《貓》說課稿參考

《貓》說課稿參考

  《貓》說課稿

  一、說教材:

  《貓》是四年級上冊第四組“作家筆下的動物”專題下的第三篇。《貓》是老舍先生寫的一篇狀物抒情散文,課文細緻、生動地描述了貓的古怪和它滿月時的淘氣可愛,結構嚴謹,條理清晰,語言優美樸實,淺顯易懂,字裡行間流露出作家對貓的喜愛之情。

  二、說教學目標:

  1、流利、通順、有感情地朗讀課文

  2、理解課文生動具體地敘述了小貓的淘氣可愛和大貓的.古怪性格,激發學生仔細觀察事物的興趣。

  三、說重點、難點:

  重點:在閱讀中體會“貓的性格實在有些古怪”,瞭解作者是怎樣寫出貓的性格特點的。

  難點:初步嘗試比較閱讀的方法,體會不同作家寫貓的異同。。

  四、說教法和學法:

  經過三年的語文學習,孩子們已經初步學會了朗讀、默讀,有了一定量的語言積累,根據學生思維發展的規律以及身心發展的特點採用質疑、探究的方法,引導學生主動參與到語文學習

  五、說教學過程:

  (一)談話匯入,激起興趣。

  同學們,你們養過的貓或者見過的貓是什麼樣子的?那麼老舍筆下的貓有什麼特點呢?你們想知道嗎?這就是我們今天要學的課文。(板書:貓)。

  (二)閱讀提示:

  1、 學生帶著要求自學課文。思考:本文寫了什麼時候的貓?

  2、 哪些段落是寫大貓?哪些段落是寫小貓?

  (三) 理解結構,概括內容。

  抓住“大貓古怪”“小貓淘氣”這條主線,引導學生探究:

  ①課文的分段;②段意的概括;③主要內容的歸納。

  (以一條主線所發揮的三大作用,使初讀者訓練機理清晰、環環相扣,提高了讀書效率。)

  (四)細讀課文,體會感情

  是啊,古怪也好,淘氣也罷,在老舍爺爺眼裡都非常可愛。把你喜歡(文中最能表現作者愛貓之情)的句子大聲地有感情地讀一讀,然後推薦給大家,做得到嗎?注意說出你的感受,讀出你的喜愛之情。

  根據學生的回答出示句子指導朗讀:

  (1)用身子蹭你的腿,把脖子伸出來讓你給它抓癢。

  “蹭”是什麼意思?說說你從這個字讀出什麼味來?

  根據學生的回答,教師點評:老舍爺爺對貓是多麼喜愛啊!其實只要我們對動物充滿愛心,人和動物是可以和睦相處。

  (2)比一比,這兩句話在表達上有什麼異同?

  ①在你寫作的時候,跳上桌子,在稿紙上踩印幾朵小梅花。

  ②在你寫作的時候,跳上桌子,在稿紙上踩印一個個腳印。

  (第一句把腳印比作小梅花,多美啊,儘管是貓踩髒了稿子,但在作者的眼裡就像一朵朵小梅花,愛貓之情躍然紙上。第二句直說”踩幾個腳印”其厭煩之意一目瞭然。)

  啟發:其實貓就是貓,白天睡大覺,晚上捉老鼠,沒事東跑西跑,根本談不上什麼古怪呀,老實呀、乖、貪玩呀、盡職等。但是作者卻寫得如此具體生動,如此惹人喜愛,這更說明了什麼?(作者愛貓,覺得貓像玩皮可愛的小孩似的,所以運用了擬人的手法,這樣就把作者愛貓的感情表達出來了。)(或作者熱愛生活,觀察仔細等等)

最近訪問