幼兒園落葉的說課稿

幼兒園落葉的說課稿

　　作為一名幼兒園的老師，大家知道怎麼樣書寫一篇說課稿嗎？以下是小編整理好的幼兒園落葉的說課稿，歡迎大家閱讀參考！

　　一、說教材

　　散文《落葉》是一首充滿兒童情趣的作品，它以生動的語言描繪了秋天樹葉飄落的景象，將秋天的情景作了巧妙的比喻和聯想，顯得具體而又形象。如：“小樹葉由綠變黃，一個個好像穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風中翩翩起舞。”這都和孩子的生活，孩子的想象緊緊相扣。《綱要》指出：要引導孩子接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並透過多種活動幫助孩子對作品的體驗。這篇散文就便於孩子理解和感受，能夠充分發揮孩子的想象力。符合中班孩子的學習特點，可以很好地為孩子所接受。

　　二、說目標與重難點

　　《綱要》在語言領域中提出：發展孩子語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境以及鼓勵孩子大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展孩子語言表達能力和思維能力。根據這一目標和要求，結合中班孩子的年齡特點和語言發展水平，我制定了以下目標：

　　1、引導孩子感受散文的美，體驗母子親情交流的愉快。

　　2、加深孩子對樹葉從春天到秋天逐漸變黃，最後變成落葉的認識。

　　3、幫助孩子理解新詞：翩翩起舞，四面八方，焐焐，惦記，盼望等。

　　根據目標，我把活動的重點定為：引導孩子感受散文的美，體驗母子親情交流的愉快。

　　我將本次活動的難點定為幫助孩子理解新詞：翩翩起舞，四面八方，焐焐，惦記，盼望等。在這個過程中，我主要透過啟發提問、動作表演等方式讓孩子理解並掌握新詞，以突破難點.。

　　三、說準備

　　為了能使孩子在活動中得以充分的理解和表達，我作了以下的準備：

　　（一）物質準備：

　　1、圖片若干張，實物投影儀。

　　2、大樹媽媽頭飾1個，小樹葉頭飾若干個。

　　3、錄音機，錄音磁帶。

　　（二）知識準備：瞭解春、夏、秋、冬不同的季節特徵。

　　四、說教法與學法

　　（一）教法

　　新《綱要》指出：教師應成為孩子學習活動的支持者、合作者、引導者。活動中應力求“形成合作式的師幼互動”，因此本活動我除了和孩子一起準備豐富的活動材料，還採用了以下兩種教學方法組織教學。

　　1、直觀教學法：本活動為了幫助孩子熟悉散文內容，加深對作品的.理解，我採用了直觀教學法。當老師在有感情地朗誦散文時，分層次地出示相應的圖片。讓孩子透過眼、耳、口等多種感觀欣賞作品。

　　2、啟發提問法：在孩子欣賞了完整的作品後用提問的方式引導孩子逐句理解並學習新詞。如老師提問：“小樹葉在春天是什麼樣子的？夏天又是什麼樣了？秋天又是什麼樣？小樹葉落下來後，先飄到哪？後飄到哪？像什麼？”等等

　　引導孩子欣賞散文，體驗母子親情交流的愉快。

　　（二）學法

　　1、 動作表演法：活動中要求孩子學習新詞，為了避免讓孩子枯燥地理解新詞。我將引導孩子透過動作表演加深記憶和理解。如學習翩翩起舞一詞時請孩子們用各種優美的舞姿來表現，而表現四面八方時則請孩子們四散站立。

　　2、 遊戲法：活動中要求孩子能感受散文的美，體驗母子親情交流的愉快，我則採用遊戲法，由老師扮演媽媽，小朋友扮演小樹葉，在遊戲中加深體驗。

　　五、說教學程式：

　　1、 孩子交流匯入活動：讓孩子倆倆結伴，根據已有的經驗說說春夏秋冬的樹葉名稱及特徵。

　　2、 完整欣賞散文

　　介紹散文名稱，有感情地配樂朗誦散文，孩子第一遍欣賞。

　　第二遍孩子邊看圖片邊欣賞散文。

　　接著老師提出問題：小樹葉落下來後先飄到哪？後飄到哪？像什麼？它們心裡在想什麼？最後小樹葉又飄到哪？為什麼？（孩子根據散文內容進行回答）

　　3、 透過動作表演學習新詞：翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦記、盼望等

　　4、 集體朗誦並進行表演

　　教師扮演大樹媽媽，小朋友扮演小樹葉，體驗小樹葉快樂的情緒和愛媽媽的情感。在表演過程中著重引導孩子用抱一抱、親一親、看一看等動作表現母子相親相愛的情感。

　　5、 遷移作品情感

　　透過提問引出談論的話題：“小樹葉是怎麼愛媽媽的？你喜歡自己的媽媽嗎？你是怎麼關心自己的媽媽的？”圍繞這樣的話題進行自由交談或到集體面前談。在孩子交流時提醒其他孩子認真傾聽，發展語言理解能力。