語文公開課《彩色的翅膀》優秀教學設計與說課稿

語文公開課《彩色的翅膀》優秀教學設計與說課稿

  教學目標:

  1、引導學生在讀懂課文內容的基礎上,體會海島戰士熱愛海島、紮根海島、建設海島的高尚品德,激發學生熱愛祖國的思想感情。

  2、繼續領會關鍵詞句對錶現人物品質的作用。

  教學重點:

  是理解課文內容,感受邊防戰士熱愛海島、紮根海島、建設海島的高尚品德。

  教學難點:

  是瞭解自然界中瓜果蔬菜的收穫與昆蟲的關係。

  教學準備:課前閱讀自然界中瓜果蔬菜的收穫與昆蟲之間的關係的資料

  教學過程:

  一、 匯入新課:

  同學們,在祖國南部的領海上,有許許多多的島嶼,為了保衛祖國,解放軍戰士就駐守在這些遠離大陸、條件艱苦的海島上。這節課我們要學習的課文,就是一個有關海島戰士的美麗而感人的故事,請看老師寫課題(板書課題),請大家齊讀課題:彩色的翅膀

  二、讀略讀提示,明確學習目標

  1、請同學們翻開書25頁,先看這篇文章的連線語,請一位同學讀一下,其他同學邊聽邊想,這節課有兩個學習任務,分別是什麼?用線畫下來並寫上序號。

  2、誰來說一下這節課的兩個學習任務,分別是什麼?。生邊交流,師邊點選課件,出示學習任務:1、想想小高為什麼把昆蟲帶往寶石島? 2、交流讀文後的體會。

  3、齊讀任務

  三、初讀課文,整體感知,完成第一個任務

  1下面,就讓我們來挑戰第一個任務:用較快的速度默讀課文,小高為什麼把昆蟲帶往寶石島?要邊讀邊想,(注意聯絡課前閱讀的資料考慮用因為……所以……來回答)。

  3、誰來挑戰第一個任務,說一說小高為什麼把昆蟲帶往寶石島?四、精讀課文體會交流關鍵詞句

  (一)讀了課文,你們有什麼樣的感受呢?

  板書:戰士 愛島

  (二)、這些感受你又是從文章中的哪些詞句感受到的呢?

  下面就請同學們再認真地讀讀課文,走進文章的字裡行間,靜靜地看,細細地品,畫出最能體現戰士愛島的句子,多讀幾次,並在旁邊做上批註,寫上自己的一些感受。

  (三)、學生交流:

  同學們讀得多認真啊,老師被深深地感動了。下面就讓我們來完成第二個學習任務。抓住關鍵詞語交流一下自己的體會。

  1、 小高把他的大提包扔在一邊,懷裡卻緊緊地抱著一隻紙箱子。

  (1)哎呀,那個大提包可裝著許多好東西呀,有媽媽為他準備的他最愛吃的黑龍江土特產香脆的松子啊、榛子啊什麼的,這些東西在條件艱苦的海島上那簡直就是人間極品呀!而嚴重暈船的小高卻把大提包扔一邊,懷裡卻抱著那隻裝滿那些又不好吃的'又不好用的昆蟲的紙箱子,而且還是緊緊地抱著。小高真愛海島呀!

  (2)小高懷裡抱得僅僅是一隻紙箱子嗎?

  (3)你看,就這樣抓住這些關鍵的詞語來體會戰士對海島的熱愛之情。

  2、他們在岩石下、小路旁,壘出一塊塊“海島田”,把從家鄉帶來的蔬菜種子,連同自己愛島的深情一起播種下去。

  (1)找兩個同學交流

  (2)哦,戰士們對海島的愛啊,使這片佈滿礁石的海島也有了塊塊良田,使這片不毛之地也煥發了勃勃生機。他們播種下的是種子,更是什麼?改造海島的那份美麗的願望,更是熱愛海島的那一顆顆火熱的心呀!

