幼兒園說課稿猜果迷

　　在本次活動中，各個環節採用遊戲法.情境法等不同的方式方法開展教學。激發幼兒的學習興趣，體現活動形式的豐富性。

　　根據本班幼兒的接受能力，確定以下活動目標：

　　1.聽懂並能理解遊戲規則。

　　2.學習怎樣去形容水果。

　　3.仔細觀察畫面中的圖畫，根據畫中特色去猜出謎底。

　　活動準備：水果圖卡

　　為適應活動目標的需要，提高幼兒的學習興趣，我設計了以下幾個環節：

　　首先，教師先問問幼兒吃過哪些水果?請幼兒發表一下自己喜歡吃什麼水果?以次匯入主題。

　　然後教師和幼兒一起玩猜果謎的遊戲。教師可以加一些肢體動作，適當的補充相關資料。如：彎彎曲曲的一條藤蔓，一片片綠色的葉子遮滿棚架，像鈴鐺掛在上面，可是鈴鐺不響酸又甜。小朋友知道這是什麼水果嗎?以次加強幼兒的猜謎線索。當幼兒猜出謎底時，教師和幼兒分享謎底(葡萄.西瓜)的特徵和吃起來的味道。

　　接下來，請幼兒一邊看著書中的圖畫，一邊以輕鬆的心情分享剛剛猜果謎的趣味。可以將事先準備好的'各種水果圖卡拿出來，和幼兒繼續玩猜其他果謎的遊戲。

　　最後，學習詞語：葡萄.西瓜

　　教師自制詞卡，引導幼兒說出葡萄和西瓜的外形特色和它們吃起來的味道。並且提問：

　　小朋友，請問葡萄的外形像什麼呢?葡萄吃起來的味道又如何呢?

　　西瓜的外面是什麼顏色的呢?裡面又是什麼顏色的呢?吃西瓜會吐什麼東西呢?又是什麼顏色的呢?

　　活動形式凸顯遊戲性，在本次活動中，各個環節採用遊戲法.情境法等不同的方式方法開展教學。激發幼兒的學習興趣，體現活動形式的豐富性。同時，也將為獲得好的效果打下堅實的基礎。