一年級下冊《找規律》說課稿

　　一、教材分析：

　　（一）課題：找規律

　　（二）課型：新授課

　　（三）教材位置：

　　本課是九年制義務教育課程標準實驗教科書一年級下冊第八單元第一課時。

　　（四）意圖和前後聯絡：

　　本課是數學課程標準中數與代數領域內容的一部分。有關找規律的內容是新編教材新增設的內容之一，也是數學課程教材改革的一個新變化。

　　（五）根據《新課程標準》和對教材的認識，我確定了以下教學目標：

　　1、認知目標：使學生透過觀察、實驗、猜測、推理等活動發現圖形簡單的規律。

　　2、學能目標：培養學生初步的觀察、推理能力。

　　3、德育目標：培養學生髮現和欣賞數學美的'意識。

　　（六）教學重、難點：

　　本課時的主要目的是引導學生動手操作、主動探究，發現圖形簡單的規律。因此，透過觀察、實驗、猜測、推理等實踐活動讓學生髮現圖形簡單的排列規律是本課時的重、難點。

　　二、學情分析：

　　在本課時的教學中，教材安排了很多日常生活中的具體例子，這些例子都為從數學的角度去探索事物的規律提供了很多素材。學生在學習這些知識的時候，動手操作的內容比較多，應該有一定的學習積極性。但是在教學時，還需要教師採用多媒體、教具等輔助教學，提高教學內容的生動性、形象性，使學生願學、樂學。

　　三、教法設想、學法指導：

　　（一）教學方法：

　　本課我以開放式教學為主，以觀察、討論法為輔，充分發揮學生的主動性，以學生活動為主軸，讓學生透過一系列的觀察、實驗、猜測、推理等研究活動來主動獲取知識。

　　（二）學習方法：

　　學生的學法以自主探究、合作學習為主，讓學生最大限度地參與學習過程。

　　四、教具、學具準備：

　　1、教具準備：投影儀（片），圖形卡片。

　　2、學具準備：各種圖形卡片。

　　五、教學過程：（略）

　　（一）欣賞感知

　　1、欣賞圖片。

　　今天老師給大家帶來了一些美麗的圖片，一起來欣賞欣賞吧！（投影出示：小朋友們參加聯歡會時的情景圖。）

　　2、感知規律。

　　這些圖片美嗎？美在哪裡？

　　3、揭示課題：找規律，並板書。

　　（透過學生喜歡的生動有趣的畫面引入，讓學生自己去發現問題，讓學生體會到數學來源於生活，同時給孩子們營造了輕鬆、和諧的學習環境。）

　　（二）探究活動

　　學習例1。

　　（1）同學們，六一兒童節快到了，同學們打算開個聯歡會。大家剛才已經發現了會場的彩旗、彩燈、彩花和小朋友們佈置的規律，但是這個會場還沒有佈置完，如果繼續佈置的話，該怎樣佈置呢？下面我們就幫他們佈置完吧！

　　（2）師生共同佈置會場。（投影出示佈置完的會場。）