  (3)男孩子們你們來讀一下這句話。

  3、他們像撫養嬰兒似的照看著這個小瓜,澆水,施肥,一點也不馬虎。

  (1)找兩個同學交流

  (2)同學們,你們幫助大人照料過嬰兒嗎?你知道照料那樣嬌嫩的嬰兒有多難嗎?

  (3)海島上的戰士們哪,像撫養柔弱的小嬰兒一樣,精心照看著這個小瓜。想一下,在條件惡劣的海島上,都會遇到哪些情況呢?戰士們又是怎麼做的?當島上嚴重乾旱時——,戰士們是怎麼做的?當颳起颱風時,戰士們是怎麼做的?當下起暴雨的時候,戰士們又是怎麼做的?

  (4)誰來讀讀這句話?把這種戰士對小瓜的愛讀出來吧。

  4、戰士們都笑著,用兩個指頭捏起一小片來,細細地端詳著,輕輕地聞著,慢慢地咬著,不住發出嘖嘖的讚歎聲。

  (1)戰士們對海島的這份愛呀,創造了一個奇蹟。在這個荒涼的小島上成熟了第一個西瓜。在嘗瓜會上,你找到哪句讓你感受深刻的句子,你體會到什麼?

  (2)同學們平日吃西瓜都是怎麼吃的,而此時:戰士們笑著,用兩個指頭捏著,細細地端詳著,慢慢地咬著,不住嘖嘖的讚歎著:(和學生一起邊說,邊做動作)你從中又體會到了什麼呢?

  (3)請把你的感受讀出來吧。找學生讀,一起讀。

  5、我就不相信,這些小精靈會不愛我們祖國的海島,會不願在這裡安居樂業。

  (1)剛才我們和戰士們品嚐了一起品嚐了島上第一個西瓜的甘甜,體會到戰士們愛島建島的那份深情。相信在許許多多小高那樣的戰士的努力下,島上會結出更多的西瓜。小高帶的那些小昆蟲帶現在怎麼樣了?讓我們一起讀課文的14—17自然段。男同學讀作者,女同學讀小高,老師讀旁白

  (2)從小高的話中,你體會到什麼?能不能用你的讀把小高的這種感情讀出來?

  6、我忽然發現窗玻璃上停著一隻蝴蝶,正對著朝陽,扇動著它那對彩色的翅膀。

  (1)小高說的沒錯呀,這些可愛的小精靈像我們的戰士一樣,已經在祖國的海島上安居樂業了。從哪兒看出來的,齊讀這句話。

  (2)文章結尾用“彩色的翅膀”點題了。這彩色的翅膀啊,不僅代表了在海島安家的那些蝴蝶等小昆蟲,還代表了什麼?想想海島在邊防戰士的建設下,會有彩色的什麼?還代表的戰士們那豐富多彩的、建島愛島的革命生活。

  戰士們對海島的愛啊,更是對祖國那深深的愛!

  五、練筆 現在的海島

  是啊,這是一個多美麗的故事啊,這是一群多可愛的戰士啊,他們用自己的青春和夢想,一心改造著祖國的海島,荒蕪的海島開始顯現綠色的生機,寂寞的海島也有了多彩的生命!此時此刻,我親愛的同學們,就讓我們也乘著彩色的翅膀,放飛想象。想一想,經過十幾代海島戰士的努力,現在的海島又會是怎樣的一番新景象呢?請同學們拿起手中的筆把它們寫下來吧。

  六、

  正像同學們所說的那樣,現在的海島,美麗、富饒,由原來蠻荒小島成為一座座海上花園。

  七、美讀課文

  戰士們對海島對祖國的這份愛呀,由那彩色的翅膀舞動著,就閃現在文章的字裡行間裡啊!同學們,接下來,讓我們再課文,你想讀哪一段,就可以讀哪一段,讀出戰士對祖國海島的愛,讀吧,同學們,把你的感受都讀出來,好嗎?

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