《紀念伏爾泰逝世一百週年的演說》說課稿

《紀念伏爾泰逝世一百週年的演說》說課稿

各位評委老師:

  上午好!

  今天我說課的題目是《紀念伏爾泰逝世一百週年的演說》,首先我們來進行教材分析。

  本文是人教版九年級語文上冊第二單元中的第二篇課文, 本單元選取一些表現思想風采的文章,與其他單元相比,視域更加寬廣,把學生引向更為廣闊深邃的人文世界。使學生對人生、事業、愛情、藝術等問題有逐漸深入的領悟和思考。本文是在紀念伏爾泰逝世一百廚年的講壇上,法蘭西另一位偉大的鬥士——維克多雨果發表了這篇激情澎湃、鼓舞人心的演講。

  這不僅僅是一篇紀念性的演說詞,它更顯示了雨果對伏爾泰人格的景仰、對伏爾泰精神的追隨,對自由和真理的呼喚。

  教學目標

  1、 瞭解伏爾泰對人類歷史的卓越貢獻,尤其是他在思想史上的貢獻。

  2、 體會雨果充滿激情的、富有浪漫主義色彩的演講語言風格。

  3、透過朗讀,體會人們對伏爾泰的崇高敬意,感受偉人的魅力,接受自由、平等、正義等思想的薰陶。

  教學重點及實現措施:

  1、 理解伏爾泰的歷史貢獻及啟蒙思想的偉大意義。

  (這既是文章重點,也是難點,可以透過介紹背景、作者生平來輔助瞭解,也可以透過反覆地閱讀課文,提出問題,加以討論,促使學生理解)

  2、 透過朗讀,體會雨果充滿激情的、富於浪漫主義色彩的演講語言風格。(作為一篇演講,本文詩化的語言風格,澎湃的激情浪潮和閃耀的思想光輝,使它成為朗讀教學的難得材料,要把朗讀的教學貫穿始終,讓學生透過讀來感受、理解、欣賞精彩的語言和澎湃的激情。)

  教學難點及突破方法:

  1、學生對時代和思想背景的陌生,不清楚啟蒙運動在西方歷史上的重大意義,因而很難理解雨果對伏爾泰的.高度評價、對啟蒙思想的當代闡發,很難激起感情共鳴。

  (1)結合《世界歷史》,讓學生了解背景情況,或讓學生在上課前分工查詢資料,或者教師進行比較詳細的說明。

  (2)可透過講述“伏爾泰之死”“卡拉斯事件”等故事,激起學生了解時代與思想背景的興趣,儘量不要跟學生照搬歷史或哲學教科書上的抽象概括。

  2、在總結伏爾泰的貢獻時,學生可能不太好把握,尤其是對他在思想史上的貢獻不容易明瞭。教師可以提示學生注意:伏爾泰與黑暗勢力鬥爭的武器是什麼?“筆”的寓意是什麼?演講開頭所說的伏爾泰完成的使命是什麼?

  教學方法:

  1、朗讀法。透過朗讀,體會雨果充滿激情的、富於浪漫主義色彩的演講語言風格。

  2、置疑法。透過朗讀,體會雨果充滿激情的、富於浪漫主義色彩的演講語言風格。

  3、點撥法。

  4、討論法。

  教學輔助用具:多媒體課件

  教學課時:一課時

  教學過程:

  一、匯入新課

  二、檢查學生預習,掃除字詞障礙。

  三、教師介紹。

  多媒體課件出示:

  (1)伏爾泰:

  (2)、雨果:

  四、自由朗讀課文,思考:

  說說讀完本文後的第一感受:

  內容上的。

  1、雨果對伏爾泰作出了怎樣高度的評價?

  2、伏爾泰為人類文明作了怎樣傑出的貢獻?(是像牛頓,愛迪生一樣看得見的成就嗎?)

  語言上的:和《敬業與樂業》相比,有什麼不同?為什麼會有這種區別?( 透過初讀,讓學生大體瞭解課文內容,及語言特點,為下面的進一步學習作鋪墊。)

  五、整體把握全文內容

  本文可分幾部分?讓學生讀課文後討論回答,這有一定的難度。

  ——可分為三部分:(也可分四部分,把他的人格魅力單獨分為一部分) 這一問題主要想培養學生的概括能力。

  六、細讀本文,要求體會作者的感情,文句的深刻含義和語言運用的妙處 。這一部分是教學的重點,也是難點,主要透過學生朗讀,討論,合作探究,以及教師的點撥來完成。

  (一)細讀第一部分,思考

  1、作者怎麼評價伏爾泰的逝世?

  2、“伏爾泰不僅是一個人,他是一個世紀。他行使過一個職能,他完成過一項使命。”這句話蘊涵著哪些豐富的意義?

  3、“詛咒”和“祝福”如何在雨果的身上被看似矛盾地體現?

  (二)細讀第二部分,思考

  1、伏爾泰是一個勇猛的“鬥士”,他讓我們想起舊中國也有這樣一位勇士——那就是“魯迅”,說說他們的共同點:

  2、本段演說詞哪些體現了口語化的特點?

  (三)細讀第三部分,思考

  1、伏爾泰的高貴人格還體現在他的“微笑”上,“我們應為這微笑感動。這微笑裡含有黎明的曙光。”說說這“微笑”中含有的多層含義?

  2、在本段,雨果又用了哪些詞語來評價這個偉人?

  3. 說說“我們感到,從今以後人類最高的統治權力將是思想。”這句話的含義。

  (四)細讀第四部分,思考

  1、雨果的時代是個怎樣的時代?

  2、“既然黑夜出自王座,就讓光明從墳墓裡出來! “這句話包含怎樣的意思?

  七、誦讀全文,再次體會本文語言特色,體會雨果飽含激情、詩化的語言中蘊蓄的深刻含義。

  1、任何一種語言風格的形成都是以一定的思想和感情為基礎的,浪漫主義的語言也不例外,在本文激情洋溢的語言背後,是雨果對黑暗現實與不合理制度的尖銳抨擊,對人道主義的熱切呼喚。

  2、本文語言,體現了對比鮮明、文采飛揚、比喻生動、渲染誇張等特點。同學們可以透過反覆誦讀體會美感和激情。

  八、板書設計:

  紀念伏爾泰逝世一百週年的演說

  1、總體評價——伏爾泰世紀性貢獻

  2、回顧歷史——思想啟蒙與現實幫助

  禮讚人格——“睿智的微笑”

  3、回到現實——呼籲討教,表達決心

  語言風格:充滿崇高敬意、富於浪漫主義色彩,感情自然流露。

  九、課外延伸:伏爾泰哲理名言積累

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