幼兒園的音樂領域《小老鼠送禮》說課稿

　　一、說設計意圖：

　　1、在日常活動中，遊戲是幼兒最喜歡的活動方式。音樂遊戲則是反映幼兒的生活和他們的情趣，在幼兒生活、學習、娛樂的過程中，觀察、瞭解他們的喜、怒、哀、樂和他們的愛好及動作特點，積累起來加以提煉，反映幼兒生活。綱要中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導幼兒向最近目標發展區發展。《小老鼠送禮》的音樂流暢、動聽、節奏鮮明，具有動作性和故事性，富有情趣，音樂詼諧、幽默，深受幼兒喜歡。結合大班幼兒的年齡特點及其愛好，我設計了音樂遊戲《小老鼠送禮》。

　　2、依據《綱要》目標中指出：積極運用語言、動作、表情等方式進行創造性地表現和表達，在認真研究分析教材的基礎上大膽對教材進行創編，讓孩子們的創造性思維得到進一步的發展。在活動中，我以遊戲的形式貫穿活動始終，讓幼兒在與環境的互動作用下獲得發展。

　　二、說活動目標：

　　根據《綱要》和教學內容，結合大班幼兒的實際發展水平，我制定了適合幼兒最近發展區發展的三個目標：

　　1、在熟悉歌曲旋律的基礎上，學唱遊戲歌曲。

　　2、透過聽故事、看木偶演示等活動，創編遊戲動作，學會遊戲的玩法。

　　3、能遵守遊戲規則，體驗遊戲詼諧、幽默的愉快情趣。

　　三、說活動的重點、難點：

　　1、重點：根據《綱要》和幼兒的已有經驗、水平我認為此活動的重點在於理解歌詞的基礎上幼兒創編動作，並且加上自己的表情。

　　對於突破重點採用的方法是：在幼兒已有生活經驗的基礎上，利用故事性較強的歌詞引導幼兒發揮想象，從中建構積極、有效的師生互動，從而讓重點得以解決。

　　2、難點：是能在遊戲中靈活運用已有經驗進行創造性的遊戲。

　　對於突破難點採用的方法是：為幼兒創設寬鬆、愉快的活動氛圍，採用鼓勵、表揚、引導以及個別指導的方法，讓幼兒大膽想象、表現，從而使創造性思維得到發展，在遊戲中讓難點得以解決。

　　根據幼兒身心發展特點、年齡特點，在活動中，所運用的方法、手段注重感受性、體驗性等。

　　四、說教具、學具：

　　1、知識經驗的準備：熟悉《小老鼠送禮》的旋律，豐富幼兒的生活經驗。

　　2、物質準備：

　　1)木偶道具：老鼠、貓、一條肉、一擔魚，磁帶、木魚。

　　2)創設小老鼠去送禮的遊戲環境。

　　五、說教法、學法：

　　1、教法：

　　1)本次活動中我運用了啟發提問法、引導發現法、觀察法等，對於這些方法的運用，我“變”以往教學的傳統模式——教師說教，“為”以幼兒為主體，教師用啟發、引導的方式，充分調動幼兒學習的積極性，並以遊戲的方式貫穿活動的始終，再加上形象、生動的故事，讓孩子們在遊戲中、快樂得獲得知識，習得經驗，真正體現玩中學，學中樂。

　　2)在教學過程中，我滲透了“多元智慧”的.理念，將各個領域中的知識有機的“整合”在一起。如，將語言、音樂、遊戲，在活潑的氛圍中讓幼兒體驗音樂遊戲的快樂。

　　3)另外，活動的結構是遞進的關係：興趣—遊戲—創造，即創設情境激發幼兒參與活動的興趣;利用遊戲的形式，解決重點和難點;在創造性的遊戲中讓幼兒的情感表現、語言表達、創造性思維得到發展與提高。

　　2、學法：

　　活動中，我引導幼兒運用遊戲操作法、觀察法、歸納法來獲得知識。因為幼兒是學習的主人，所以我創設了遊戲的情境，讓幼兒能夠用眼睛看、用耳朵聽、用嘴巴說、動腦思考、用動作表現，從而全身心地積極投入到活動中去，並且在創造性遊戲中，引導幼兒用不同的動作、表情表現自己對遊戲情節的理解，充分給幼兒自由展現的空間。