《勻變速直線運動的規律》高中物理說課稿

　　1.說教材

　　《勻變速直線運動的規律》是2002年版高一物理教材中第二章第六節的內容。勻變速直線運動是機械運動中一種重要的運動，它既是對前一節所學的加速度的深化和加強，也為即將學習的自由落體運動奠定了知識基礎。本節課的重點是勻變速直線運動規律的建立和應用，難點是對速度公式，位移公式的理解，尤其是加速度的正負值在這兩個公式中所表示的物理意義。

　　2.說目標

　　以提高全體學生的科學素養，從知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀三個方面培養學生。按教學大綱要求，結合新課程標準，提出三個教學目標：

　　⑴知識與技能上，指導學生用打點計時器研究勻變速直線運動，在獲得知識的同時提高對實驗資料的處理能力。

　　⑵過程與方法上，可以讓學生提出自己的實驗方案，提高他們制定科學探究計劃的能力，還可以透過一些運動實力的討論，增強學生將物理知識應用於生活和生產的意識。

　　⑶情感態度與價值觀上，可以展示人類在月球上所進行的有關試驗照片，激發學生探究科學的.熱情，領略自然規律的普適性。

　　3.說教法

　　物理教學是以實驗為基礎的，重在啟發思維，教會方法。讓學生在教師的指導下，經歷勻變速直線運動的實驗研究過程，理解位移，速度和加速度，瞭解勻變速直線運動的規律，體會實驗在發現自然規律中的作用。透過和學生共同處理實驗資料教會他們能用公式和影象描述勻變速直線運動，體會數學在研究物理問題中的重要性。在學生深刻理解這兩個公式以後，透過例題的講解，提高學生分析解決物理問題的能力。

　　4.說學法

　　學生是課堂教學的主體，現代教育更重視在教學過程中對學生的學法指導。本節課的教學過程中要注意引導學生以學過的加速度概念為基礎，在實驗中總結出勻變速直線運動的規律。巧用提問，評價啟用學生的積極性，調動起課堂氣氛，讓學生在輕鬆，自主，討論的學習環境下完成學習任務。最後讓學生自由發言，舉出生活中一些勻變速直線運動的例子，從實踐到理論，再從理論到實踐。

　　5.說程式

　　⑴複習舊課，抓住新舊知識之間的聯絡，提出問題，引起學生興趣，匯入新課。

　　⑵講授新課：

　　①讓學生用打點計時器來間就勻變速直線運動，提示學生如何觀察紙帶，並引導學生從觀察中總結出勻變速直線運動的規律。這樣也利於他們對這節課重點的理解和掌握。

　　②以上節課加速度公式為基礎，運用數學推導法，推匯出勻變速直線運動的速度公式，並畫出它的函式圖象。在根據平均速度的定義，推匯出勻變速直線運動的唯一共識。學生透過自己推導公式可加深對公式的理解，從而克服教學難點。