《計算機病毒》的說課稿

《計算機病毒》的說課稿

　　一、本課的地位、作用

　　《計算機病毒》是《計算機應用基礎》一書中第一章第1.6節《計算機資料的安全》中的第1小節。由於計算機病毒是威脅計算機資料安全的主要因素，所以把這節作為重點講授課。

　　二、學習目標（見簡案）的提出依據

　　1、學生的學習現狀：計算機知識學的少、用計算機的經驗少

　　2、教材大綱要求：知識要求、能力要求

　　3、根據新課程理念：全面考慮學生的知識、能力、情感態度、價值觀

　　4、學生將來發展和繼續學習的需求：財經專業的職業需求、繼續學習的安全需求

　　5、計算機專業課程本身的特點：書本知識的落後性

　　三、重點、難點的安排（根據學習目標的提出依據）

　　重點：計算機病毒的危害及防治

　　難點：計算機病毒的防治辦法

　　研究重點：學生利用網路資源解決問題的自主學習能力

　　四、課堂過程設計

　　1、教學模式：圍繞教學目標，採取以問題交流為主的師生互動學習模式

　　2、教學過程：

　　佈置預習問題：讓學生以小組為單位有目標地查閱資料，為課堂學習做準備，培養合作意識、學習方法。

　　匯入課題：以非典這種生物病毒為例自然引入與它相似的計算機病毒

　　新課探討問題

　　（一）計算機病毒的'概念與特性

　　老師給出問題、例項，學生回答問題、解釋問題、分析問題、應用問題

　　（由淺入深、循序漸進原則、理論與實際相結合原則）

　　（二）計算機病毒的危害

　　給出計算機病毒發作的圖片、例項，讓學生對病毒危害大膽設想，以此創設情境、調動學生情緒，激起對病毒危害的高度重視及憎恨情緒，為病毒防治做準備。

　　（新課程理念——情感、態度、價值觀教育，因材施教，加強直觀性教學）

　　（三）計算機病毒的診治

　　幫助學生診症狀，給出可操作問題讓學生了解類別，聯網介紹新病毒，演示查殺病毒的過程，學生在參與全過程後總結結論，以此突破難點，併為防病毒做準備

　　（直觀性教學和實踐教學，過程和方法教學，獲取知識、發展能力）

　　（四）計算機病毒的預防

　　讓學生找出傳播途徑，分析傳播途徑的對比圖，參考生物病毒，從切斷傳播途徑和保護有用資料兩方面分析、採取切實可行的預防病毒的措施，以此強調重點，突破難點。

　　（對比方法、理論與實際相結合，增強直觀性，化難為易）

　　鞏固練習

　　給出題目，透過手腦口並用，鞏固所學知識

　　學習總結

　　能過學生參與總結，檢驗學習目標的達成度，明確本課主旨。

　　（新課程理念——知識、能力、情感態度與價值觀）

　　作業佈置

　　為後續學習做準備