度、養成良好的行為習慣,整體地實現課程目標,因此我確定了這一課的重難點:能看懂簡單的平面圖並學習畫簡單的平面圖。

  五、教學準備:

  準備幾張學生熟悉的地方的平面圖和一些動物卡片。

  六、教學設想:

  在授課之前我設想用談話的.方式匯入新課引起學生興趣,交朋友是每個孩子都非常願意做的事,我抓住這一特點,主動與孩子交朋友。因此帶來問題,學生在輕鬆的談話中開始本課。為調動學生的積極性,我充分利用課件,激發學生學習興趣和學習的慾望。課堂在輕鬆愉快的氛圍中度過。

  七、說教學流程:

  (一)輕鬆談話,匯入新課:

  談話;同學們我很喜歡交朋友,也很想和你們成為好朋友,你們願意和我做好朋友嗎?那麼有空我能去你家玩嗎?你能告訴我你家的具體位置嗎?你有什麼好辦法讓我永遠記住你家的位置呢?(畫圖)是啊,透過你的簡易圖我就可以準確的找到你家了。那麼在會畫圖之前我們要先學會看平面圖。今天我們就來學習《學看平面圖》這一課。

  師:孩子們,數學課上已經學過方向和位置,還記得平面圖上怎樣確定方向嗎?上北下南,左西右東。〈師板書〉

  (設計這一環節是使學生能把各科的知識聯絡在一起)

  (二)教學看懂平面圖

  1、師:你們想去動物園玩嗎?讓我們一起去看看動物園裡有什麼?箭頭指的始終是北面。大街、售票處等叫圖例。

  師:孩子們,你們想看什麼動物呢?分組商量選出最喜歡的三種動物,並說出這些動物在平面圖上的位置。讓我們去看一看這些可愛的小動物們吧!(出示課件)

  2、師:在實際中,我們要想很快地找到想要看的動物,就需要我們看懂平面圖。那麼怎麼才能看懂平面圖呢?(師板書:看懂圖例、弄清方向)

  3、師:(教師繼續出示課件)你們誰能看懂這幅醫院的平面圖呢?給大家介紹一下吧!(學生介紹位置)

  4、師:除了動物園、醫院的平面圖,你們還在哪裡見過平面圖?老師也收集了一些,你能說出每個平面圖的名稱嗎?

  師小結:平面圖不僅幫助我們瞭解一個地方的全貌,還能解決生活的實際問題。

  (三)教學畫平面圖

  1、引導學生看書56頁,初步學畫平面圖。

  2、教師示範:在黑板上用彩色粉筆畫出教師自己就讀過的小學的《學校平面圖》。看了老師畫的平面圖,你能畫出我們校園的平面圖嗎?用自己喜歡的顏色和形狀來表示圖例。

  3、學生展示作品。

  (四)總結

  師:你們這節課都學了什麼?(透過學生彙報,老師可以瞭解學生的學習情況,從而進一步使學生鞏固學到的知識)

  (五)作業

  師:把你們畫的平面圖展示給自己的爸爸、媽媽看,並向他們介紹一下自己的學校。

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