數學《比較分數的大小》優秀說課稿範文

　　【教材分析】

　　分數比大小是在學完分一分（一）和分一分（二），對分數的意義和讀寫方法有了初步認識之後，對於分數的進一步認識。

　　呈現比較分數大小的過程，是透過圖形表示分數，讓學生透過具體、直觀的思維操作去理解和掌握。這樣編排，可以進一步加強分數意義的理解和鞏固，使學生充分感受數形結合的數學思想，突出現階段必須掌握的基本方法。本課主要包括兩個內容：一是同分母分數大小的比較；二是幾分之一的兩個分數大小的比較。

　　【教學目標】

　　1.藉助直觀圖形，經歷比較簡單分數大小的過程，學會比較簡單分數的大小。

　　2.滲透數形結合的數學思想，提高觀察、操作、分析和推理能力，發展數感。

　　3.培養獨立思考與合作交流的能力。

　　【教法和學法】

　　為營造學生在教學活動中獨立自主的學習空間，讓學生成為課堂的主體，本節課主要採用了直觀演示法、實際操作法、啟發式教學方法，讓學生在動手操作中領悟新知，透過小組合作、師生交流、生生交流等活動學會觀察問題、對比分析問題、培養獨立思考的能力，發展數感。

　　【教學設計思路】

　　課堂教學分為以下三個環節：

　　1.創設情境――俗話說興趣是最好的老師，學生有了學習的興趣，就能主動參與到學習中來。能一石激起千層浪，更好地激發學生濃厚的學習興趣，更好地為學習新知識奠定堅實的基礎。為了激起他們參與學習的.熱情，讓學生想學、樂學，我採用豬八戒分西瓜的故事引入課題，激發他們學習的興趣，匯入新課。

　　2.探索規律――透過折、分、畫等活動，培養學生獨立思考、合作交流的能力，嘗試概括比大小的方法。課堂中為學生提供大量動手操作、獨立思考與合作交流的機會和空間，突出體現教師的組織、引導、合作者角色和學生的主體地位。

　　3.運用規律――透過設計由淺入深、由易到難的練習和活動，使學生牢固掌握所學的知識，更多地挖掘學生思維的廣度與深度。

　　【主要教學過程】

　　第一環節：創設情境，引出課題。

　　您現在正在閱讀的北師大版數學《比較分數的大小》說課稿文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!北師大版數學《比較分數的大小》說課稿1.講豬八戒分西瓜的故事，引出分數比大小。

　　2.揭示課題。

　　第二環節（一）：探究分母相同的分數如何比較大小。

　　活動一：以3/4和1/4為例，探索分母相同的分數如何比較大小。

　　1.小組合作探究，運用自己喜歡的方法理解、闡述。

　　2.交流、彙報：是怎麼比較的？

　　3.小結出分母相同分數比較大小的方法。

　　活動二：層層深入的練習。

　　練習一：課本58頁試一試，填分數比大小；（藉助圖示，形象思維為主。）

　　練習二：想一想，再比較分數大小；（藉助部分圖示，思考分數表示的塗色部分，再比大小。）

　　練習三：試一試，30秒能寫出多少組同分母分數比較大小的式子？

　　練習四：找規律，學生透過觀察機組分數，歸納、總結同分母分數比大小的方法。

　　第二環節（二）：探索分子相同的分數如何比較大小。

　　活動一：

　　1、以1/4和1/2為例，小組內自主探索同分子分數大小比較的方法。

　　2、彙報研究結果。

　　活動二：深入練習。

　　1、課本58頁試一試。

　　2、驗證並嘗試概括同分子分數大小比較的方法。

　　第三環節，鞏固練習。

　　1、同分母分數、同分子分數比大小的基礎練習。

　　2、拓展延伸：準備10根小棒，拿出全部的3/10，再拿出剩餘的1/7，再拿出剩下的1/2，最後還剩下幾根？

　　第四環節：總結。